幼兒戶外體育活動存在的問題及對策——以xxxxxx為例

1、本研究以宿州市埔橋區(qū)幼兒園戶外體育活動中存在的問題為研究對象，調(diào)查對象為宿州市埔橋區(qū)的幼兒園教師，采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理分析法等對宿州市埔橋區(qū)幼兒園戶外體育活動存在的問題及原因進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)果顯示：幼兒園戶外體育活動中存在態(tài)度問題、時間和開展頻率較少、內(nèi)容不適宜、組織形式單一、器械種類不齊全。其原因是由幼兒園教職工及家長教育觀念、幼兒活動時間及活動量、活動場地及材料、活動內(nèi)容及組織形式以及幼兒的興趣愛好等方面造成的。根據(jù)這些問題，提出了，如改革管理方式，優(yōu)化幼兒園條件；樹立正確、科學(xué)的教育觀；促進(jìn)幼兒教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)對策。為宿州市埔橋區(qū)幼兒園戶外體育活動的發(fā)展提

2、供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：幼兒園；體育活動；問題；對策研究ABSTRACTThisstudyinsuzhoucityyongqiaoconsiderstheproblemsexistinginthekindergartenoutdoorsportsastheresearchobject,insuzhoucityyongqiaobridgeofpreschoolteachersasinvestigationobject,USEStheliteraturemateriallaw,questionnaireinvestigation,interviewmethod,mathematicalanalysis

3、ofsuzhoucityyongqiaobridgekindergartenoutdoorsportsactivitiesoninvestigationandanalysistheexistingproblemsandreasons.Theresultsshowthattherearesomeattitudeproblems,timeandfrequency,inappropriatecontent,singleformoforganizationandincompleteequipmentinoutdoorsportsactivities.Thereasonisthatthekinderga

4、rtenteachersandparentseducationidea,thechildren'sactivitytimeandactivity,activitiesandmaterials,contentandorganizationformandchildren'sinterestsandhobbies,etc.Accordingtotheseproblems,theauthorputsforward,suchasreformingmanagementmode,optimizingkindergartencondition;Setupthecorrectandscienti

5、ficviewofeducation;Topromotethesustainabledevelopmentofpreschoolteachers.Itprovidesreferenceforthedevelopmentofoutdoorsportsactivitiesforkindergarteninyongqiaodistrictofsuzhoucity.Keywords:kindergarten;sportsactivities;question;countermeasure1 .緒論1.1 研究背景“學(xué)前兒童肩負(fù)著中華民族未來偉大復(fù)興的希望，學(xué)前期是促進(jìn)學(xué)前兒童生長發(fā)育，社會適應(yīng)力等發(fā)展

6、的關(guān)鍵時期?！睆埣t梅.幼兒戶外體育活動現(xiàn)狀及對策研究對策J.搏擊體育論壇,2011,3,79-80.畢甜甜，鄒海瑞.幼兒園戶外活動場地研究的現(xiàn)狀、問題與建議J.幼兒教育，2016(z3):86-90.在幼兒一日的活動中，戶外體育活動是不可缺少的。幼兒園每天的戶外活動，能促進(jìn)學(xué)前兒童身體各方面的生長發(fā)育，還有利于增強(qiáng)學(xué)前兒童適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病的能力。因此，我們應(yīng)重視戶外體育活動帶來的影響，積極有效的開展戶外體育活動。目前，大多數(shù)家庭只有一個孩子，學(xué)前兒童很少有兄弟姐妹，他們身邊幾乎都是成人，真正的同齡伙伴非常少。在成人看來如今的孩子是非常開心的，但是，在兒童內(nèi)心深處其實是孤單缺少樂趣的。在戶外體

7、育活動中幼兒能感受到童年的樂趣，利于培養(yǎng)一個身心健康、性格開朗、意志力強(qiáng)、個性良好的幼兒。1.2 研究現(xiàn)狀在素質(zhì)教育全面發(fā)展的當(dāng)今社會，學(xué)前體育教育雖越來越受重視，但受傳統(tǒng)教育觀念、教師素質(zhì)等因素的影響，學(xué)前體育教育仍有諸多的問題和挑戰(zhàn)。例如：在幼兒園戶外體育活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些安全事故，不僅不利于活動的有效開展，也嚴(yán)重制約了兒童身心的健康發(fā)展。目前幼兒園戶外體育活動存在的問題主要有：安全隱患；活動量超過幼兒的負(fù)荷；場地選擇和安排不合理，器械質(zhì)量問題；教師的戶外安全意識不強(qiáng)等問題。幼兒園戶外體育活動在國外是非常受關(guān)注的?！皻W洲一些國家利用良好的環(huán)境優(yōu)勢，在體育教學(xué)過程中一直將戶外體育活動放

