半命題作文指導(dǎo)課

1、 半命題作文指導(dǎo)課半命題作文指導(dǎo)課 20152015年河北省中考作文解讀及范文、點(diǎn)評(píng)年河北省中考作文解讀及范文、點(diǎn)評(píng) 張志彬 2016-3-17 【真題再現(xiàn)】 題目：這次，我沒(méi)有_（50分） 要求： 把題目補(bǔ)充完整； 有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲； 用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)； 不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行）； 文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【解讀】 去年河北省中考作文命題再次出現(xiàn)半命題作文，這是自2011年五年來(lái)第二次出現(xiàn)半命題作文。河北省中考在作文命題上，一直持謹(jǐn)慎前進(jìn)的創(chuàng)新思路，每年的作文命題，無(wú)論是在命題形式上，還是內(nèi)容上都力爭(zhēng)有所創(chuàng)新，盡最大可能避免套作，同時(shí)要兼顧命題范

2、圍是學(xué)生生活范疇，學(xué)生熟悉、有話可說(shuō)。 半命題作文的關(guān)鍵是根據(jù)關(guān)鍵是根據(jù)命題者命題者的思路，空缺部分準(zhǔn)確填充。的思路，空缺部分準(zhǔn)確填充。 這個(gè)題目既開(kāi)放了我們的思維，同時(shí)也引導(dǎo)我們觀察生活。如果寫(xiě)敘事抒情類的文章，就要從平時(shí)生活的積累中抽取符合題意的內(nèi)容，比如父母的照顧、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的幫助等等都可以去深比如父母的照顧、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的幫助等等都可以去深入挖掘。入挖掘。橫線上可以填寫(xiě)流淚、說(shuō)謊、放棄、氣餒、后悔等行為動(dòng)橫線上可以填寫(xiě)流淚、說(shuō)謊、放棄、氣餒、后悔等行為動(dòng)詞，詞，通過(guò)生活中的小事抒發(fā)感人肺腑的真情，這樣的文章才最容易得 作文題目雖然范圍開(kāi)闊，但想要寫(xiě)好還是需要我們?cè)谘a(bǔ)題和立在補(bǔ)

3、題和立意方面多下功夫。意方面多下功夫。我們一定要選擇最能突出自己的體驗(yàn)，如果題目過(guò)于空洞、寬泛，則中心不容易明確。在立意方面，我們要注意寫(xiě)出個(gè)性化的情感體驗(yàn)，要選擇有代表性的或者有特殊意義的事情進(jìn)行敘寫(xiě)。高分高分。 半命題作文“這次，我沒(méi)有這次，我沒(méi)有”。首先我們應(yīng)立足與描寫(xiě)描寫(xiě)“這一次這一次”的事件，的事件，“沒(méi)有沒(méi)有”略帶惋惜的意思，所以應(yīng)該是自己沒(méi)有一件珍貴的事，或者品質(zhì)，或者行動(dòng)等等。同時(shí)要注意“沒(méi)有”這個(gè)詞，不要填上一個(gè)褒義詞，整個(gè)句子反而變成了貶義，與不要填上一個(gè)褒義詞，整個(gè)句子反而變成了貶義，與行文形成矛盾對(duì)立。行文形成矛盾對(duì)立。 寫(xiě)作技法上，寫(xiě)作技法上，可以通過(guò)對(duì)比，否定錯(cuò)誤的

4、，頌揚(yáng)正確的。也可以只寫(xiě)這一次，而突出這一次的“主題”?！菊`區(qū)解析】【誤區(qū)解析】 選材雖然看似簡(jiǎn)單，但在審題上還是有很多陷阱的。首先它劃定了寫(xiě)作的人稱必須是人稱必須是“我我”，就只能寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷。其次，它限定了選材范圍限定了選材范圍，只能是“這次這次”，所以如果寫(xiě)幾次寫(xiě)幾次就可能會(huì)偏離方向?！皼](méi)有”一詞會(huì)使后面橫線上的詞與原意相反?！痉段氖纠弧?這次，我沒(méi)有高興起來(lái) 記憶中，曾隨著父母多次搬家，每一次也不管是搬到什么地方，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境中都特別興奮，上竄下跳，鬧騰個(gè)不停。這一次，我卻怎么也高興不起來(lái)。 把所有的家什物件一股腦兒地裝上搬家公司的車后，再回首看一眼老宅院，不但沒(méi)有喬遷的喜悅

