只怕不抵抗音樂(lè)教案

1、只怕不抵抗音樂(lè)教案【篇一：只怕不抵抗教案】教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。2. 介紹人民音樂(lè)家冼星海。3. 感受抗戰(zhàn)時(shí)期共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史。4. 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片，鋼琴。教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境播放歌曲時(shí)刻準(zhǔn)備著師：同學(xué)們，聽(tīng)口令，稍息，立正，向前看齊，向前看。讓我們一起踏著音樂(lè)的節(jié)拍，唱著歌曲時(shí)刻準(zhǔn)備著走進(jìn)教室，好不好？齊步走！2、 導(dǎo)入師：剛才，歌曲時(shí)刻準(zhǔn)備著又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，當(dāng)時(shí)，日本侵占了我們的領(lǐng)土，轟炸了我們的房屋，殺害了我們的人 民，我們的祖國(guó)母親面目全非，飽受痛苦煎熬！但我們并沒(méi)有低下 頭來(lái)，全國(guó)上下都在進(jìn)行著激烈的抗日戰(zhàn)斗

2、，就連和我們同樣年齡 的孩子們也不例外，有不怕死把敵人帶進(jìn)我們埋伏圈的放牛郎王二 小，還有機(jī)智勇敢的小兵張嘎，就在這樣的歷史背景下，我國(guó)偉大 的作曲家冼星海創(chuàng)作了大量的抗戰(zhàn)歌曲，也有一些是專為我們兒童 創(chuàng)作的，其中，只怕不抵抗就是當(dāng)時(shí)在兒童團(tuán)里流傳最廣的一 首歌曲。3、 闖關(guān)師：不妙的是，這首歌曲的文稿不慎落入了敵人的手中，今天，我們的任務(wù)就是想辦法從敵人的手里把它拿回來(lái)，同學(xué)們有沒(méi)有信心？ 可是要走進(jìn)敵人的城堡，不但路途遙遠(yuǎn)，中間還要經(jīng)過(guò)三道關(guān)口， 同學(xué)們?cè)敢饪朔@些困難嗎？那就讓我們昂首挺胸、精神抖擻地出發(fā)吧！1. 節(jié)奏訓(xùn)練我們首先來(lái)到了第一個(gè)關(guān)口。（注意附點(diǎn)、休止符、連線）2. 發(fā)聲練習(xí)

3、轉(zhuǎn)眼間，我們來(lái)到了第二個(gè)關(guān)口，戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)機(jī)槍、沖鋒槍和戰(zhàn)車(chē)的聲音，我們就來(lái)模仿一下。 30 20 du du du dudu du du du du du （沖 鋒 槍）di di di didi di didi didi （戰(zhàn) 車(chē)）3. 相似樂(lè)句比較師：離勝利越來(lái)越近了，讓我們一起來(lái)看最后的挑戰(zhàn)，這是兩個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)老師演唱，這兩個(gè)樂(lè)句有哪些不一樣的地方？15 3 6 1 1 0 不怕年紀(jì)小， 只怕不抵抗。1 3 36 1 1 不怕年紀(jì)小，只怕不 抵抗，只怕不抵 抗。通過(guò)我們的努力，我們終于來(lái)到了敵人的城堡，取回了文件。4、 演唱歌曲1. 欣賞（課件播放）師：接下來(lái)，

4、就讓我們一起來(lái)欣賞一下這來(lái)之不易的勝利果實(shí)吧！2. 教師自彈自唱3. 生隨師唱4. 學(xué)習(xí)歌曲不會(huì)唱的地方小組解決或請(qǐng)教老師。5. 歌曲處理（激昂、熱情）6. 表演，用打擊樂(lè)器伴奏5、 小結(jié)師：今天，每位同學(xué)都當(dāng)了一回兒童團(tuán)的小英雄，并且都能出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，那么，給你最大的體會(huì)是什么呢？生活在和平年代的我們又應(yīng)該怎么做呢？是的，我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，將來(lái)用扎實(shí)的科學(xué)技術(shù)建設(shè)我們的國(guó)家，我相信，當(dāng)我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，就再也不會(huì)有人來(lái)侵略我們了！6、 隨音樂(lè)走出教室優(yōu)秀課只怕不抵抗教學(xué)設(shè)計(jì)湯河學(xué)校王巾?xiàng)澲慌虏坏挚菇虒W(xué)反思只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命歌曲。歌曲