8、在首位。"英國學(xué)前教育工作人員大部分的認(rèn)為戶外活動對幼兒身心的發(fā)展比室內(nèi)活動更加重要。英國學(xué)前教育的體育活動是戶內(nèi)戶外相結(jié)合的，幼兒園體育活動包括器械活動、體操活動、體育游戲等。“美國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的體育活動內(nèi)容結(jié)合了室內(nèi)外活動，如玩滑滑梯、秋千，球類游戲，去社區(qū)公園等?！眳螘圆?中、美幼兒體育教學(xué)比較研究J.天津體育學(xué)院學(xué)報,2004.1.3 研究目的和意義在戶外體育活動中幼兒可以充分利用活動內(nèi)容，材料，場地等條件，從而促進(jìn)幼兒生理、心理、社會適應(yīng)能力的健康發(fā)展，對幼兒未來有著重要的意義。因此，教師應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點，科學(xué)的組織戶外體育活動來促進(jìn)幼兒的更好的成長。戶外活動空間相

9、對室內(nèi)空間是很寬廣的，兒童可以有很大的場地空間進(jìn)行活動，有利于充分發(fā)揮幼兒的積極能動性及主體性，提高幼兒的參與性，促進(jìn)學(xué)前兒童運動技能的提升?！皯敉怏w育活動具有自主性，開放性，豐富多樣性等特點，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展的需要，是幼兒最喜歡的活動之一?！眱棕S富的戶外體育活動不僅能增4強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體的正常生長發(fā)育，還能加速血液循環(huán)，促進(jìn)身體新陳代謝，有利于幼兒智力的發(fā)展。此研究還有利于幫助教師了解幼兒身心發(fā)展和戶外體育活動的特點，從而促進(jìn)戶外體育活動的有效開展。龍江風(fēng).游戲在幼兒教育中的作用J.文學(xué)教育，2014,06.2 .研究對象與方法2.1 研究對象為了比較全面的反映幼兒園戶外體育活

10、動中存在的問題，本論文以宿州市埔橋區(qū)幼兒園戶外體育活動中存在的問題及對策為研究對象進(jìn)行調(diào)查研究。2.2 研究方法根據(jù)論文的需要在寫作過程中所采用的研究方法有以下幾種：文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法，數(shù)理統(tǒng)計法。2.2.1 文獻(xiàn)資料法在宿州學(xué)院圖書館，電子閱覽室通過中國知網(wǎng)，期刊網(wǎng)和校園圖書館等途徑，查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，并對查到的資料進(jìn)行收集，整理和分析，為本次論文的順利進(jìn)行提供了重要的幫助。2.2.2 問卷調(diào)查法2.2.2.1 問卷的設(shè)計本論文使用的是調(diào)查問卷，主要是教師問卷，在研究需要的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的研究目的加以改正，并在論文指導(dǎo)老師的幫助下，結(jié)合學(xué)前體育課程理論和宿州市埔橋區(qū)幼兒園戶

11、外體育活動中存在的問題，設(shè)計了出適合的調(diào)查問卷。2.2.2.2 問卷的效度與信度檢測本論文調(diào)查問卷的效度檢測方式是在專家的咨詢和評價后進(jìn)行的，特邀請了6位專家對問卷進(jìn)行評價與分析，經(jīng)整理后，交給專家進(jìn)行再次審核，保證了調(diào)查問卷的有效性。本論文調(diào)查問卷的信度檢驗，是在發(fā)放問卷前，選取10個幼兒園，采用重復(fù)測驗的方法（間隔時間為2周），統(tǒng)計兩次填寫的問卷進(jìn)行對比，經(jīng)檢驗，結(jié)果的相似度在80蛆上，說明相關(guān)系數(shù)具有可信性和真實性。2.2.2.3 問卷的發(fā)放與回收本文對宿州市埔橋區(qū)幼兒園戶外體育活動存在問題進(jìn)行問卷的發(fā)放回收，在發(fā)放問卷時，每所幼兒園發(fā)放12份，共發(fā)放120份教師問卷，收回問卷118份，

