怎樣提高課堂藝術(shù)提高教學(xué)藝術(shù),打造高效課堂

1、怎樣提高課堂藝術(shù)提高教學(xué)藝術(shù),打造高效課堂目前，學(xué)生英語的習(xí)得主要通過基本的英語課堂教學(xué)。如何提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，挖掘?qū)W習(xí)潛力，進(jìn)行高效的英語課堂教學(xué)，成為新時期英語教師必須研究的主題和力爭達(dá)到的目標(biāo)。作為教師，我們應(yīng)根據(jù)每節(jié)課的不同要求，注意課堂細(xì)節(jié)，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都生動活潑，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂成為學(xué)生的樂園、學(xué)園，從而達(dá)到高效的目的。一、做到“五到”，力爭高效魯迅先生提出了著名的學(xué)習(xí)理論“五到”，即：讀書要“眼到”、“口到”、“心到”、“手到”和“耳到”?？茖W(xué)研究表明，這種同時調(diào)動所有感官的學(xué)習(xí)方法比五次使用單一方法效果要好得

2、多。因此，英語課堂教學(xué)也應(yīng)同時調(diào)動學(xué)生的“五到”，力爭高效。1. 進(jìn)行生動有趣的課前交際，吸引學(xué)生“口到”、“耳到”和“心到”。語言是交際工具。進(jìn)行生動有趣的課前交際，是高效英語課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。課前交際的形式主要有自由交談、自編短劇、課前五分鐘演講、小組合作表演等。這些方法趣味性強(qiáng)，形式活潑，能夠大面積地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的參與意識，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過聽別人說、自己開口說，集中注意力組織語言去表達(dá)自己的觀點和意見，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。2. 呈現(xiàn)新課時要多樣化。要想上好一節(jié)高效的英語課堂，一個吸引學(xué)生的好開頭是非常重要的。成功的新課導(dǎo)入能先聲奪人，吸引學(xué)生的注意力，即讓

3、學(xué)生“心到”、“眼到”、“耳到”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同的課堂內(nèi)容，導(dǎo)入新課的方式也不盡相同，主要有利用圖片導(dǎo)入、設(shè)計問題導(dǎo)入、展開想象導(dǎo)入、介紹背景導(dǎo)入、開展游戲?qū)氲?，使學(xué)生專心看、用心聽、張口讀、認(rèn)真想、動手寫。3. 在練習(xí)鞏固階段要求學(xué)生背誦本堂課所學(xué)內(nèi)容，在背誦時也要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，有效地培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫各方面的能力。4. 課堂上教授和記憶單詞的同時更要注重調(diào)動學(xué)生的“五到”，使學(xué)生集中注意力去聽清發(fā)音、音節(jié)、重音，觀察單詞的拼寫規(guī)律，開口大聲跟讀，并在其過程中用手在空中虛擬拼寫（書空）。如此五種感官同時調(diào)動，學(xué)生掌握單詞就會又快又牢固。5. 充分利用多媒體

4、課件吸引學(xué)生的注意力，并在一些需要強(qiáng)調(diào)注意的部分反復(fù)播放，強(qiáng)化學(xué)生的“五到”。這樣既縮短了教學(xué)時間，又提高了英語課的實踐性，還使英語技能得到全面發(fā)展，真可謂一石數(shù)鳥。二、科學(xué)合理地安排課堂結(jié)構(gòu)1. 堅決去掉可有可無的教學(xué)環(huán)節(jié)。如有些新知識與舊知識聯(lián)系不太緊密，檢查復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)就可省去。2. 合理調(diào)整各個教學(xué)環(huán)節(jié)。英語課堂練習(xí)的時間必須要得到保證，而導(dǎo)入新課、總結(jié)的時間又很短，所以調(diào)整各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，只能是把復(fù)習(xí)和新授的時間進(jìn)行合理調(diào)整。如果有的新知識與舊知識聯(lián)系緊密，直接影響學(xué)生對新知識的理解和掌握，這種情況下檢查復(fù)習(xí)一定要扎實，所以復(fù)習(xí)舊知識的時間就可以適當(dāng)增加一些，為新知識的學(xué)習(xí)奠定

5、良好的基礎(chǔ)，學(xué)生就會很容易理解和掌握新知，這樣也能在有效的教學(xué)時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。3. 訓(xùn)練應(yīng)穿插于各環(huán)節(jié)之中進(jìn)行，堅持小循環(huán)多反饋。課堂訓(xùn)練應(yīng)盡量避免集中練習(xí)，要把訓(xùn)練穿插于新授過程之中及時安排，學(xué)到哪里就練到哪里。這樣既能提高學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的質(zhì)量，又能減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、安排競爭性練習(xí)要想使課堂活躍起來，就要讓每個學(xué)生參與到活動中去。按不同的操練內(nèi)容可按自然座位把學(xué)生分成四大組，組內(nèi)又分二人組、四人組，成績評定以大組為單位。一大組內(nèi)各成員之間的英語水平可能有好有差，但四個小組之間這種差異就不大了，實力基本均衡，分成四個組后，它們就是四個小集體。在操練過程中，每個學(xué)生都想

6、為這個小集體爭光，都有很強(qiáng)的競爭意識，體現(xiàn)了學(xué)生之間的互動性。教師抓住學(xué)生的這種心理，讓學(xué)生以競爭的方式來完成操練內(nèi)容，有時會出現(xiàn)幾人同時要回答或表演的情況，這樣教學(xué)內(nèi)容常可提前完成，容量可增大。通過競賽活動，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性、主動性、合作意識會得到充分的展示。四、把握好教學(xué)節(jié)奏，處理好量、質(zhì)、度三者的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好節(jié)奏。確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語課的特點，教師在精講必要的語言知識后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，所花時間應(yīng)不少于三分之二課時，參加練習(xí)的學(xué)生最好達(dá)到100，最少不得低于80。這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無疑能提高課堂教學(xué)效率。五、課后認(rèn)真反思新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師要“不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師”。筆者認(rèn)為課后反思的形式應(yīng)采取自我反思，真實記錄課堂教學(xué)活動中的情況和感受，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，解決問題。課后反思記錄是切實可行的比較好的一種方式?？傊谡麄€課堂活動中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)發(fā)揮好主導(dǎo)作用，善于通過不同的教學(xué)方式調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激勵和啟發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