5、以進(jìn)行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級(jí)進(jìn)和跳躍交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化重復(fù)，最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴(kuò)充了樂(lè)句，突出了主題，更加深了歌曲的感染力。這首歌曲雖然與孩子們生活的年代相距很遠(yuǎn)，但從音樂(lè)美好的旋律中，開(kāi)始這一堂課，通過(guò)律動(dòng)，把學(xué)生帶入到革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代這個(gè)大歷史背景下，伴隨著音樂(lè)旋律和一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，把學(xué)生帶入音樂(lè)世界。因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去很久，離我們現(xiàn)在的生活有了很大的距離。但學(xué)生們還是通過(guò)別的途徑，會(huì)有所了解。自然而然地簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家冼星海，從而引出本課主題。經(jīng)過(guò)故事的導(dǎo)入，給了孩子們一種氛圍。學(xué)習(xí)這首歌曲，我從

6、三個(gè)步驟進(jìn)行的：一、聽(tīng) 旋律及結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)我首先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲，當(dāng)聽(tīng)到重復(fù)旋律的時(shí)候，用肢體作出表現(xiàn)（比如：舉手、站起來(lái)、拍手等），學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候就會(huì)仔細(xì)，當(dāng)聽(tīng)出后，我就其音樂(lè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，說(shuō)了單三部曲式的結(jié)構(gòu)。二、動(dòng) 難點(diǎn)節(jié)奏的解決這一首歌曲中的難點(diǎn)特別多，特別是“不怕年紀(jì)小，只怕不抵抗”這一句很容易混淆的歌詞，我用動(dòng)作來(lái)演示，學(xué)生有所體會(huì)，從情感體驗(yàn)入手，教師范唱，對(duì)此節(jié)奏旋律，個(gè)別學(xué)生示范，集體模仿等方法，感受兩句節(jié)奏長(zhǎng)度，旋律的不同和戰(zhàn)斗情緒的加強(qiáng)，把難點(diǎn)解決，唱好歌曲。運(yùn)用表演加深學(xué)生對(duì)歌曲情感的體驗(yàn)，不讓表演留于形式。同時(shí)利用歌曲中兩句容易混淆節(jié)奏，旋律的歌詞特點(diǎn)，與表演相結(jié)合

7、進(jìn)行突破難點(diǎn)，使學(xué)生在感受歌曲的過(guò)程中逐漸熟悉旋律，自然地感受兩句歌詞的不同，為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)。而且在重復(fù)句加上節(jié)奏的動(dòng)作，比如：吹起小喇叭、大氣小銅鼓、一刀斬漢奸、一槍打東洋等，學(xué)生根據(jù)動(dòng)作很容易就把情緒也處理了?！酒褐慌虏坏挚菇贪浮恐慌虏坏挚挂魳?lè)教案教材分析：只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命兒童歌曲。歌曲以進(jìn)行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化重復(fù)。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴(kuò)充了樂(lè)句、突出了主題，更加深了歌曲的感染力。教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)唱歌曲只怕不抵抗，能用飽滿有力的

8、歌聲演唱。感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)特征并進(jìn)行表演.2 、努力表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期廣大兒童的愛(ài)國(guó)熱情和年紀(jì)雖小志氣高的精神面貌，并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情。3 、在歌曲中滲透合唱教學(xué)，將第二樂(lè)段用輪唱的方式演唱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1. “只怕不抵抗”歌詞處的2 種不同唱法。2.合唱輪唱教學(xué)的滲透教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：1 、圖片與談話導(dǎo)入：播放圖片，聆聽(tīng)歌曲伴奏。師：同學(xué)們，你們知道嗎？70 多年前，日本帝國(guó)主義侵占了我們中國(guó)的領(lǐng)土，他們轟炸了我們的房屋，殺害了我們的人民，我們的祖國(guó)母親面目全非，飽受痛苦煎熬！但我們并沒(méi)有低下頭來(lái)，全國(guó)上下都在進(jìn)行著激烈的抗日戰(zhàn)斗，就連和我們同樣

9、年齡的孩子們也不例外。 師：假如你也是生活在那個(gè)年代，你會(huì)怎么做呢？是坐等敵人來(lái)欺負(fù)？還是努力頑強(qiáng)地與敵人抗?fàn)幍降祝慷?、發(fā)聲練習(xí)，體驗(yàn)輪唱。師：是呀，客人來(lái)了我們熱情迎接，敵人來(lái)了，咱們與他們頑強(qiáng)抗?fàn)幍降住? .師出示旋律a3 3 4 5 | 3 0 | 3 3 1 3| 2 0 |du師：沈老師這里有一把槍，我想用這把槍將敵人消滅，你聽(tīng)聽(tīng)，這把槍會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？教師示范，學(xué)生練習(xí)。從c 唱到 g 調(diào)。把音準(zhǔn)鞏固好。2 . 出示二聲部旋律師：我覺(jué)得一支槍的威力還不夠，我需要兩支槍，才能消滅更多的敵人。3 同學(xué)們，咱們剛才這樣一前一后的演唱形式是什么？輪唱。將學(xué)生分成兩組。師指揮。（不要讓槍走