5、，心頭反而涌起一股酸澀，有些惆悵、有些失落，又有些感傷。 車在清晨的微風(fēng)中遠(yuǎn)去，老宅院這個(gè)破落的名字在漸漸消逝，連同我那十三個(gè)童年的彩色的夢(mèng)，連同宅院所有淳樸，連同那羨慕的目光和真誠(chéng)的送別話語(yǔ)也漸漸逝去。 四合院格局的老宅院，十三家人是一個(gè)姓氏聚合的小社會(huì)，沒(méi)有五柳為號(hào)，沒(méi)有晨鐘暮鼓，卻幾近于陶潛心中的世外桃源的和諧，又怎不讓人回味？ 老宅院的清晨，從喧騰拉開(kāi)序幕。板拖鞋的踢踏聲，鐵水龍頭的嘩啦聲，夢(mèng)中被父母推醒的孩子那極不情愿起床的哈欠聲，如同濃郁的樹(shù)林那翠鳥(niǎo)的鳴叫，雜亂紛呈而又韻律十足、節(jié)奏感強(qiáng)。 匆忙間，揮手一個(gè)再見(jiàn)，互道一聲早安，叮囑一個(gè)慢走，老院便真正開(kāi)始了新的一天。鏈條斷了而推自行

6、車上班的、開(kāi)摩托馱著商品做買賣的、挎?zhèn)€小包急著乘公交的、背著書(shū)包匆匆小跑上學(xué)的.眨眼工夫，老宅院就清靜了一半。 送走了早間的喧鬧，各家留守的老人們又開(kāi)始了密密的張羅。打掃屋子、清理院子、交流著給孩子過(guò)生日的花樣，分享著小孫子獲得的小紅花。嘮嗑是免不了的休閑模式，李奶奶嘆息著家里的難處，劉爺爺刨根問(wèn)底總愛(ài)追究個(gè)緣由；張婆婆拉長(zhǎng)喉嚨哼幾句殘破不全的川劇，王二爺卻總要發(fā)難說(shuō)“又跑調(diào)啦”。蒲扇、小曲、嘮嗑、清茶便送走了老宅院悠閑的白天。老院永遠(yuǎn)沒(méi)有寂寞。當(dāng)放學(xué)的孩子如歸巢小鳥(niǎo)般飛回來(lái)，當(dāng)上班的大人們似歸航的帆船靠了岸，當(dāng)家家窗中射出祥和的燈光，你能聞見(jiàn)各式各樣的飯菜飄香，你能聽(tīng)見(jiàn)各家媽媽愉悅的呼喚，還

7、能參與那些忙碌一天后聚在一起隨意海闊天空、世事滄桑的閑侃，老宅院最親和、最醉人的一刻來(lái)到了。 在老院里，你不用擔(dān)心怕忘了給金魚(yú)喂食、給花澆水，因?yàn)樽筻徳缇晚槺憬o你想到；你不用害怕鎖門(mén)鑰匙落在屋里，因?yàn)橛疑嵊心愕蔫€匙；老人病了，孩子放學(xué)了以及家里來(lái)了遠(yuǎn)客，你都不用擔(dān)心.一個(gè)院宅一家人。 新樓房是早就裝修好了的，修剪得如閱兵列的花草如此漂亮、鮮艷。但我卻忘不了老宅院那長(zhǎng)滿青苔的水池和魚(yú)蝦，忘不了風(fēng)化剝落的紅磚墻上的爬山虎，更忘不了全院子的老少簇?fù)碇l(shuí)家的小孩一口氣吹滅生日蠟燭. 看著華麗的新樓房，惦念著老宅院，我總也高興不起來(lái). 【精微點(diǎn)評(píng)】 作者選取素材都是老宅院發(fā)生的凡人瑣事，小孩子睡眼朦朧打