12、回收率98.3%,收到有效問卷115份，有效率為95.8%o表1問卷的發(fā)放與回收統(tǒng)計表%12011898.311595.82.2.3 訪談法在采用調(diào)查法的同時，就戶外體育活動開展存在的問題及原因等相關(guān)問題對宿州市埔橋區(qū)幼兒園園長、教師、家長進(jìn)行訪談，進(jìn)一步了解到了宿州市埔橋區(qū)幼兒園戶外體育活動中存在的問題及原因。為本論文的順利進(jìn)行提供了幫助。2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法將調(diào)查所得的全部數(shù)據(jù)用Word、Excel、SPSS等軟件進(jìn)行統(tǒng)計、歸納、整理和分析，得出最終數(shù)據(jù)，并通過這些數(shù)據(jù)來分析調(diào)查結(jié)果。3 .研究結(jié)果與分析3.1 宿州市埔橋區(qū)幼兒園戶外體育活動存在的問題及原因分析3.1.1 幼兒園戶外體育

13、活動中存在的態(tài)度問題3.1.1.1 對幼兒園戶外體育活動的了解表2教師對幼兒園戶外體育活動的了解程度調(diào)查表（N=115）不了解選擇人數(shù)1722393110所占比例（）10.4319.1333.9126.958.69如表2所示：對幼兒園戶外體育活動非常了解的選擇人數(shù)為17,占10.43%;比較了解的人數(shù)有22,占19.13%;對戶外體育活動了解的人數(shù)為39,占33.91%;選擇不太了解的人數(shù)為31,占26.95%;選擇不了解的人數(shù)為10,占&69%。由表2可以得出，大多數(shù)幼兒老師對幼兒園戶外體育活動比較了解，教師對戶外體育活動了解的程度直接影響戶外體育活動的有效開展，調(diào)查顯示的這種情況有

14、利于提高幼兒園戶外體育活動的開展質(zhì)量。3.1.1.2 戶外體育活動對幼兒作用的認(rèn)知表3對幼兒園戶外體育活動作用的認(rèn)知情況統(tǒng)計表（N=115）影響選擇人數(shù)所占比例（%滿足幼兒興趣愛好115100增強(qiáng)幼兒體質(zhì)115100提高幼兒運動技能115100提高幼兒自我保護(hù)意識4841.73促進(jìn)幼兒社會性交往3530.43其他2723.47表3顯示：教師在幼兒園戶外體育活動能滿足幼兒興趣愛好，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運動技能的選擇人數(shù)均為115,所占比例均為100%；在促進(jìn)幼兒社會性交往上的選擇人數(shù)為35,占30.43%;在提高幼兒自我保護(hù)意識上的選擇人數(shù)為48,占41.73%;在其他上的選擇人數(shù)為27,所占

15、比例為23.47%。根據(jù)調(diào)查可以得出，教師認(rèn)為幼兒園戶外體育活動主要滿足幼兒興趣愛好、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高幼兒運動技能，但忽視了對幼兒自我保護(hù)意識和社會性交往等方面的作用。因此，教師應(yīng)該認(rèn)識的戶外體育活動的整體作用，科學(xué)的選擇活動，有效發(fā)揮戶外體育活動作用，從而促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。3.1.2 幼兒園戶外體育活動開展中存在的問題3.1.2.1 幼兒戶外體育活動的時間和開展頻率較少表4幼兒一天戶外體育活動時間統(tǒng)計表（N=115).%01小時7363.4712小時2824.3423小時1210.433小時以上21.73表5幼兒園戶外體育活動開展頻率統(tǒng)計表（N=115)開展頻率.%每天12次1412

16、.17每周12次8170.43每周34次1815.65每月12次21.73幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定：“幼兒園一日戶外體育活動時間至少為一小時?！比绫?調(diào)查結(jié)果顯示：體育活動時間在0-1小時的選擇人數(shù)占63.47%;活動時間在1-2小時的選擇占24.34%;活動時間在2-3小時的選擇占10.43%;活動時間在3小時以上的選擇占1.73%o經(jīng)訪談了解到，教師表示幼兒一天的戶外活動時間能在2小時左右，但戶外體育活動多在1小時之內(nèi)，且大部分幼兒園沒有雨雪天活動方案，一旦遇到雨雪天，幼兒的戶外活動只能取消或轉(zhuǎn)移室內(nèi)進(jìn)行，總體上幼兒戶外體育活動時間較少。表5顯示:選擇戶外體育活動開展頻率為每天1-2次的比例為