10、火，要讓槍聲鏗鏘有力，整齊進(jìn)行）小竅門(mén)：提示輕聲有力，嘴型圓潤(rùn)，抬眉，牙關(guān)打開(kāi)。要有回聲的感覺(jué)。三、初聽(tīng)歌曲，學(xué)唱歌曲，解決難點(diǎn)1. 師：我們班小朋友太了不起了，剛才的輪唱射擊，如果有敵人來(lái)的話，估計(jì)都被我們消滅了。2. （第 1 次聽(tīng)）師：打了勝仗開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我送你們一首歌，讓你們更開(kāi)心，聽(tīng)完歌曲告訴我，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生從情緒、速度等方面去思考）是什么時(shí)期的歌曲？歌曲是幾拍子的？你覺(jué)得歌曲在歌唱什么？3. 師范唱。（第2 次聽(tīng)）4. 學(xué)生評(píng)價(jià)5. 揭題 師：沈老師剛才唱的這首歌曲題目叫做“只怕-不抵抗”，也可以讀成“只.怕不抵抗”。學(xué)生讀讀。歌曲分樂(lè)段，你為什么這樣分？（根據(jù)音

11、樂(lè)的節(jié)奏疏密，根據(jù)旋律的變化，分3 個(gè)樂(lè)段）找找這 3 個(gè)樂(lè)段中有沒(méi)有相同或相似的樂(lè)句？（第 3 次聽(tīng)）生找出師評(píng)價(jià)學(xué)唱第一樂(lè)段單手旋律，跟琴輕唱。重點(diǎn)解決手拿小刀槍沖鋒到戰(zhàn)場(chǎng)。（哪幾個(gè)音比較強(qiáng)，注意休止符）這句旋律的情緒如何？即將到戰(zhàn)場(chǎng)，有點(diǎn)興奮，有點(diǎn)激動(dòng)。連起來(lái)唱唱，（提醒歌詞姿勢(shì)，嘴型要圓潤(rùn)）評(píng)價(jià)師：到戰(zhàn)場(chǎng)，干什么？出示：一刀斬漢奸，一槍打東洋。是不是覺(jué)得旋律很熟悉？你們唱。我們合作一次，生唱前兩句，師唱后兩句。你們也來(lái)試試后半句，注意怕字是強(qiáng)拍。剛才說(shuō)了，第三樂(lè)段有一句和我們剛才唱的這句很像，但是旋律一樣嗎？它們的區(qū)別在哪里？比較這兩句樂(lè)句，課件出示2 句樂(lè)句：重音在 “只 ”字，提示

12、最后的延長(zhǎng)音記號(hào)。完整唱第三樂(lè)段完整演唱歌曲。跟琴輕唱。提示輕聲有力，表情到位。評(píng)價(jià)，背唱表演4 、加入輪唱1. 師：同學(xué)們的歌聲很給力，表演得也很到位，但沈老師對(duì)你們有更高的要求，如果讓你給這首歌曲加入輪唱，你會(huì)加在第幾樂(lè)段？生：第二樂(lè)段。師：為什么？師出示輪唱歌譜2. 播放輪唱錄音3. 學(xué)生練習(xí)輪唱部分4. 教師幫助低聲部一起唱。5. 跟伴奏演唱五、介紹曲作家六、再次唱響只怕不抵抗七、師小結(jié)【篇三：蘇教版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)只怕不抵抗教學(xué)設(shè)計(jì)】第九課：只怕不抵抗一、編寫(xiě)意圖在 上個(gè)世紀(jì)三十年代，可恨的日本侵略者在中國(guó)到處狂轟濫炸、燒殺搶掠，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人們奮起追擊，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)全民的抗日