8、哈欠、老宅院匆忙的早晨、清靜的上午、老大娘跑調(diào)的“川劇”，完全是生活的實(shí)錄；但作者選材卻不是對(duì)生活的全部拷貝，而是精挑細(xì)選，從早上、中午、晚上三個(gè)時(shí)間點(diǎn)上去篩選，從而完全覆蓋了老宅院整個(gè)的生活情態(tài)?？忌ㄟ^(guò)搬離老宅院后對(duì)老宅院往事的回憶，準(zhǔn)確捕捉一個(gè)個(gè)瞬間的感受和真切的內(nèi)心情感，展開(kāi)對(duì)老宅院生活的回憶，言談舉止、細(xì)碎點(diǎn)滴都一幕幕呈現(xiàn)，平凡而真實(shí)的故事流露出小作者純真的情感。文章表達(dá)自己的感情，離開(kāi)老宅院，惆悵傷感，懷舊不舍，種種復(fù)雜的情感表達(dá)的真切感人；描述小院里溫馨的鄰里情感，從日常生活的細(xì)致處著眼，生動(dòng)逼真，語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，表達(dá)準(zhǔn)確。【范文示例二】這次，我沒(méi)有哭泣 告別童年 從5歲那年，我便

9、跟著媽媽住進(jìn)了姥姥家，因?yàn)閶寢岆x婚了。 8歲那年的春天，我跟著朋友，在高大的槐樹(shù)下玩著過(guò)家家。輕風(fēng)拂過(guò)，槐花飄搖著落在我們的發(fā)上、肩上?；ㄏ惆橹⑼y鈴般的笑聲在空中慢慢散開(kāi)，飄向很遠(yuǎn)的地方。 幾日后，我們又站在姥姥家門(mén)前的大槐樹(shù)下。后爸背著沉重的行囊，媽媽在一旁站著，我則滿臉淚水。我覺(jué)得這哭聲，狠狠地拉扯著我的心臟。 我和媽媽離開(kāi)了，離開(kāi)了那花香滿溢的地方，離開(kāi)了姥姥，去后爸所在的那個(gè)遙遠(yuǎn)的山村了。我向朋友告別，向大槐樹(shù)告別。那是我最后一次看到大槐樹(shù)開(kāi)花的樣子:我用盈滿淚水的眼睛看向大槐樹(shù)時(shí)，我甚至覺(jué)得那干燥粗糙的樹(shù)皮上的每一條細(xì)紋都是那么值得我留戀。 我告別了美麗的大槐樹(shù)，也告別了我在姥姥

10、家那一段單純、美麗的童年。 告別少年 接下來(lái)，在后爸所在的村子里我生活了7年。后爸很疼我，生活還過(guò)得愜意15歲那年，我剪掉了及腰的長(zhǎng)發(fā)，因?yàn)槲乙x九年級(jí)了，學(xué)習(xí)的繁重使我沒(méi)空再梳理長(zhǎng)發(fā)。 而轉(zhuǎn)過(guò)年來(lái)的春天，媽媽告訴我，因?yàn)榘职止ぷ髡{(diào)到縣城的關(guān)系，我們要搬到城里去了，我也將面臨著去城里二中讀書(shū)。我突然明白，這個(gè)我生活了7年的地方，我又要和它說(shuō)再見(jiàn)了。 搬家前的那個(gè)晚上，滿天星光。我坐在屋頂上，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉在我耳邊奏起樂(lè)章。我朝向北面的大山，看它與夜的漆黑融合在一起。7年了，就像我愛(ài)上了后爸一樣，我早已愛(ài)上了這個(gè)山間的村莊。那一刻，我的臉上早已沒(méi)有了8歲時(shí)離別姥姥的淚痕，我只想再好好享受一次這幽深的

11、夜帶給我的寧?kù)o，好好的與這里的大山、泥土、夜空，也與我的星辰道出我離別的心聲。那一晚，我無(wú)言，也無(wú)淚。我抬頭仰望星空的時(shí)候，把我最美好的記憶留給了它。 我告別讓我寧?kù)o的大山，也告別了我在后爸家那段平淡而安靜的少年時(shí)光。 學(xué)會(huì)成長(zhǎng) 與上次不同的是，這次離別，我沒(méi)有哭泣。因?yàn)槲抑?，每次離別都會(huì)是一個(gè)全新的開(kāi)始。要想成長(zhǎng)，就必須學(xué)會(huì)面對(duì)告別。 【范文示例三】 這次,我沒(méi)有拒絕 從初二那年開(kāi)始,我便不再讓爸爸接送我上下學(xué)了。 因?yàn)槊看魏屯瑢W(xué)從學(xué)校門(mén)口出來(lái)后,我總會(huì)看到那件臟兮兮的藍(lán)色廠服和同樣布滿了水泥污垢的電動(dòng)車。每當(dāng)那時(shí),我的自尊心都會(huì)受到極大的傷害?？粗职帜且粡埿ξ哪?我老遠(yuǎn)就會(huì)把頭扭向

