幼兒教學(xué)工作總結(jié)模板合集十篇

1、幼兒教學(xué)工作總結(jié)模板合集十篇幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇1 “孩子的畫，心中的話”這是我國聞名的廣告人陳薇微女士在創(chuàng)意一品牌水彩筆廣告中的一句廣告詞，很妙！我至今記憶猶新，它道出了兒童畫的特質(zhì)。 這次我開展了一次美術(shù)教學(xué)活動漂亮的小毛巾，要求孩子在我預(yù)備的畫有毛巾輪廓的紙上涂上自己喜愛的顏色，要依據(jù)老師的要求盡量不把顏色涂到輪廓線外面。我先是出示一條漂亮的毛巾，請幼兒來觀賞毛巾，重點(diǎn)放在觀賞毛巾的花紋和毛巾的顏色上，然后老師示范講解，接下來就請孩子畫畫。在我的預(yù)想中，孩子們肯定會很喜愛的，但是事實(shí)上卻不是這樣的，當(dāng)我要求孩子自己畫的聲音一出現(xiàn)，麻煩就立即出現(xiàn)了，由于是幼兒第一次接觸畫畫，所以盡管我把要

2、求交代地很清晰，還做了示范，但還是有很多的幼兒沒有做到，好多小伴侶弄得處處都是，或者干脆在紙上畫的龍飛鳳舞，你要叫他仔細(xì)點(diǎn)畫，照著老師的樣子涂色，他也不興奮了。以至于在最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒用一句話來表達(dá)自己的作品，多數(shù)幼兒都不情愿講，為什么會出現(xiàn)這種狀況呢?我進(jìn)行了反思： 首先我班幼兒狀況特別，有上過托班的幼兒和沒有上過托班的幼兒，他們的畫畫技能處于不同起跑線。上過托班的幼兒已經(jīng)初步把握了涂色、依據(jù)自己的喜好選色等基本技能，同時(shí)對老師的指令能聽懂并執(zhí)行。而一大部分新生卻是第一次接觸油畫棒，第一次接觸畫畫，對油畫棒布滿奇怪，喜愛擺布油畫棒，而對于老師的指導(dǎo)卻似懂非懂，不能很好理解更不會按要求作畫了

3、。假如從另一方面考慮，小班幼兒的年齡較小，他們的留意力不穩(wěn)定，缺乏自控力量，手的動作不夠協(xié)調(diào)，還停留在涂鴉末期，所以畫畫效果可想而知。 其次在組織這個(gè)活動的過程中，我覺得自己的教學(xué)手段不夠新奇，不夠嬉戲化，不能很好的激發(fā)幼兒的愛好。而愛好是美術(shù)活動的重要?jiǎng)恿?，小班幼兒作為繪畫教學(xué)的初始對象，愛好的培育是至關(guān)重要的，它會影響幼兒繪畫技能的提高速度。所以在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多借鑒一些勝利的教學(xué)手段。同時(shí)對于幼兒的作品我應(yīng)當(dāng)站在幼兒的角度去觀賞， 美術(shù)活動是幼兒制造力和精神成長的工具。在以后的教學(xué)活動中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情，然后讓他們通過自己的方式去表達(dá)，把幼兒看成是一個(gè)

4、沉迷于創(chuàng)作“過程”的藝術(shù)家，這個(gè)過程比幼兒作品更重要。 孩子的畫，心中的話。給孩子一片屬于自己的天空，讓他們在這片藍(lán)天下自由暢想，飛行，信任在以后的美術(shù)教學(xué)活動中我會吸取上次的失敗教訓(xùn)，重新擺正位置，上的更好！ 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇2 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的熟悉?；叵雽W(xué)習(xí)中，多位訓(xùn)練名家的講座為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精

5、湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程 中還存在一些問題這是一個(gè)暢所欲言、公平溝通的地方，使我對訓(xùn)練與新課程又有了一個(gè)新

6、的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在培訓(xùn)中成長但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿意。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去訓(xùn)練現(xiàn)在的同學(xué)，那其結(jié)果必定是被.無情的淘汰。 作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)訓(xùn)練者的