13、戰(zhàn)爭(zhēng)，大人們拿起武器奔向戰(zhàn)場(chǎng)，孩子們也行動(dòng)起來(lái)了，在村頭、在山崗到處有兒童團(tuán)的身影，到處有孩子們激昂嘹亮的歌聲，本課中以愛(ài)國(guó)主義教育為主題，讓學(xué)生不忘這段歷史?！爸慌虏坏挚埂边@一課設(shè)計(jì)了學(xué)唱歌曲只怕不抵抗，欣賞二月里來(lái)、黃河船夫曲，以及八孔豎笛吹奏自新大陸交響曲第二樂(lè)章主題和四川民歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋。這樣的組合，緊緊圍繞了愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。二、教學(xué)目標(biāo)1 、學(xué)生能用飽滿的歌聲唱好只怕不抵抗，使他們的愛(ài)國(guó)主義精神得到培養(yǎng)。2 、通過(guò)完成旋律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和創(chuàng)造力。3 、通過(guò)欣賞樂(lè)曲二月里來(lái)和黃河船夫曲，能感受音樂(lè)形象的情緒，弘揚(yáng)民族精神。4

14、 、學(xué)習(xí)用八孔豎笛吹奏自新大陸交響曲和太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋，提高合奏的能力。三、課時(shí)安排建議第一課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容1 、學(xué)唱只怕不抵抗2 、旋律創(chuàng)編（二）教學(xué)目標(biāo)1 、能初步唱好只怕不抵抗，并能表現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期廣大兒童的愛(ài)國(guó)熱忱和年紀(jì)雖小志氣高的精神面貌。2 、認(rèn)識(shí)延長(zhǎng)記號(hào)，能了解它在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（三）教材分析只怕不抵抗這首歌寫(xiě)于是1937 年， 反映了抗日根據(jù)地廣大兒童高漲的抗日情緒和勇敢的性格。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段以行進(jìn)的節(jié)奏、級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)交替出現(xiàn)的旋律，成功地描繪了兒童們吹號(hào)打鼓 行進(jìn)的英姿。第二樂(lè)段節(jié)奏稍有變化，運(yùn)用了四分休止符，其中“只怕不抵抗”這句采用弱進(jìn)的進(jìn)行，突出了主題，

15、并與第二樂(lè)段中“沖鋒到戰(zhàn)場(chǎng)”一句保持著節(jié)奏上和單調(diào)上的聯(lián)系。第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化再現(xiàn)，最后重復(fù)了“只必不抵抗”的歌詞，擴(kuò)充了樂(lè)句，突出了主題。（四）教學(xué)重（難）點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲、并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神難點(diǎn)：三個(gè)不同的“只怕不抵抗”（五）教（學(xué)）具準(zhǔn)備圖片、鋼琴、錄音機(jī)、課本（五）教學(xué)過(guò)程1 、利用圖片、談話，激發(fā)學(xué)生興趣a 、出示掛圖（內(nèi)容：日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的一些圖片）師：同學(xué)們，你們知道這些圖片上講的是什么事情嗎？生：答師：是的，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，頑強(qiáng)的中國(guó)人民奮起反抗，通過(guò)八年抗戰(zhàn)終于將日本鬼子趕出了我們的國(guó)家！在這八年中很多的心中始終有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是“不怕鬼子兇，

16、只怕不抵抗！同學(xué)們，讓我們將這句話大聲的朗讀一遍！（揭題）生：有感情的朗讀2 、利用游戲練習(xí)，掌握難點(diǎn)a 、出示圖片（內(nèi)容：三句“只怕不抵抗”的不同的旋律及歌詞）師：現(xiàn)在呀，老師要將這句“只怕不抵抗”用不同的節(jié)奏讀出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)找找我讀的是圖片上的第幾句。準(zhǔn)備好了！師讀，生回答。（可多練習(xí)幾遍，在第一遍時(shí)可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，他們是怎么找到的？第一遍結(jié)束后還可多練習(xí)幾遍，這時(shí)可以用比較放松的形式，讓學(xué)生聽(tīng)后用手勢(shì)表示是第幾條，并集體讀一讀。）師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)跟著琴聲唱一唱這三句歌譜了。請(qǐng)聽(tīng)我彈一遍。分別請(qǐng)三位學(xué)生來(lái)演唱，后集體跟唱。師：看來(lái)剛才的那些都難不倒你們，接下來(lái)呢，我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲吧

17、！規(guī)則是這樣的：我分別在琴上彈出這三個(gè)樂(lè)句，誰(shuí)聽(tīng)出是第幾條就舉手并唱一唱，后由組內(nèi)同學(xué)集體再唱一次，對(duì)了就可以為組內(nèi)加上一面紅旗。（師生共同游戲，并評(píng)出最佳小組）3 、整體聽(tīng)賞，通過(guò)感悟?qū)W唱歌曲（老師通過(guò)層層深入的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多遍的聽(tīng)賞，并從中熟悉歌曲、感悟歌曲，最終讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)；自己找出難點(diǎn)，并學(xué)會(huì)歌曲。）a 、出示大歌譜師：下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首由我國(guó)著名作曲家冼星海所作歌曲只怕不抵抗，聽(tīng)后告訴我這首歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？（放音樂(lè)）生：答生：回答師：讓我們?cè)僖淮蝸?lái)聽(tīng)賞這首歌曲，并請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)扮演兒童團(tuán)員按歌曲節(jié)奏在教室中走一圈。（放音樂(lè)）生：六至八位上臺(tái)表演師：我們已經(jīng)聽(tīng)了三