17、12.17%;選擇每周1-2次的占70.43%;選擇每周3-次的占15.65%;選擇每月1-2次的占比例為1.73%。由表格及訪談得出，幼兒戶外體育活動開展的頻率較少，多在每周12次,且教師認(rèn)為戶外體育活動在一日活動中的安排不太合理，總體時間較少，很難滿足幼兒的活動需求。5教育部.幼兒園工作規(guī)程z,1996.3.1.2.2 戶外體育活動的內(nèi)容不適宜表6幼兒園戶外體育活動的內(nèi)容統(tǒng)計表（N=115）%體育游戲115100115100體育運動會3631.309885.21戶外體育課115100115100基本體操9683.474841.73器械活動7867.838372.17啟美冰雪水的活動2622

18、.607867.82基本動作8977.392017.39體育專項啟蒙訓(xùn)練2925.211714.78其他86.9586.95表6可以看出，教師和幼兒在戶外體育活動內(nèi)容的選擇上存著一定的差異。教師在選擇體育內(nèi)容時比較傾向于好進(jìn)行，好管理，好組織的活動，例如基本動作教師選擇所占比例為77.39%,而幼兒選擇的比例為17.39%,基本體操教師所占比例為83.47%,而幼兒所占比例為42.73%。幼兒在選擇體育活動時比較傾向游戲性趣味性強(qiáng)，形式多樣，內(nèi)容豐富的易于發(fā)揮他們自由性和主體性的活動，例如體育運動會幼兒選擇的比例為85.21%,而教師選擇的比例為31.30%,有關(guān)冰雪水的活動幼兒選擇所占比例為

19、67.82%,而教師選擇的比例為22.60%o教師在選擇活動內(nèi)容時往往不是根據(jù)幼兒的興趣特點而是根據(jù)活動開展的難易程度來選擇。同時在表中還可以看出教師和幼兒在選擇體育游戲和戶外體育課的所占比例均為100%?！昂侠淼捏w育活動的內(nèi)容更能激起學(xué)前兒童參與體育活動的興趣?！贝壳埃變簣@開展的戶外體育活動內(nèi)容比較多，但是總體偏向體育游戲和體育課，其他的體育活動真正進(jìn)行的較少。3.1.2.3 戶外體育活動組織形式單一.%集體7262.61小組2017.39集體和小組2118.26其他21.73表8幼兒園戶外體育活動教師指導(dǎo)形式統(tǒng)計表（N=115).%2219.13兩名教師輪流1815.6兩名教師共同75

20、65.21N=115)表7幼兒園戶外體育活動的組織形式統(tǒng)計表（如表7所示：選擇以集體的方式開展戶外體育活動的教師比例占62.61%;選擇以小組的形式的比例占17.39%;選擇集體和小組的形式比例占18.26%;以其他形式的有2人，占1.73%。由表格結(jié)合訪談得出：多數(shù)幼兒園采用集體的方式組織活動，部分采用集體或小組其中一種，教師表示這種組織形式較單一戶外活動很難滿足幼兒的需求。如表8所示：由一名教師組織戶外活動的有22人，占19.13%;由兩名教師輪流組織的有18人，占15.6%;由兩名教師共同組織的有75人，占65.21%?！澳壳坝變簣@基本實行兩教一保，戶外體育活動的組織也多由兩名教師共同完

21、成，保證了活動的有效開展，有利于幼兒更好的參與活動。”陳茜.探索幼兒戶外體育鍛煉之有效開展J.考試周刊，2014,22,187-188.但經(jīng)調(diào)查和訪談了解到目前仍存在幼兒園戶外活動是由一名教師或兩名教師輪流的情況，不利于活動的有效開展。3.1.2.4 戶外體育活動的器械種類不齊全表9幼兒園戶外體育活動的器械種類統(tǒng)計表（N=115）.%35種8271.358種2627.6810種76.081015種00如表9所示：選擇器械種類為35種的教師有82人，占71.3%;選擇58種的教師有26人，占22.6%;選擇810種，占6.08%;選擇1015種的人數(shù)為0,占0%?！庇變簣@的場地和材料是激發(fā)學(xué)前兒