7、學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)主動參與上級組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的訓(xùn)練教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學(xué)渴求學(xué)問的心田。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇3 為協(xié)作聯(lián)校和訓(xùn)練局學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的進(jìn)一步開展，深化訓(xùn)練改革，梳理近一年來我校開展的各項(xiàng)工作思路，更好的推動素養(yǎng)訓(xùn)練，現(xiàn)將做的主要工作匯報(bào)如下： 1.狠抓教學(xué)常規(guī)管理。 我校在訓(xùn)練形式日益多彩化風(fēng)格化的今日，在加強(qiáng)老師職業(yè)道德素養(yǎng)的同時(shí)，我們仔細(xì)抓了常規(guī)教學(xué)，嚴(yán)格了各項(xiàng)規(guī)章制度嗎，從備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)到學(xué)校開展的各項(xiàng)工作都有章可循，

8、有法可依，并且有效地納入了聯(lián)校工作評估細(xì)則之中。為全面推動我校開展的"綠色課堂"，辦特色校本經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)決貫徹"文明禮儀"訓(xùn)練活動，以構(gòu)建"自然、溫馨、和諧"的師生關(guān)系指導(dǎo)，努力打造綠色課堂，開展了語文、數(shù)學(xué)、英語"家常課"的研討活動，此項(xiàng)活動從開學(xué)初始終連續(xù)到學(xué)年末，老師們熱忱高漲，全力投入。全體主動參加，共同研討，從備課、上課、評課、活動等一系列教學(xué)。尤其是胡風(fēng)玲常金霞、郝秋軍梁鳳華四位老師用于做教改的排頭兵，大膽創(chuàng)新，身體力行，能夠結(jié)合自身工作經(jīng)受，不斷總結(jié)提升，去廣泛、深化、鍥而不舍地討論探討，提煉出了一套自己

9、的方法和閱歷，真正成為了新課程改革的排頭兵、領(lǐng)頭雁。胡鳳玲老師的"綠色家常課教學(xué)法"，梁豐華老師的'自我激勵(lì)法'等等，這些均值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。從而也發(fā)揮了學(xué)科帶頭人和骨干老師的帶頭作用。由于他們這些老師的帶動和影響，我笑的教學(xué)工作有了一個(gè)全新的改觀。 2.校內(nèi)環(huán)境建設(shè)漸成特色。 我們近年來的口號是：大力營造良好的育人環(huán)境，提出學(xué)校教學(xué)進(jìn)展觀-實(shí)施綠色訓(xùn)練，打造綠色校內(nèi)，讓同學(xué)徜徉在綠色的訓(xùn)練海洋中，歡樂人生。近年來，我們都在做這四項(xiàng)工作：管理環(huán)境、校內(nèi)環(huán)境、德育環(huán)境，并且初步取得了一些成果，這可以從走進(jìn)我們校內(nèi)的第一眼、第一步看出，從院墻標(biāo)語、櫥窗、校報(bào)，

10、再到教室的內(nèi)專欄、師生書畫展、小小讀書角，無不彰顯著我們綠色校內(nèi)的特色。假如細(xì)心地走進(jìn)我們的老師，走進(jìn)我們的班級，走進(jìn)我們的班主任，走進(jìn)我們的班級小組，你更會驚異或者驚詫，我們有太多太多的優(yōu)秀班主任事跡讓人感嘆，有太多太多的同學(xué)故事令人感動。我們的優(yōu)秀班主任張軍老師以自己廣博的學(xué)問感染同學(xué)，影響同學(xué)，活躍并駕御班級各項(xiàng)活動，淡泊名利得失，樂于奉獻(xiàn)，悄悄無聞多少年。還有我們的老老師秦春柱，他有一顆慈父般的愛心、百折不撓的愛心、火爐一般的熱心，照亮了一批批學(xué)子們的求學(xué)之路 3.開設(shè)師生共同閱讀大課堂活動。 為共同進(jìn)步，謀求進(jìn)展，我們定期舉辦了師生讀書、演講會和師生報(bào)告會，其中有一名老師吳麗靜老師和

