五年級(jí)上冊(cè)第四單元漫畫作文課件

1、花開滿樹花開滿樹“勝利”環(huán)環(huán)保保 安安 全全誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)守守信信 漫畫：漫畫：漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫面。畫家從生活性或批評(píng)性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、等手法，來(lái)表現(xiàn)幽默、風(fēng)象征、等手法，來(lái)表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的畫面，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)趣的畫面，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人或事，引人深思，給人以某些人或事，引人深思，給人以啟示。啟示。發(fā)揮想象發(fā)揮想象 把漫畫寫活把漫畫寫活習(xí)作要求： 一方面：可以寫漫畫帶來(lái)的啟示 （類似讀后感、觀后感的格式） 一方面：可以根據(jù)畫意編故事、看圖，弄懂題意 （）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。1、整

2、體看連圖，了解主要內(nèi)容思考的問(wèn)題正確答案主要寫誰(shuí)？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫什么事？小女孩和小男孩看到商量寫字展示扔在果皮箱外邊-放進(jìn)果皮箱的里邊貼上了字條“文明只差一步”看到商量放進(jìn)稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)，小男孩寫了“文明只差一步”字條貼在果皮箱上 （）、仔細(xì)看圖，注意細(xì)節(jié)意思。 小女孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝急切欣慰稱贊 小男孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝思考認(rèn)真自豪 果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步、深入思考，分析畫意 思考：兩個(gè)小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)就行了，為什么還要貼條？條上寫“文明只差一步”

3、的含義是什么？為什么寫這句，不寫別的呢？（字條“文明只差一步”是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應(yīng)做到。） 這幅漫畫只是在贊揚(yáng)兩個(gè)小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？、展開想像、創(chuàng)編故事（）把漫畫故事寫具體。 按照事情發(fā)展順序?qū)懗觯?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題商量辦法分別行動(dòng)滿意成果（）讓人物表現(xiàn)活起來(lái)。 將兩個(gè)小朋友的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫出來(lái)。習(xí)作方法習(xí)作方法 一、寫法要有新意一、寫法要有新意 可以采用不同的人稱可以采用不同的人稱進(jìn)行習(xí)作進(jìn)行習(xí)作 1 1、第一人稱，把自己作為故事中的一個(gè)主人第一人稱，把自己作為故事中的一個(gè)主人公。公。2 2、第

4、二人稱，可以通過(guò)編故事贊美文中的你，第二人稱，可以通過(guò)編故事贊美文中的你，來(lái)表現(xiàn)中心來(lái)表現(xiàn)中心3 3、第三人稱，可以通過(guò)客觀敘述的方式，新第三人稱，可以通過(guò)客觀敘述的方式，新聞?dòng)浾摺⑦^(guò)路人、同學(xué)、等進(jìn)行敘述。聞?dòng)浾?、過(guò)路人、同學(xué)、等進(jìn)行敘述。 二、大膽展開合理想象二、大膽展開合理想象三、語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描繪三、語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描繪1 1、語(yǔ)言：他們說(shuō)了什么，怎樣的說(shuō)？語(yǔ)言：他們說(shuō)了什么，怎樣的說(shuō)？2 2、動(dòng)作：分別觀察男孩子和女孩子的動(dòng)作動(dòng)作：分別觀察男孩子和女孩子的動(dòng)作（1 1）圖一圖一女孩子指著垃圾女孩子指著垃圾 （2 2）圖二圖二男孩子手指著腦袋，女孩子彎著腰，男

5、孩子手指著腦袋，女孩子彎著腰，弓著身，伸出雙手在收拾垃圾，回轉(zhuǎn)過(guò)頭弓著身，伸出雙手在收拾垃圾，回轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，喊男孩子來(lái)，喊男孩子 （3 3）圖三圖三 男孩子趴在地上，左手扶紙右手男孩子趴在地上，左手扶紙右手拿筆。女孩子站直身子，伸出雙手。拿筆。女孩子站直身子，伸出雙手。（4 4）圖四圖四 男孩子一手拿筆一手指著貼在垃男孩子一手拿筆一手指著貼在垃圾筒上的紙條。女孩子翹起大拇指?；采系募垪l。女孩子翹起大拇指。3 3、神態(tài)：他們的表情是怎么樣的？、神態(tài)：他們的表情是怎么樣的？中心啟示中心啟示 A A 愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé) B B 人類需要文明人類需要文明 C C 凡

6、是從身邊小事做起凡是從身邊小事做起 D D 講文明講文明 樹新風(fēng)樹新風(fēng) 促進(jìn)和諧社會(huì)促進(jìn)和諧社會(huì) E E 要做有愛心的人要做有愛心的人 愛家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng) 愛社會(huì)愛社會(huì) F F 綠色環(huán)保愛護(hù)家園綠色環(huán)保愛護(hù)家園 G G批評(píng)不講文明不講公德的人批評(píng)不講文明不講公德的人 H H 對(duì)這樣不講文明的行為進(jìn)行警示對(duì)這樣不講文明的行為進(jìn)行警示 I I 引發(fā)世人思考引發(fā)世人思考 習(xí)作內(nèi)容 一、讀懂漫畫，理解漫畫深意 二、根據(jù)漫畫編寫故事、合理發(fā)揮想象 三、注意要思考畫家為什么畫這幅漫畫，有什么深刻的寓意，給你什么啟示 精彩片斷精彩片斷: 一天，陽(yáng)光小學(xué)放學(xué)后，王剛和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他們有說(shuō)有笑，真快活！這時(shí)，他們走到一個(gè)垃圾桶旁邊，不禁皺起眉頭來(lái)，因?yàn)樵S多垃圾都躺在這個(gè)垃圾桶的周圍。王燕燕是個(gè)講文明，愛衛(wèi)生的好學(xué)生，看見這滿地的垃圾，她禁不住彎下腰來(lái)把垃圾撿起來(lái)，捧著放進(jìn)了垃圾桶里。而王剛這個(gè)智多星卻不同，他心想：照艷艷這樣，等于我們每天放學(xué)后都要來(lái)這兒收拾垃圾，可這也不可能從根本上解決問(wèn)題呀！我一定要想出一個(gè)絕妙的辦法，讓那些亂扔垃圾的人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。王剛撓撓頭，冥想了好一會(huì)兒，忽然眼睛一亮，想到了一個(gè)好主意。他急忙打開