籃球胸前雙手傳接球教學設計

1、籃球雙手胸前傳接球教學設計一 課的構思：本節(jié)課以學生為主，以學生的發(fā)展為本，確立健康第一的指導思想。本次課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本次課教學內容是籃球胸前雙手傳接球和籃球胸前雙手傳接球比賽。在教學的過程中，教師先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的發(fā)現性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據不同水平，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。通運籃球胸前雙手傳接球比賽的游戲，培養(yǎng)了學

2、生的良好的人際關系及合作精神。二 教學過程：1:在課的開始部分，用徒手操和游戲做熱身運動，在合理運用情景導入的基礎上，再做游戲更易激發(fā)學生的參與精神，并集中學生的注意力讓學生學習更認真，培養(yǎng)學生集體主義精神。2:在籃球胸前雙手傳接球的過程中，采用了啟發(fā)式教學，讓學生在沒學習籃球胸前雙手傳接球基礎上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現問題，解決問題。教師即時講解，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在籃球胸前雙手傳接球比賽中教師提出要求，通過比賽，提供了自我表現的機會，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的運球能力。其次，通

3、過運球比賽，提高學生的團結協(xié)作精神和競爭能力。3:課的流程圖：徒手操游戲（跨下背后傳球接力）籃球胸前雙手傳接球教學學生分組練習運球傳球接力比賽放松下課授課班級初一7班學生人數授課教師廣州市第一一三中學何石磊授課時間2007年12月教學內容1學習籃球雙手胸前傳接球教學目標1認知目標：使大部分學生了解籃球傳球的分類并了解雙手胸前傳球的作用與運用時機2技能目標： 通過學習籃球雙手胸前傳接球,使80%的學生掌握其動作要領3 情感目標：培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度場地器材籃球4個一塊空曠的水泥地時間教學內容與程序教師指導學生活動教學要求組織形式開始部分準備部分基本部

4、分結束部分3分鐘9分鐘30分鐘3分鐘1：集合整隊2：師生問好3：宣布課堂內容與要求如圖（一）1：徒手操練習第一節(jié)頭部運動第二節(jié)擴胸運動第三節(jié)腹背運動第四節(jié)壓腿運動第五節(jié)手腕踝關節(jié)運動2 ：游戲,跨下背后傳球接力規(guī)則:全體同學朝一個方向,排頭學生拿球,哨聲響后,開始依次在跨下往后傳球,最后接球的學生抱球跑至排頭,依次輪換如圖(二)要點:背后跨下傳球時,要一個個之間的傳遞,嚴禁球著地一 學習籃球雙手胸前傳接球動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然下垂，身體成基本姿勢站立，傳球時后面腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，伸臂、屈腕、撥指。1講解、示范2原地徒手動作練習3學生分組練習籃球胸前雙手傳接球組織如圖（三

5、）（學生按排站在四個圓的圓弧上分組練習）要求：避免球落地，球要迅速的用雙手胸前傳接球的方法傳遞，根據自己能力選擇傳球的距離，保證每個同學都能觸球）4傳球接力游戲組織如圖四要求:學生運球跑，但一定要在標志線后傳球，注意動作每隊最后一名同學在標志線前采用雙手傳球擊倒標志物，否則輸，采用比賽的形式進行，掉球少而快的隊伍贏1放松操2課后小結(整理運動)3回收器材4宣布下課1師生問好2檢查著裝3安排學生見習1教師發(fā)出口令,要求清晰、明亮,同時適當的運用哨聲2講解游戲規(guī)則,提出要點,注意事項3運用語言和動作,去鼓勵學生接球要點：手指張開成勺形，對準來球伸臂迎，收臂緩沖向后引1教師講解示范，強調重點。2做傳

6、球練習時，教師要點評，并及時糾正。3請比較好的學生做示范。4組織練習要快,要齊,要準.規(guī)則:跑至標志物旁邊,再返回,在標志線后面?zhèn)鞯诙€同學,傳完迅速跑到隊伍后面，依次輪換1發(fā)出口令,教師領做2小結中要揚優(yōu)秀,1集合整隊2體育委員報告人數1聽教師講解，注意力集中,積極參與2積極主動的參與游戲中,同時認真遵守游戲規(guī)則1學生主動參與,積極思考,嚴格按照教師的要求完成練習2男女學生同時練習時要根據對方的條件,調節(jié)傳球力度、距離，避免被球撞傷1根據教師的口令全身放松，進行放松操練習。1穿運動服,運動鞋2集合要求”快、靜、齊”1動作整齊，師生間要多采用互動的形式2集中注意力,遵守規(guī)則,避免籃球脫手,3認真思考,積極主動完成練習1按照教師的口令和要求統(tǒng)一練習.2教學中多采用師生互動,讓每個學生都參與其中.3在練習中,找出完成動作好的學生,出來做示范,同時糾正錯誤.1活躍課堂氣氛2讓學生進入到一個放松狀態(tài).1全身心的投入，根據教師的引導進行放松。××× ×× ×××× ×× × （圖一）× × × × × × × × × ×