11、兩名同學(xué)分別再聯(lián)校舉辦的報(bào)告會上獲獎(jiǎng)。學(xué)校里每周開設(shè)2節(jié)閱讀課，從3-6班級輪番到學(xué)校圖書室看書。自老師到同學(xué)我們還要求寫讀書筆記和讀書心得，每個(gè)學(xué)期下來，50000字的收獲，極大地促進(jìn)了老師的業(yè)務(wù)和同學(xué)寫作。 4.開設(shè)規(guī)范漢字書寫活動。 學(xué)校階段是基礎(chǔ)階段，一切好習(xí)慣的養(yǎng)成均源于好的開頭，只有善始才能善終。從小養(yǎng)成不寫錯(cuò)字，不寫別字，不寫草字的好習(xí)慣，使我們每一位老師的責(zé)任。開學(xué)之初，我們的校長就這樣要求老師并且要身體力行，"從我做起"，集中結(jié)合常規(guī)習(xí)字課，教會同學(xué)正確的寫字姿態(tài)，指導(dǎo)同學(xué)把握寫字規(guī)律，進(jìn)行"工工整整寫字，堂堂正正做人"的訓(xùn)練，無論是課

12、堂還是課外，我們學(xué)校生的寫字水平的確有了較大提高。說起這點(diǎn)，均得益于學(xué)校的二次寫字書法大賽活動大力開展和眾位老師一點(diǎn)一滴的輔導(dǎo)指正。 5.健身活動彰顯老師風(fēng)采。 自開學(xué)之初，為更好地迎接縣舉 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇4 我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作閱歷的我手足無措，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做嬉戲，慢慢地從孩子們那友好和信任的眼完里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結(jié)： 一、愛心、天職 幼兒園老師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的

13、愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個(gè)老師最至少的道德，愛那些漂亮聰穎一笑兩酒窩的孩子簡單，但愛那些不怎么討人喜愛的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)當(dāng)是面對全體幼兒的“博愛”這是老師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開頭會有一種生疏感、恐驚感。我耐煩的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照看著每一個(gè)孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的召喚，來自對工作劇烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到

14、讓每一個(gè)孩子開快樂心的來，高興奮興的回家。 二、童心、知心幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個(gè)性進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，老 師的活潑開朗會給孩子們生氣勃勃的印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持開心，漸漸形成健康開朗的性格。老師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的才智和力量的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心伴侶。我到處以孩子為動身點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到敬重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，敬重孩子的人格，敬重孩子的愛好和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心伴侶一樣吐露心聲。 三、盡心盡職 人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)

15、步要求老師不斷提高素養(yǎng)水平，努力培育出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我特別注意自身的修養(yǎng)，我經(jīng)常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)閱歷等都記錄下來，進(jìn)行仔細(xì)的學(xué)習(xí)，討論以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我主動探究、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有閱歷老師看法。 幼兒訓(xùn)練事業(yè)是絢爛的，幼兒老師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：老師應(yīng)當(dāng)成為兒童美好的制造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期即將過去。回顧這學(xué)期，勞碌而開心的工

16、作在我們班的三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我們仔細(xì)作好各項(xiàng)工作，主動完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)任務(wù)，為了更好的工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 作為幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階，我和老師們一起學(xué)習(xí)了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南。依據(jù)幼兒不同年齡階段的愛好、愛好、以及個(gè)性特征來采納不同的訓(xùn)練方法，堅(jiān)持正面訓(xùn)練，提倡以鼓舞表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)懷、愛惜每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。在訓(xùn)練教學(xué)活動中，我和配班老師緊密協(xié)作、相互溝通，針對我班幼兒的狀況，

17、在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行平安訓(xùn)練、文明禮貌訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)友愛訓(xùn)練，使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。一學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告知我們，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進(jìn)展水平的。 二、常規(guī)訓(xùn)練 我們非常重視孩子常規(guī)的培育。本學(xué)期，在我們的課程中,每周都有一節(jié)常規(guī)禮儀訓(xùn)練，提高幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等；此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由于我們統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我們班的幼兒在各項(xiàng)常規(guī)方面都有明顯的進(jìn)步和提高。我們還通過各種途徑培育幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒情愿參與各項(xiàng)集體活動

18、，留意力集中；會愛惜玩具不與人爭搶，玩后會整理、整理；學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿，喜愛閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。 三、衛(wèi)生保育 我們堅(jiān)持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒常常接觸的地方，每天對幼兒的杯、毛巾等進(jìn)行消毒，門衛(wèi)定期開紫外線燈，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過細(xì)心觀看準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子的異樣并準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理，對待患病幼兒按時(shí)為其服藥，更加關(guān)懷愛護(hù)他們。小班孩子小，個(gè)別幼兒自理力量較差，老師們總是不厭其煩地在每天的進(jìn)餐時(shí)間讓孩子們吃飽，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反，孩子大、小便時(shí)總是有一位老師在廁所中照看，便后又準(zhǔn)時(shí)為他們別好衣