12、別處,生怕和他的目光撞個(gè)正著。 回到家后,我鄭重其事地對(duì)他說(shuō):“以后不要接送我了。我都這么大了,我自己可以的?！卑职值哪樕弦廊粧熘⑿?訥訥地沒(méi)有回答。但是我分明從那個(gè)微笑中,看到了難掩的尷尬。從那之后,爸爸果然不再接送我了。 直到有一次晚自習(xí)后,我像往常一樣獨(dú)自走在回家的路上。那天,天氣有點(diǎn)冷,我凍得雙手插在衣兜里。走到一個(gè)拐角處,我突然看到了一個(gè)熟悉的身影。依舊是藍(lán)色的廠服,一輛破舊的電動(dòng)車。那不是爸爸嗎？我似乎明白了什么。到了家里,爸爸正在洗臉呢。“爸,你也剛回來(lái)??？”我一邊放書(shū)包,一邊詢問(wèn)?！鞍??！蔽覜](méi)有再繼續(xù)問(wèn)。來(lái)到自己的房間,我開(kāi)始做作業(yè),但腦子里總是爸爸那身藍(lán)色廠服的身影。媽媽進(jìn)

13、來(lái)了,見(jiàn)我心事重重的樣子,問(wèn)我怎么了。我向媽媽提起爸爸悄悄接我放學(xué)的事,媽媽笑了,說(shuō):“其實(shí),爸爸每天晚上都去接你的,只是不讓你發(fā)現(xiàn)罷了?！甭?tīng)著這并不包含責(zé)怪的話,我的心好痛,感覺(jué)自己太過(guò)分了。 于是,第二天晚自習(xí)后,站在學(xué)校門(mén)口,我朝著胡同轉(zhuǎn)角處大喊:“爸爸！爸爸！”很快,爸爸真的出現(xiàn)在我面前了,帶著一臉的微笑,我走過(guò)去,一抬腳坐在舊電動(dòng)車的后座上,雙手環(huán)抱住爸爸,小聲地說(shuō):“爸爸,我希望你每天都來(lái)接送我?！卑职钟淇斓卮饝?yīng)著,車開(kāi)始移動(dòng)了。 周圍有幾個(gè)同學(xué)紛紛坐進(jìn)小轎車,很快便超過(guò)我們了。但這一刻,我心底沒(méi)有了自卑感,有的只是沉甸甸的幸福感。雙手環(huán)抱著爸爸干瘦的腰,心里裝滿了對(duì)爸爸的心疼。

14、風(fēng)兒吹著我的頭發(fā),嗅著爸爸廠服上的汗水味道,我的心頭滿滿全是愛(ài)。 這次,我沒(méi)有拒絕,下次,更不會(huì)拒絕！【范文示例四】 這次，我沒(méi)有拒絕她的嘮叨 空調(diào)“呼呼”地吹著，吹動(dòng)我單薄的T恤。 我坐在電腦前，熟練地敲著鍵盤(pán)，耳邊又想起那無(wú)休無(wú)止的嘮叨聲。 “你看看你，就知道玩兒。開(kāi)著空調(diào)不怕涼嗎，沒(méi)看見(jiàn)你學(xué)習(xí)有這么勤快，我”奶奶見(jiàn)我緊緊閉著嘴，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，“唉，我可拿你怎么辦?”，她轉(zhuǎn)身向門(mén)外走去，“嘭”，門(mén)關(guān)了，空氣靜的讓人心動(dòng)。 奶奶總愛(ài)嘮叨，說(shuō)我沒(méi)好好學(xué)習(xí)啊，說(shuō)我不好好吃飯啊，說(shuō)我故意裝聽(tīng)不見(jiàn)她說(shuō)話不理她啊，各種各樣的理由，各種各樣的嘮叨。自從爸爸媽媽去外地工作，這兩年，她就不停地嘮叨著，每當(dāng)

