《藏戲》教學(xué)設(shè)計

1、藏戲教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 1.學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、 曠野、 隨心所欲”等詞語和優(yōu) 美語句。2 2.了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式， 體會在表達上的特點。3 3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù) 形式。教學(xué)準(zhǔn)備通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主 要劇目等相關(guān)信息。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1 1.介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺 燈光和道具，僅一鼓一 饋伴奏；復(fù)雜到每個角色都要帶著象 征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結(jié)束藏戲， 以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解 藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。2

2、2.板書課題二、整體閱讀，初步感知1 1閱讀課前導(dǎo)語，明確自讀要求。2 2默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的 詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。3 3同桌互相交流自己讀懂的詞語。4 4速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪 些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。讀后交流、梳理： 4-74-7 段講的是藏戲的形成， 8-198-19 段講 的是藏戲的藝術(shù)特色。三、自主研讀，把握重點（一）自主研讀 4-74-7 段，感受藏戲形成的神奇。1 1自由讀 4-74-7 段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自 己的話說一說。2 2指名說藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需 要補充的內(nèi)容。3 3這個傳

3、奇故事最打動你的是什么？學(xué)生自由表達，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉，4 4把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。小結(jié)：這個傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰 布不愧被譽為藏戲的開山鼻祖，時至今日，在每一個藏戲劇 團，都會供奉有他的畫像，接受著一代代藝人的膜拜，也讓 我們頓生出幾分神圣和肅穆感。二）自主研讀 8-198-19 段，感受藏戲獨特的藝術(shù)魅力1 1.出示研讀主題：（）的面具；笑（）的舞臺;3（）的演唱風(fēng)格；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容， 反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點用一句話或一個詞概 括出來。2 2集體交流研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。1面具：多樣、夸張、形象鮮明。2舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。3演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制3 3對照開頭，體會寫法。1再讀 8-198-19 段，請你試著用幾句話概括藏戲的特色。2指名讀 1-31-3 段，體會作者是怎樣概括的？3評一評這樣開頭的好處。4 4總結(jié)：有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)歷了一 次又一次的風(fēng)雨洗禮之后，時至今日，猶如一朵盛開在西藏 高原上的雪蓮花，深深地扎根在西藏人民的心靈深處。藏族 人民通過它歌頌生活的真、善、美，鞭笞現(xiàn)實中的假、惡、 丑?？梢哉f，她是藏族群眾衡