19、服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子準(zhǔn)時(shí)為其擦潔凈；對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲勸慰準(zhǔn)時(shí)賜予清洗，并了解緣由；日常中發(fā)覺病情準(zhǔn)時(shí)通知家長，從未耽擱過孩子的病情的診治。 四、平安工作 保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，平安工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐煩細(xì)致，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點(diǎn)： 1、教給了幼兒一些平安學(xué)問，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)，會大聲呼救。 2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。 3、加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管

20、理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 五、家長工作 在幼兒訓(xùn)練中，家庭訓(xùn)練占有特別重要的地位，一個(gè)好的班級離不開老師們的親密協(xié)作，更離不開家長們的大力支持，為此，我們班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來抓。通過家園聯(lián)系園、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的狀況。利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長交談，一方面使家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個(gè)別要求，家園互動，使家長成為幼兒園訓(xùn)練的支持者、合。面對不同素養(yǎng)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)看法贏得了家長的敬重與理解。由此許多家長和我們建立了伴侶一樣的關(guān)系，有什么想法情愿

21、和我們說，在訓(xùn)練上有什么好方法也情愿和我們溝通，總之有耕耘就有收獲，回首一學(xué)期以來所做的工作。我們班嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動參與各項(xiàng)活動，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從支配，和老師們團(tuán)結(jié)全都，在訓(xùn)練教學(xué)保育等一系列工作中，取得了肯定的成果。在確定成果的同時(shí)，也存在不足，如：個(gè)別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手力量較差、好爭搶等現(xiàn)象，這些問題我們會在今后的工作中加強(qiáng)訓(xùn)練。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇6 “時(shí)間，時(shí)間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今日我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校?！痹谛“閭H響亮的畢業(yè)歌聲中，我意識到一個(gè)學(xué)期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個(gè)一步腳印的向前奮進(jìn)，并獲得了不同程度

22、的進(jìn)步，我感到無比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程，我也記憶猶新。 教學(xué)工作對于大班的幼兒來說是特別重要的，家長也特別的重視，由于幼兒園大班升入學(xué)校是訓(xùn)練過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，連接過渡的勝利與否對學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量影響很大，因此，每天我都仔細(xì)認(rèn)真的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長溝通，以此保證學(xué)問的精準(zhǔn)性，還認(rèn)真地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況，針對他們不懂的及把握不好的加以輔導(dǎo)與練習(xí)。本學(xué)期，在拼音方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了14個(gè)復(fù)韻母和4個(gè)后鼻韻母，以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從把握的狀況來看，我班的拼音把握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是把握的很不錯(cuò)的，有

23、時(shí)在家做作業(yè)時(shí)，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié)，并對我說：“老師，真的感謝你，你辛苦了！”雖說是短短的數(shù)語，但卻是對老師付出的努力是賜予確定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費(fèi)，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句話，讓我對這份神圣的職業(yè)更喜愛，也盼望幼兒能用他們所學(xué)到的學(xué)問，在學(xué)校里有個(gè)更好的進(jìn)展與提高。 在方案數(shù)學(xué)里，保姆麗娜中，幼兒在通過點(diǎn)數(shù)小蟲和鳥蛋，讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計(jì)數(shù)，并學(xué)習(xí)上下、左右，以及從不同的方位觀看物品空間的方位關(guān)系；在外婆家的歡樂生活中，讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天及一個(gè)星期有7天并能正確的

24、說出昨天、今日和明天各是星期幾，還熟悉了時(shí)鐘，學(xué)會看整點(diǎn)和半點(diǎn)，并初步的建立時(shí)間的概念，懂得珍惜時(shí)間；在長工羽兒發(fā)達(dá)記中，讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減運(yùn)算，還學(xué)習(xí)通過物品的形狀特征進(jìn)行分類，并知道“交集”等的規(guī)律推理學(xué)問；在阿里巴智斗黑衣強(qiáng)盜中，讓幼兒通過點(diǎn)數(shù)詳細(xì)的物品方式，學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，再通過點(diǎn)數(shù)物品的方式，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減和不退位減，還學(xué)習(xí)了簡潔的統(tǒng)計(jì)方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計(jì)的意義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用加減法進(jìn)行錢幣的找付，還能嫻熟的把握100以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面，學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面；引導(dǎo)幼兒