15、她嘮叨，我就會(huì)望著窗外被陽(yáng)光染得更綠的楊樹(shù)葉子，不說(shuō)一句話。我在用我的沉默拒絕奶奶的嘮叨。 玩兒厭了那幾款近于古老的游戲，我慢悠悠地打開(kāi)作業(yè)本，翻看幾眼就開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。一看表，快七點(diǎn)了，奶奶去哪里了，我還要吃飯呢，奶奶不在家我吃什么? 我無(wú)聊地打開(kāi)收音機(jī)，聽(tīng)到的卻是運(yùn)河那邊出現(xiàn)的交通事故，奶奶從不在那里走，但我還是擔(dān)心起來(lái)，忍不住撥通那個(gè)熟悉的不能再熟悉的電話號(hào)碼，怎么可能，那種狗血?jiǎng)∏椴挪粫?huì)發(fā)生在我的身上。一遍，不通，又一遍，還是不通。奶奶，你總是嘮叨我要按時(shí)回家，您老人家今天是什么情況? 黑黑的夜，我?guī)缀跻与x，逃出這令人心悸的劇情。終于，八點(diǎn)過(guò)六分，奶奶回來(lái)了。一進(jìn)門(mén)就嘮叨起來(lái)：“唉，后面

16、樓上的王奶奶不小心摔了腿，這孩子們又不在跟前，我得給她做點(diǎn)飯啊，記住，以后走路可要小心，聽(tīng)見(jiàn)了?” “哎，聽(tīng)見(jiàn)了，奶奶?！边@一次，我沒(méi)有低頭不語(yǔ)，我沒(méi)有拒絕她的嘮叨，而是痛快地答應(yīng)了一聲。 窗外，星空燦爛，屋內(nèi)，熱氣騰騰。奶奶一頭大汗地給我做飯，我笨手笨腳地在一旁幫忙?！白鳂I(yè)做完了嗎?該背的課文都背了嗎?”我一一答應(yīng)著，心中充滿靜靜的幸福。 這次，我沒(méi)有拒絕她的嘮叨。 【點(diǎn)評(píng)】： 奶奶的嘮叨，何嘗不是一種深深的關(guān)愛(ài)。作者選取了一個(gè)生活中常見(jiàn)的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)祖孫之愛(ài)的深刻主題?！拔摇逼綍r(shí)聽(tīng)厭了奶奶的嘮叨，每當(dāng)奶奶嘮叨，我就用沉默相待。結(jié)果一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)奶奶沒(méi)有按時(shí)回來(lái)，一下子讓我知道了“奶奶的嘮叨”

17、的親切。文筆流暢，故事完整，令人為這真摯的祖孫之情感動(dòng)。【范文示例五】 這次我沒(méi)有被忽略 “爸，媽，我回來(lái)了！”我哼著小調(diào)，邁著歡快的步子走進(jìn)了客廳。呵呵我今天心情超爽！追溯其緣嘛，嘻嘻 這時(shí)，看見(jiàn)爸媽依舊坐在沙發(fā)上，滿面笑容地指著他們面前的一張獎(jiǎng)狀。我納悶了，什么東西讓他們把我冷落到一旁，我走過(guò)去一探究竟?！叭A羅庚競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”醒目的幾個(gè)字立馬把我的心蕩到了谷底 “璐璐，瞧你姐姐多能干，又是一張一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，有這樣的女兒真是我上輩子修來(lái)的福分??！你呀，就應(yīng)該以你姐姐為榜樣，多向她學(xué)習(xí)”心情蕩到谷底的我正準(zhǔn)備走時(shí)，媽媽又在稱贊她的好女兒了，不過(guò)，不是我我極力壓制住心中的沖動(dòng)，走向自己的房間。 我