18、次歌曲了，我想同學(xué)們應(yīng)該對(duì)歌曲有一個(gè)大概的了解了吧！現(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)聽(tīng)賞這首歌曲，并輕聲的唱一唱，結(jié)束后告訴我，你認(rèn)為哪里幾句最難唱，我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它。（放音樂(lè)）生：手 拿 小刀槍，沖 鋒 到 戰(zhàn)場(chǎng)師：（出示此句圖片）請(qǐng)看這樂(lè)句，讓我們來(lái)分析一下，它為什么會(huì)難唱。（兩個(gè)知了節(jié)奏以及一個(gè)八分休止符容易唱錯(cuò)，導(dǎo)致跟不上節(jié)奏）（師生共同找出難點(diǎn)并解決）生：4 3 4 5 | 3 03 3 | 1 3 2 0 | 1 3 1 3 | 1一刀 斬漢奸，一槍 打東 洋， 不怕 年紀(jì) 小 師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)我唱一下這句樂(lè)句。（師用兩種速度相同的旋律演唱）師：你們聽(tīng)出我所演唱的兩遍有何不同了嗎？那你們認(rèn)為在歌

19、曲中應(yīng)用哪種方法演唱呢？為什么呢？（用比較法讓學(xué)生記住如何演唱， 并知道旋律中出現(xiàn)的音符大多為八分音符時(shí)就唱得快些，還可用歌詞中的詞意進(jìn)行引導(dǎo)。） 生：答師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮温?tīng)賞這首歌曲，并輕聲演唱，注意剛才老師所 講的幾個(gè)地方。（放音樂(lè)）生：輕聲演唱 師：你們是否了現(xiàn)最后一個(gè)錄音中唱得有些特別呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：最后一個(gè)間拖的特長(zhǎng) 師：你聽(tīng)得真仔細(xì)，請(qǐng)你看看歌譜，能找到是什么原因嗎？生：因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)記號(hào) 師：對(duì)了，這是一個(gè)延長(zhǎng)音記號(hào)，就是因?yàn)樗?，所以最后一個(gè)字要拖得長(zhǎng)些。師：讓我們把最后一句來(lái)唱一唱生：唱師：讓我們一起跟著琴聲演唱這首歌曲，不要忘了這個(gè)記號(hào)哦！ 生：演唱（生唱完后老師可再指點(diǎn)演唱

20、不到位之處） 師：請(qǐng)全體同學(xué)起立，現(xiàn)在你就是一名共產(chǎn)兒童團(tuán)員，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一次，一定要按節(jié)奏來(lái)。（師生共同表演） 師：兒童團(tuán)員們，請(qǐng)坐。讓我們跟著伴奏有感情的來(lái)演唱這首歌曲。師：同學(xué)們唱得真好，你們真是太棒了！5 、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課的合作即將結(jié)束，在這四十分中我從你們身上感受到了聰明與歡樂(lè)，你們每個(gè)人都是很棒的，我期待著我們下一 節(jié)課的合作。第二課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容1 、復(fù)習(xí)唱歌曲只怕不抵抗2 、旋律創(chuàng)編3 、聽(tīng)賞二月里來(lái)、黃河船夫曲 （二）教學(xué)目標(biāo)1 、能熟練的演唱歌曲只怕不抵抗，學(xué)習(xí)用飽滿的歌聲唱好此曲。2 、能基本完成旋律填充練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和創(chuàng)造力。3 、讓學(xué)生通過(guò)欣賞，了解歌曲的樂(lè)句；了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，感受音樂(lè)形象和情緒，弘揚(yáng)族精神。（三）教材分析只 怕不抵抗這首歌曲，要用結(jié)實(shí)有力、富有彈性的聲音來(lái)演唱。第一樂(lè)段前兩句要唱得輕快、活潑，尤其“噠嘀噠嘀噠”、 “得龍得龍咚 ” 處更要唱得果斷有力，表現(xiàn)兒童們的勇敢精神和對(duì)敵人的憎恨。第三樂(lè)段應(yīng)唱得活