25、能夠仔細(xì)、寧靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容；培育幼兒聽散文的愛好，并體會散文的美；也培育幼兒聽古詩的愛好，并初步了解古詩大意；培育幼兒聽故事的愛好，并能找出故事中進(jìn)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容；一學(xué)期下來，大部分的幼兒還是能把握這些學(xué)問的，但也有個(gè)別力量弱的幼兒還欠缺，在教學(xué)方面，我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的，“不恥下問”始終是我的座右銘，因此，在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問，以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。 總之，每個(gè)學(xué)期的結(jié)束，留給我的是有得也有失，得到的是孩子的快樂，歡樂、成長的喜悅和伴隨的是收獲的傲慢，同時(shí)也意識到自身業(yè)務(wù)水平的不足，需要學(xué)習(xí)的東西還許多，讓我更明白，要使自己成

26、為一名優(yōu)秀的幼兒老師，還必需多學(xué)多問，不斷改善自己，把自己的工作做得更好，才能去迎接更大的挑戰(zhàn)。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇7 人類正大步跨入布滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化進(jìn)展提出了更高的要求。而幼兒園小伴侶語言的進(jìn)展將對幼兒園小伴侶思維力量的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響，幼兒園小伴侶期是幼兒園小伴侶語言進(jìn)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會對幼兒園小伴侶一生的素養(yǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動，最喜愛是仿照老師的英語嬉戲。針對孩子們的寵愛與愛好，我們本學(xué)期就選擇了孩子最喜愛的“歡樂英語”。 一、讓愛好成為開啟幼兒園

27、小伴侶英語訓(xùn)練的大門 首先，在訓(xùn)練目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒園小伴侶期幼兒園小伴侶的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語訓(xùn)練注意口語培育，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培育幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)的愛好和對語言的敏感性，培育幼兒園小伴侶初步用法兩種語言進(jìn)行交際的力量，培育幼兒園小伴侶良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。 其次，在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒園小伴侶的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒園小伴侶親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動好玩，富有童趣，又貼近幼兒園小伴侶生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒園小伴侶的進(jìn)展特點(diǎn)，又略高于幼兒園小

28、伴侶的年齡水平，使幼兒園小伴侶既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。 第三，在教學(xué)方法上，我們以嬉戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒園小伴侶，抓住幼兒園小伴侶，從而有效的調(diào)動幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)的愛好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒園小伴侶寵愛的事物，讓幼兒園小伴侶在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的愛好。如：在教幼兒園小伴侶學(xué)水果類單詞時(shí)，我們預(yù)備了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒園小伴侶在玩嬉戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒園小伴侶很感愛好。 第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化訓(xùn)練手段來激發(fā)和關(guān)心幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒園小伴侶

29、學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時(shí)，我們通過播放錄像等形式演示給幼兒園小伴侶看，讓幼兒園小伴侶覺得學(xué)習(xí)英語特別好玩。此外，我們還播放一些英語歌曲給幼兒園小伴侶聽，這一些都激發(fā)了幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)英語的愛好。 二、讓老師成為實(shí)施幼兒園小伴侶英語訓(xùn)練的保障 老師是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、嬉戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時(shí)間日期氣候英語等。我們把把握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會話力量放在了首要位置。 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論： 1、幼兒園小伴侶對英語活動有深厚的愛好，有劇烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參加到各種教學(xué)活動中。 2、幼兒園

30、小伴侶能主動探求新知，思維活躍，學(xué)問面廣、豐富，不僅把握了幼兒園小伴侶園五大領(lǐng)域的學(xué)問技能，還把握了有關(guān)動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。詳細(xì)內(nèi)容有： 幼兒園小伴侶在鞏固復(fù)習(xí)已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，能把握50個(gè)新的單詞，學(xué)會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。 3、幼兒園小伴侶的交往力量增加，看法自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱忱，在嬉戲情境中能運(yùn)用簡潔的日常英語口語進(jìn)行活動。 4、幼兒園小伴侶性格活潑開朗，培育了克服困難的士氣和信念。 雖然本學(xué)期幼兒園小伴侶英語口語力量有了肯定提高，但在以后的活動中，我們應(yīng)留意： 1、在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包

