北師大語文二年級下《十四立志：為中華崛起而讀書》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、為中華崛起而讀書教學(xué)目標(biāo)：1、理解重點詞語。2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，懂得要從小立志，并為實現(xiàn)自己的志向發(fā)奮努力。3、深入理解課文，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點：體會“為中華崛起而讀書”的含義，從小樹立愛祖國，長大報效祖國的壯志。教學(xué)難點：了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想及熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入：板書崛起怎么讀？再板書中華連在一起讀一讀，誰知道什么意思呢？什么心情？帶著這種心情再讀一讀。有一個少年，上學(xué)時就把為中華崛起作為自己的志向。他是誰

2、呢？（周恩來）同學(xué)們，昨天布置大家查找周總理的資料，有收獲嗎？誰能把自己收集到的資料說出來和大家一起交流交流？出示課件二、自讀梳理，整體感知課件出示自讀要求：三、細(xì)讀解疑，合作助力請同學(xué)們自讀課文，讀后集體交流：1、談?wù)勛约旱淖x書體會？2、還有哪些不理解的問題？請同學(xué)們帶著這些問題一起那再來好好讀讀課文吧！四、品讀體味，賞思并行1、學(xué)習(xí)1、2、3自然段指名讀13自然段后提問：（1）、課堂上，魏校長提出了什么問題？同學(xué)們有什么表現(xiàn)？（2）、我現(xiàn)在也向大家提出一個問題：你們?yōu)槭裁匆獊韺W(xué)校讀書呢？（3）、聽了魏校長的問話，同學(xué)們是怎么回答的？（學(xué)生回答后，課件出示同學(xué)們的回答）在學(xué)生回答問題的時候，

3、相機(jī)抓住“期待”、“家父”、“光濯門楣”等關(guān)鍵詞語協(xié)助學(xué)生理解課文內(nèi)容。（4）、老校長聽了這兩位同學(xué)的回答后，他有什么反應(yīng)？（學(xué)生回答后，課件出示老校長的反應(yīng)）請大家仔細(xì)觀察老校長的反應(yīng)，你認(rèn)為老校長對于他們的回答滿意嗎？（滿意或不滿意），那到底滿不滿意呢？同學(xué)們接著看第4自然段。2、學(xué)習(xí)第4自然段（1）、男生齊讀第4自然段。（2）、請大家仔細(xì)觀察這句話（課件出示第4自然段的第1句話），找出描寫老校長動作的詞語。（解釋“環(huán)顧四周”，并鼓勵學(xué)生做出動作）。（3）、那老校長環(huán)顧四周后，發(fā)現(xiàn)了什么？（解釋“濃眉大眼”、“若有所思”）（4）、大家猜想：這位濃眉大眼的小同學(xué)在想什么呢？（5）、接下來，小

4、同學(xué)是怎么回答的？重點理解“為中華崛起而讀書”（為了中國的繁榮富強(qiáng)而讀書），指導(dǎo)學(xué)生讀。（6）、了解當(dāng)時的社會背景是一種什么力量促使他樹立了如此遠(yuǎn)大的志向呢？讓我們一起來了解一下當(dāng)時的社會是什么樣子。（課件出示八國聯(lián)軍侵華圖片，并解釋當(dāng)時的社會及圖片的內(nèi)容）（7）、出示課題同學(xué)們，像這樣令人氣憤的事情在當(dāng)時來說太多太多了，正因為如此，他才會樹立了這樣偉大的志向，板書課題：為中華崛起而讀書因為清政府腐敗無能，所以他要為中華崛起而讀書；因為國家貧窮落后，所以他要（為中華崛起而讀書）；因為中國人倍受欺凌，所以他要（為中華崛起而讀書）；因為要拯救中華于水深火熱之中，所以他要（為中華崛起而讀書）。再次指

5、導(dǎo)學(xué)生朗讀課題。（7）、魏校長聽了這位小同學(xué)的回答后有什么反應(yīng)？假如你是魏校長，你會怎么說出這句話呢？同學(xué)們之間互相評價后范讀。（8）、魏校長聽后很激動，很高興，那同學(xué)們又有什么表情呢？什么是欽佩的目光？3、學(xué)習(xí)5、6、7自然段這位小同學(xué)是誰？引出5、6、7自然段，讓同學(xué)們分角色朗讀。4、有感情地朗讀課文“為中華崛起而讀書”，多么偉大的志向，多么有志氣的同學(xué)??！你敬佩他嗎？讓我們帶著對周恩來的敬佩再來把課文從頭到尾齊讀一遍。五、讀中積淀，遷移反思同學(xué)們，你們有什么志向？請用“為而”說一說。六、豐富素材，寫作積累1.、為中華崛起而讀書，這是周恩來一生的承諾。今天，老師少年中國說中的幾句話送給同學(xué)們，相信對大家思考為什么讀書會有所