18、很委屈地想，我沒(méi)有做錯(cuò)什么呀，如果說(shuō)有錯(cuò)，就是有這樣一位姐姐！我也不差，但是和那個(gè)稱為我姐姐的人比起來(lái)，就遜色多了。無(wú)論在什么比賽中，她所拿到的名次永遠(yuǎn)都比我高一個(gè)檔次。就像這次，她拿了一等獎(jiǎng)，而我只拿了二等獎(jiǎng)。剛回家的那一份欣喜已經(jīng)完全被心痛所代替！看著那張被淚水浸濕的二等獎(jiǎng)，頃刻，我發(fā)了瘋似的將它撕成碎片，拋向空中，看著它們?nèi)缪┗ò懵湎?，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，似乎在嘲笑我，始終都只是跟在她身后的第二名 次日，我萎靡不振地來(lái)到學(xué)校，天氣陰沉，像我的心情?！班?，璐，早安！”好友安滿面笑容地朝我走來(lái)，“真厲害呢，二等獎(jiǎng)，怎么說(shuō)今天都得請(qǐng)我吃一頓以表慶祝?！薄岸泉?jiǎng)”我呢喃著轉(zhuǎn)而看向安那真誠(chéng)的臉，“我姐姐，一

19、等獎(jiǎng)”陌生的聲音從我的嘴里冒出來(lái)，冷漠得我自己都嚇了一跳。 “璐”安望著我，用手敲了一下我的腦袋，“你這個(gè)小腦袋瓜怎么長(zhǎng)的?。?yōu)秀得讓我嫉妒！二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)也很厲害了，你知不知道有多少人想要?。〔贿^(guò)，你姐姐一等獎(jiǎng)當(dāng)然更厲害了！但是二等獎(jiǎng)也不能忽視啊！我和二等獎(jiǎng)比較熟，所以我就忽視一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)在我眼中最厲害，哈！”聽(tīng)著安的話，我的眼眶濕潤(rùn)了，心中蕩起千層浪。爸媽的眼中只有最優(yōu)秀的姐姐，我，從來(lái)都是被冷落的角色。而現(xiàn)在，有人告訴我，二等獎(jiǎng)很厲害，我很優(yōu)秀。終于，我不是被忽略的了。 我噙著淚水，擁抱著安。安，謝謝你，你的鼓勵(lì)讓我懂得了二等獎(jiǎng)的價(jià)值。這次，我沒(méi)有被別人忽略。因?yàn)槎泉?jiǎng)，也是成長(zhǎng)路上的

20、花兒，很香，很迷人，令人羨慕和欽佩呢！【真題再現(xiàn)】_里的微感動(dòng)要求：先在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！窘庾x題目】 1._里的微感動(dòng)是半命題；需側(cè)重事件；暗示關(guān)注微點(diǎn)、細(xì)節(jié)，讓我們從俗常的生活和感受中撿拾“一枝一葉”；需要的是優(yōu)雅發(fā)現(xiàn)、別致采擷。 2.題目以半命題形式，既有規(guī)定的立意指向，又向我們開(kāi)放了選材空間。這既能考查我們辨別、選擇能力，也有利不同身份、不同經(jīng)歷的我們自由書(shū)寫(xiě)自己感受最深的生活體驗(yàn)。 3.題目中“微”字，嵌入時(shí)尚元素，顯得新鮮十足、引人注目?！拔ⅰ蓖瑫r(shí)又是設(shè)置的標(biāo)尺、關(guān)卡。 我們選材的巧

21、拙，表達(dá)的順暢與否、充分與否，關(guān)鍵在于對(duì)“微”的把握，這里成了我們寫(xiě)作能力高下的分野。 【誤區(qū)解析】 誤區(qū)在于是否能抓住“微”。 情感上的“微”沒(méi)有明顯體量上的區(qū)分。但是寫(xiě)成醍醐灌頂，感動(dòng)得稀里糊涂，還是容易被老師發(fā)現(xiàn)。 選材好的如書(shū)包里的微感動(dòng)； 忽視“微”的，如寫(xiě)“成長(zhǎng)里”“生活里”的“微感動(dòng)”， 在“廣角鏡”中選“微”，增加了表達(dá)的難度；如有命題淚水里的微感動(dòng)，這樣的感動(dòng)還可以稱為“微”有些牽強(qiáng)，給人的感覺(jué)超出了“微”，題目就像自我否定?！痉段氖纠?角落里的微感動(dòng) 小小角落，多半蒙塵，也總是不起眼東西存在的地方。身體微小的父親給我的印象微小，他總是把身體躲在不被人看到的角落。父愛(ài)亦如此