31、括磁帶），給他們營造一個(gè)輕松開心的英語環(huán)境。 2、創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識、了解字母和單詞的特性、把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3、做好家園聯(lián)系工作，準(zhǔn)時(shí)的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家關(guān)心孩子復(fù)習(xí)鞏固。 在以后的活動中我會不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的嬉戲，讓幼兒園小伴侶在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，歡樂把握“其次語言”！。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇8 一、基本情景介紹 完陰似箭，日月如梭，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束。這次實(shí)習(xí)我被安排到了長沙開福區(qū)萊恩稚嫩園(河?xùn)|園)，在這所幼兒園實(shí)習(xí)的四個(gè)月里，我學(xué)到了許多，也發(fā)覺自我身上還有許多不足之處?？墒强傮w來說，我對自我在本次實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)還是比較

32、滿足的。 下頭我將把自我在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，自我是怎樣做的及自我的收獲和感受，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。 (一)見習(xí)階段：我仔細(xì)、認(rèn)真、勤學(xué)好問，能隨時(shí)時(shí)做好觀看筆記，并主動接近幼兒和幼兒園的老師，從而很順當(dāng)?shù)拈_頭了自我的實(shí)習(xí)生活。 入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有29個(gè)幼兒，有三個(gè)老師。我在大二班見習(xí)了一天，在這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫忙保育老師打掃衛(wèi)生。雖然覺得有點(diǎn)累，可是我并沒有任何怨言，由于我覺得自我學(xué)到了許多閱歷。 由于大二班的主教老師和助教老師都是這個(gè)學(xué)期才接手的這個(gè)班，小孩子的常規(guī)不是很好，總是需要老師大聲的說話，小伴侶才寧靜下來。在與助教老師

33、的溝通和自我的觀看中，我熟悉到了：一個(gè)班級的常規(guī)管理是很重要的;并且熟悉到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要仔細(xì)對待的。 保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危急的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干潔凈凈、穿得整整齊齊地回家，以此能夠告知家長，幼兒在幼兒園很好，家長能夠放心的將孩子送到我們手上。 在見習(xí)的這一天里，我對萊恩稚嫩園的工作時(shí)間支配及幼兒的一日生活支配有了初步的了解，明白了主教老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的資料、要求和方法有了必需的了解。 (二)實(shí)習(xí)階段：我做到了

34、保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心進(jìn)展，使幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)、在嬉戲中成長。 在來幼兒園的其次天，園長頂一天主教老師的班。帶的是小班，班上有二十幾個(gè)幼兒。當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，由于自我從來沒帶過班，并且自我對于幼兒園的情景和小班幼兒的情景不是很了解，之后想了想，對自我說：此刻你要以一個(gè)幼兒老師的身份嚴(yán)格要求自我，不要總以自我是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失熬煉自我的機(jī)會，所以我也就很愿意的到了小班，開頭了我的實(shí)習(xí)生活。第一次上課還是有點(diǎn)小緊急，總是有各種突發(fā)狀況出現(xiàn)，讓我有些措手不及，可是，幸好這節(jié)課到最終還是算比較完整地上完了。 實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期，由于寶寶班保育老師生病請了一個(gè)月的病假，所以我就在寶寶班待了一

35、個(gè)星期。在寶寶班做完保育工作之后，我也會幫班上的主教和助教老師帶一下班，簡潔來說就是給小伴侶們講講故事。在實(shí)習(xí)的其次個(gè)月，由于幼兒園做飯的廚師扭傷了腳，短時(shí)間還不能回來上班，所以幼兒園打算每個(gè)班的保育老師輪番去廚房幫廚。被分到這所幼兒園的實(shí)習(xí)生除了被分到大二班的我，還有被分到中二班的涂涂老師，以及被分到小二班的顧老師，可是由于中二班的 助教老師懷孕了，涂涂老師頂了她的班就不能被調(diào)出來，而小二班的小伴侶是剛?cè)雸@不久的，所以顧老師也沒方法調(diào)出來。這樣一來，就僅有我一個(gè)人穿梭于幼兒園的各個(gè)班級中做保育工作。剛開頭心里還有點(diǎn)忐忑擔(dān)心，由于會接觸到不熟悉的老師、不熟悉的小伴侶，但漸漸地開頭享受每一天與每