22、童興趣，引導(dǎo)幼兒參與活動，提高學(xué)前兒童運動技能的基礎(chǔ)條件”口結(jié)合訪談，教師表示為了幼兒的安全著想，為幼兒提供的材料局限于大型固定游戲器械，器械更換少，且不能很好的利用現(xiàn)有的活動器材，從而導(dǎo)致幼兒的選擇較少，不利于戶外活動的開展及幼兒參與度的提高。7黃英姿.談幼兒戶外活動場所的安排J.考試周刊，2011,29,233.3.2 幼兒園戶外體育活動存在問題的原因分析表10影響幼兒園戶外體育活動開展的因素（N=115）%活動時間115100活動場地115100活動器械11297.39幼兒的興趣愛好10893.91活動組織形式10490.43活動內(nèi)容10086.95活動安全隱患9885.21活動量958

23、2.60教師專業(yè)素質(zhì)9481.73家長的態(tài)度6354.78其他4740.86表10所示：選擇活動時間和場地為影響因素的有115人，占100%;選擇活動械的有112人，占97.39%;選擇活動安全隱患的有98人，占85.21%;選擇教師專業(yè)素質(zhì)的有94人，占81.73%;選擇活動組織形式的有104人，占90.43%;選擇幼兒的興趣愛好的有108人，占93.91%;選擇家長態(tài)度的有63人，占54.78%;選擇其他的有47人，占40.86%。由表10得出時間、場地、器械及幼兒的興趣愛好是影響幼兒園戶外體育活動開展的主要因素。在訪談中了解到家長和教師的教育觀也在一定程度上影響著戶外體育活動的開展。3.

24、2.1 教育觀念原因“學(xué)前期是幼兒身心全面發(fā)展的重要階段，但令人遺憾的是，目前幼兒園仍存在著不同程度重智育，輕體育的現(xiàn)象，對戶外活動認(rèn)識不足。”網(wǎng)大部分教師認(rèn)為戶外活動就是讓小孩在戶外玩，對幼兒來說也沒有特別的好處，戶外體育活動可有可無。教師的體育教育觀念也是影響幼兒戶外體育活動的重要因素，在訪談中教師表示就算在戶外活動中投入再多也不如把安全做好，把教學(xué)搞好得到的支持和認(rèn)可多。經(jīng)訪談了解到，幼兒教師多為?？茖W(xué)歷，體育專業(yè)能力有限，在戶外體育活動的開展和組織上有所欠缺。另一方面，由于中國家長過分擔(dān)心孩子，害怕孩子在活8段春梅.戶外區(qū)域體育活動的教與學(xué)M.北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.動中會

25、出安全事故，使得幼兒園在幼兒安全方面小心謹(jǐn)慎，導(dǎo)致活動開展受到一定的限制。很多家長認(rèn)為學(xué)前兒童在幼兒園主要是學(xué)習(xí)知識，體育活動是在學(xué)習(xí)之外的，對兒童的影響不大，參不參加不重要。3.2.2 活動時間及活動量“幼兒園不能以任何理由取消或縮減幼兒的戶外體育活動時間，要確保學(xué)前兒童每天一小時的戶外體育活動。”有的幼兒園雖然制定了嚴(yán)格的作息規(guī)定，然而并沒有認(rèn)真執(zhí)行。幼兒園經(jīng)常性地縮減和占用幼兒的戶外體育活動時間，來進(jìn)行智力等其他方面的教育教學(xué)。有的老師認(rèn)為戶外活動的不確定因素過多，教師不易管理容易出事故，開展的越少越好。幼兒園戶外體育活動雖然每天都有，但真正意義上的活動時間和活動量經(jīng)常會被占用縮減，無法

26、滿足學(xué)前兒童的實際需求。3.2.3 活動場地及其材料“為了確保幼兒園戶外體育活動開展質(zhì)量，國家和政府為幼兒園戶外活動場地和材料提出了明確的要求?！?但目前很多幼兒園受環(huán)境、資金、管理等多方面的約束，不能很好的達(dá)到相關(guān)要求。如活動場地過小，材料缺乏，安全等問題依然存在，嚴(yán)重制約了幼兒園戶外體育活動的有效開展。3.2.4 活動內(nèi)容及組織形式多種多樣，豐富而有趣的的體育活動是學(xué)前兒童積極地參與戶外體育活動的有效保障，經(jīng)調(diào)查得出有90.43%的教師認(rèn)為活動的內(nèi)容是影響戶外體育活動的重要因素?！坝變簣@戶外體育活動組織形式和活動內(nèi)容是相互影響，相互制約的?！?0有豐富的活動內(nèi)容就會有多樣的組織形式。目前幼