22、，默默躲藏。 在我們村里，人們總以為男孩可以傳承香火，而女兒呢？養(yǎng)大嫁人是白養(yǎng)。我們的家里亦不過(guò)如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸經(jīng)常外出打工，在家里基本都是一言不發(fā)，我也很少跟爸爸說(shuō)話。 初二的上期，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。那天，爸爸也剛好回家，半年不見(jiàn)的他，似乎又蒼老了許多。我冷冷地看他一眼，說(shuō)：“下午家長(zhǎng)會(huì)，你能來(lái)嗎？”他似乎有些詫異，家長(zhǎng)會(huì)我沒(méi)讓他去過(guò)。他點(diǎn)點(diǎn)頭。 “爸，你回來(lái)了?！钡艿芤宦暣蠼?，打破了父女倆尷尬的氣氛?！跋挛缂议L(zhǎng)會(huì)，老師讓你去！”他說(shuō)：“我去你姐的班，我答應(yīng)她了?！钡艿苡幸荒樀牟桓吲d，午飯都不怎么吃。爸爸就給我說(shuō)：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里?！蔽乙幌赂杏X(jué)到，我沒(méi)有希望了。班

23、會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，我更加清楚，爸爸不過(guò)是搪塞一下我罷了，他不會(huì)到我的班里了。班會(huì)開(kāi)始后，盡管我不停向教室的各處張望，但是我知道不會(huì)有結(jié)果的。后來(lái)我干脆不再?gòu)埻；氐郊依铮覜](méi)有去責(zé)問(wèn)爸爸，其實(shí)我都沒(méi)怎么看他。 第二天去學(xué)校的路上，好友琪琪對(duì)我說(shuō)：“昨天伯伯還特意穿了新衣裳哩?！蔽也唤獾膯?wèn)：“你在哪里看到他？”“就在教室的角落里?！?放學(xué)后我特意走過(guò)去，看著爸爸，問(wèn)：“你昨天開(kāi)班會(huì)咋躲在角落里呢？”他低下頭，像做錯(cuò)事的孩子，不知所措地站著，輕聲說(shuō)：“我不是去的晚了嗎？” 后來(lái)，我會(huì)偶爾凝望教室的角落處，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流進(jìn)我的心里。角落里的東西，或者太微小吧，用心才能感到寶貴。

24、【精微點(diǎn)評(píng)】 1.故事曲折，構(gòu)思精致。文章緊緊圍繞“角落”構(gòu)思，反映孩子心中要求平等的愿望。父親習(xí)慣角落，開(kāi)會(huì)躲在角落，最后自己面對(duì)角落感悟，“角落”一線串珠。文章拋出矛盾自然，產(chǎn)生誤看合理，誤會(huì)消除后，主旨得到升華，情節(jié)曲折有致。這應(yīng)該是作者生活中的實(shí)事，但在作者的調(diào)度下故事引人、耐品。 2.觀察深入，形象鮮明。該文對(duì)父親形象的描寫(xiě)給人深刻印象。開(kāi)頭寥寥幾筆就使人物呼之欲出。愛(ài)呆在角落這個(gè)典型細(xì)節(jié)深刻地反映了父親的性格特點(diǎn)。故事展開(kāi)中又用“角落”，組織矛盾沖突、塑造人物，從而讓一個(gè)地位地下、內(nèi)心自卑的父親形象幾近經(jīng)典。 3.緊扣要求，表達(dá)突出。小角落，小事件，真生活，微感動(dòng)，作者對(duì)題目要求拿

25、捏精準(zhǔn)?！菊骖}再現(xiàn)】 請(qǐng)以“那天，雨一直下”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。 寫(xiě)作要求： 將題目寫(xiě)在作文格的第一行； 文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作；認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀； 文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 【解讀題目】 該命題的巧妙之處，在于寓“開(kāi)放”于“限制”，在詩(shī)意的命題中，讓考生在命題作文的“限制”下，“開(kāi)放”構(gòu)思，自由作文。 首先，該作文題是“限制”性的命題作文。從整體來(lái)看，有以下一些“限制”： 一是限定了字?jǐn)?shù)（不少于600字）和文體（記敘文）， 二是“寫(xiě)作要求”，“貼近生活，言之有物”的精神。從題目本身來(lái)看，限定了事情發(fā)生的時(shí)間（那天）和環(huán)境（雨一直下）。由于有