36、個(gè)孩子的相處，無論這個(gè)孩子是否是熟悉的。 從實(shí)習(xí)的第三個(gè)月開頭，我就陸間續(xù)續(xù)地在班上開展了一系列的教學(xué)活動。在活動之前，我都會仔細(xì)預(yù)備好活動教案，就算是根據(jù)老師用書上的教案上課，我也會很仔細(xì)的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動中我都會將嬉戲貫穿其中，這也是幼兒很愿意理解的學(xué)習(xí)方式。 二、實(shí)習(xí)中主要收獲 在此次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐。在幼兒園各位老師的幫忙下，我比較勝利的將自我所學(xué)理論學(xué)問和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞?xùn)練實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自我學(xué)到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒老師該應(yīng)對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎樣樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自我

37、及自我又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。在此次實(shí)習(xí)過程中，我在本所幼兒園的大大班、大班、中班、小班、寶寶班都呆過一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，我熟悉了更多的小伴侶，也有很多小伴侶熟悉了我，同時(shí)也與幼兒園其他的老師相互有了必需的了解，這是我在這所幼兒園最大的收獲。 在實(shí)習(xí)的這四個(gè)月里，我覺得自我做得很好的地方有幾點(diǎn)： 1、實(shí)習(xí)看法很仔細(xì)，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心進(jìn)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照看幼兒。 冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提示幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;間或也會帶幼兒做熱身運(yùn)動，告知幼兒關(guān)于感冒的學(xué)問，幫忙幼兒建立防寒保暖的意識。 2、將嬉戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒

38、的學(xué)習(xí)生活布滿快樂。在課余時(shí)間，我會帶幼兒玩手指嬉戲，帶幼兒唱歌。在活動中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫忙幼兒理解活動的資料。比如，在語言活動父與子中，我就請了玩偶父親與玩偶兒子參與我們的活動，讓幼兒置身于父與子的情境中參與活動，從而使幼兒更好地理解了故事的資料。 3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織不遺余力，進(jìn)取參加。 4、與家長的溝通很親密、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。每兩周我都會仔細(xì)幫助主教和助教兩位老師寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情景具體的告知家長，也常常在幼兒入園時(shí)與家長談天了解幼兒在家的表現(xiàn);每一天我都主動向幼兒園的老師問好，熱忱幫忙老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽

39、。 當(dāng)然，自我在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說 三、實(shí)習(xí)中存在的主要問題 同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間我也發(fā)覺了自我還有許多不足之處。比如：沒有主見，不能堅(jiān)持自我的原則，做事細(xì)致但動作較慢，開展某些教學(xué)活動時(shí)對于幼兒提出的問題不能見機(jī)行事。另外還有一點(diǎn)就是：班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一向不是很好，這也是自我一向在探究的問題。我常常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探究適合大班常規(guī)管理方法，期望以后自我在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)覺和創(chuàng)新。 四、今后努力的方向 正如我們班的助教老師所說的那樣，在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是非常重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的期望，保證幼兒的平安是工作的重

40、中之重。所以，在往后的工作中，必需要以平安為第一重心開展保教工作。 對于幼兒老師來說，或許每一天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是非常期盼著熟悉新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要用活力澎湃的一面應(yīng)對生活，應(yīng)對幼兒。 “孩子是腳，訓(xùn)練是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，可是以后我必需要連續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)問，拓寬自我視野，使自我在幼教事業(yè)里獲得更好的成果! 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇9 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、

41、小班幼兒的區(qū)分;同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理本領(lǐng)也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小伴侶鋪張洗手液，陳老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這

42、些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。 我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自我_服的時(shí)候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則， 這些原則的動身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的本領(lǐng)。 小

43、伴侶們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個(gè)機(jī)會和他們玩成一片，和他們談天。我會扮演小偷，小伴侶就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小伴侶，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小伴侶會聽我的指令做事。一個(gè)緣由就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，指令他們做事。相反地，我把自我當(dāng)作他們的伴侶來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，由于我以為她很快就會遺忘，可是她記得很清晰，并且每一天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個(gè)純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我嚴(yán)肅地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。 我很慶幸能夠跟中一班的小伴侶及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小伴侶們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆珍貴的財(cái)寶。異樣是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很仔細(xì)的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自我的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。 在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是幻想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案