27、兒園戶外體育活動組織的內(nèi)容和形式表面上很多，但現(xiàn)實中由于受國內(nèi)實施、安全隱患、教師專業(yè)素質(zhì)等因素的制約，導(dǎo)致體育活動內(nèi)容的不適宜和組織形式的單一。3.2.5 幼兒的興趣愛好原因由于家庭背景，生長環(huán)境的不同，每個學(xué)前兒童都有著自己獨特的興趣愛好。幼兒在參加活動時，通常只是單純的直接根據(jù)自己喜好來選擇活動內(nèi)容、活動形式、活動器械等。進(jìn)行戶外體育活動時，由于受學(xué)前兒童年齡較小、生長發(fā)育不完全、體育運動負(fù)荷較小、技能較差、安全意識和自我保護(hù)能力較弱等特點的影響，幼兒湯盈.蚌埠市區(qū)幼兒戶外體育活動開展現(xiàn)狀及影響因素J.赤峰學(xué)院學(xué)報,2017,33,143-145阿王曉松.對幼兒園體育活動的新認(rèn)識J.學(xué)前

28、教育研究，1998.園戶外體育活動的內(nèi)容、形式等在一定程度上受到了限制。4、提高宿州市蛹橋區(qū)幼兒園戶外體育活動質(zhì)量的途徑與對策4.1 改革管理方式，優(yōu)化幼兒園條件4.1.1 加大資金投入，完善幼兒園設(shè)施學(xué)前兒童在參與戶外體育活動時往往會被幼兒園戶外體育的設(shè)施、豐富的器材所吸引，幼兒園設(shè)施質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)前兒童的參與的積極性。而資金是建造活動場地、維護(hù)設(shè)施、添加器材的強(qiáng)有力保障。因此，幼兒園應(yīng)加大資金投入，確保戶外體育活動場地建造，體育器械的添加和配置以及幼兒園各各項設(shè)施的維護(hù)來激發(fā)幼兒興趣，滿足幼兒活動的需求。4.1.2 確?；顒訒r間和活動量根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點及對體育活動的需求，幼兒

29、園應(yīng)該建立健全相關(guān)政策，強(qiáng)制保障活動時間，合理的安排幼兒一日生活，利用一日常規(guī)節(jié)省零散活動時間，加強(qiáng)活動之間的銜接，提高單位時間內(nèi)活動的有效性。止匕外，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的身體、運動技能等特點有效的安排戶外體育活動量。幼兒的運動量應(yīng)符合幼兒自身的負(fù)荷能力，教師在戶外活動的教學(xué)中應(yīng)注意輕重緩和，動靜交替，讓幼兒在活動中得到更好的發(fā)展。4.1.3 合理的選擇活動內(nèi)容和組織形式學(xué)前期，不同年齡階段的幼兒特點和興趣是不一樣的，甚至每個學(xué)前兒童都是不同的，教師應(yīng)該有針對性選擇活動內(nèi)容和組織形式?！皠?chuàng)設(shè)自由寬松的活動氛圍，幫助教師選擇科學(xué)的活動內(nèi)容和形式，更好的完成教學(xué)任務(wù)?！壁w佳子，黃中華.浙江省幼兒體育活

30、動開展現(xiàn)狀與對策研究J.實驗與調(diào)查，2016,134,37-39.適合的才是最好的，開展體育活動時采用合理的活動形式，活動內(nèi)容，有利于學(xué)前兒童在活動得到更好的發(fā)展。4.2 樹立正確、科學(xué)的教育觀“體育活動它對人體的作用是全面和直接的，涉及到人體的生理、心理、社會性等多方面，具有均衡發(fā)展人類自然屬性和社會屬性的巨大作用?！?現(xiàn)實中這種作用對幼兒來說是很重要的，對此，教師在全面發(fā)展幼兒的戶外體育教育的同時還要幫助家長樹立正確的觀念。家長和教師應(yīng)重視幼兒園戶外體育活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持幼兒的主體地位，豐富戶外體育活動組織形式和內(nèi)容，合理安排運動負(fù)荷，激發(fā)幼兒的參與度和興趣。4.3 促進(jìn)幼兒教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展4.3.1 提高幼兒教師的體育專業(yè)素質(zhì)“教師的專業(yè)素質(zhì)影響著幼兒園戶外活動體育活動的開展質(zhì)量”岳冠華.太原市幼兒體育活動現(xiàn)狀及對策研究J.搏擊(體育論壇),2011