學(xué)生論文高職院校學(xué)生論文：淺談高職院校學(xué)生流失的原因及對(duì)策

1、論文發(fā)表專家一學(xué)生論文高職院校學(xué)生論文：淺談高職院校學(xué)生流失的原因及對(duì)策摘要：文章從高職院校學(xué)生流失現(xiàn)狀入手，對(duì)學(xué)生流失的原因進(jìn)行了分析，以期探究有效控制學(xué)生流失。關(guān)鍵詞：學(xué)生；流失；原因；對(duì)策隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，新生入學(xué)人數(shù)和在校人數(shù)都在不斷增加，由此帶來(lái)高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張、社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻及學(xué)生個(gè)性化需求增長(zhǎng)等一系列問(wèn)題。在競(jìng)爭(zhēng)、壓力的背后，由此也帶來(lái)學(xué)生因各種原因而退學(xué)的現(xiàn)象。一、高職院校學(xué)生流失的主要類型（一）轉(zhuǎn)學(xué)按照普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定第十九條學(xué)生一般應(yīng)當(dāng)在被錄取學(xué)校完成學(xué)業(yè)。如患病或者確有特殊困難，無(wú)法繼續(xù)在本校學(xué)習(xí)的，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)。第二十條學(xué)生有下

2、列情形之一，不得轉(zhuǎn)學(xué)：入學(xué)未滿一學(xué)期的；由招生時(shí)所在地的下一批次錄取學(xué)校轉(zhuǎn)入上一批次學(xué)校、由低學(xué)歷層次轉(zhuǎn)為高學(xué)歷層次的；招生時(shí)確定為定向、委托培養(yǎng)的；應(yīng)予退學(xué)的；其他無(wú)正當(dāng)理由的。在規(guī)定的內(nèi)容中有些操作性不強(qiáng)，如對(duì)“確有特殊困難”的界定不明確，對(duì)專科學(xué)校升格為本科院校之際轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題上存在漏洞。這些就導(dǎo)致在實(shí)際操作論文發(fā)表專家一中，高職院校學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象存在，導(dǎo)致高職院校學(xué)生生源的流失。（二）心理、精神疾病現(xiàn)如今，心理疾病、精神疾病已經(jīng)侵入了高校校園，侵蝕著學(xué)生的健康。這類學(xué)生性格內(nèi)向，目標(biāo)迷茫，不善于與外界交流；心理承受力弱，害怕與他人交往。也有受家庭成員不和諧關(guān)系的影響，在青少年成長(zhǎng)

3、過(guò)程中受到打擊，患有嚴(yán)重的心理疾病，上大學(xué)后復(fù)發(fā)，病情加重。學(xué)生中的獨(dú)生子女傲慢、任性、怕困難、不合群、感情脆弱，將大學(xué)生活想象得過(guò)于美好、想象與現(xiàn)實(shí)差距過(guò)大以及家庭單親等因素導(dǎo)致大學(xué)生感到無(wú)所適從，從而導(dǎo)致情緒低落，無(wú)心向?qū)W，進(jìn)而產(chǎn)生抑郁、失眠、神經(jīng)衰弱等癥狀，最終導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成自己的學(xué)業(yè)。最終這類心理、精神疾病的學(xué)生選擇了休學(xué)或退學(xué)，且成上升的趨勢(shì)。（三）厭學(xué)主要表現(xiàn)為對(duì)所選擇的學(xué)院或?qū)I(yè)不滿意，或?qū)W(xué)校的嚴(yán)格管理不適應(yīng)。上大學(xué)后，理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生距離，心理落差大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差、生活習(xí)慣不同等原因，學(xué)習(xí)上雖很用功，但考試不過(guò)關(guān)，達(dá)不到要求。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，認(rèn)為無(wú)法達(dá)到畢

4、業(yè)要求，與家長(zhǎng)協(xié)商，征求家長(zhǎng)的同意，選擇了退學(xué)。有些學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)實(shí)世界無(wú)法論文發(fā)表專家一實(shí)現(xiàn)愿望，寄希望在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里能夠使其私人欲望、虛榮心得到滿足，使越來(lái)越多的大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)，最終無(wú)法通過(guò)學(xué)業(yè)考核，無(wú)奈地選擇了退學(xué)。（四）違紀(jì)大學(xué)生依賴性強(qiáng)，個(gè)性張揚(yáng)，少數(shù)大學(xué)生易沖動(dòng)，遇到事情不能寬容他人，不計(jì)后果，嚴(yán)重者致傷他人，依據(jù)普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定和學(xué)校規(guī)定，學(xué)生被開(kāi)除。另外，在高校中違紀(jì)的學(xué)生中又以考試作弊和曠課最多。因考試成績(jī)與學(xué)生入黨、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金等掛鉤，加上一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、經(jīng)常曠課，即使去上課，也要么睡覺(jué)、玩手機(jī)、抄作業(yè)，要么說(shuō)話，因此，考試時(shí)鋌而走險(xiǎn)，夾帶紙條、使用通訊工具作弊，甚至叫人代替考試等。最終這類學(xué)生因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)被開(kāi)除。二、高職院校學(xué)生流失的原因分析當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失現(xiàn)象是比較嚴(yán)重的、引起學(xué)生流失嚴(yán)重的原因是多方面的。筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因：（一）社會(huì)上存在的陳舊觀念的影響隨著大學(xué)生畢業(yè)后