26、了“那天”的時(shí)間限制及“記敘文”的文體限制，則“雨一直下”只能成為敘事文章的環(huán)境限制，即所寫(xiě)事情，只能是發(fā)生在“那天”的一天時(shí)間之中，而且是“雨一直下”的自然環(huán)境之中。 其次，該作文題也是“開(kāi)放”性較強(qiáng)的題目。雖然是命題作文，卻任何考生均有話可寫(xiě)，且不會(huì)偏離主題。 有敘事數(shù)量上的“開(kāi)放”：可以是一件事，也可以是多件事。有敘事空間上的“開(kāi)放”：所敘事情可以發(fā)生在同學(xué)們熟悉的學(xué)校、家庭之中，也可以發(fā)生于相對(duì)陌生的社會(huì)之中。 有敘述方式上的開(kāi)放：可以是順敘或倒敘，更可運(yùn)用插敘。有敘事結(jié)構(gòu)上的“開(kāi)放”：可以是“三段式”“鏡頭式”等常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，也可以是日記體、書(shū)信體等特殊結(jié)構(gòu)。 有敘事情感上的“開(kāi)放”：可

27、表現(xiàn)親情、友情，也可表現(xiàn)師生情、同學(xué)情，甚至是陌生人的善良之情。有敘事主題上的“開(kāi)放”：可以是人間情感的贊美，可以是成長(zhǎng)路上的迷茫，甚至可以是不良現(xiàn)象的批判。 再者，該作文題富于詩(shī)意，適合寫(xiě)出文質(zhì)兼美的文章。環(huán)境烘托作為一種基本的寫(xiě)作手法，是學(xué)生必須掌握的寫(xiě)作手法之一?！坝辍弊鳛閿⑹挛恼碌沫h(huán)境烘托，在初中課文中也多次出現(xiàn)。這些文章，因?yàn)椤坝辍钡某霈F(xiàn)，為文章增添了一份詩(shī)意之美。同樣的，考生可以在作文中通過(guò)對(duì)“雨一直下”的詩(shī)意描寫(xiě)，來(lái)烘托所寫(xiě)人物的心情：或悲傷，或迷茫，或憤怒.甚至與所寫(xiě)人物心情形成對(duì)比：雖然“雨一直下”，但“我”的內(nèi)心充滿了陽(yáng)光。“雨一直下”可以是故事情節(jié)發(fā)展的需要，在對(duì)“雨一直

28、下”的詩(shī)意描寫(xiě)中，展開(kāi)故事情節(jié)?？梢哉f(shuō)，“雨一直下”為考生的作文提供了一個(gè)詩(shī)意的自然環(huán)境，考生應(yīng)該對(duì)“雨一直下”進(jìn)行多次的詩(shī)意描寫(xiě)，達(dá)到表現(xiàn)文章主題的作用，使文章富于詩(shī)意。 【誤區(qū)解析】 一、忽視文體。審題時(shí)應(yīng)注意題目中的“記敘文”要求，加上有了時(shí)間及環(huán)境的限制，則只能寫(xiě)成敘事性記敘文，即所寫(xiě)事情，只能是發(fā)生在“那天”的一天時(shí)間之中，而且是“雨一直下”的自然環(huán)境之中。 二、忽視“貼近生活，言之有物”的要求。即所寫(xiě)文章內(nèi)容應(yīng)該是考生所熟悉，最好是親身經(jīng)歷的生活，所抒發(fā)的情感應(yīng)該是考生內(nèi)心情感的真實(shí)反應(yīng)，切忌無(wú)病呻吟。 三、忽視環(huán)境描寫(xiě)。該作文題的亮點(diǎn)在于“雨一直下”，為考生的作文提供了一個(gè)詩(shī)意的

29、自然環(huán)境，考生應(yīng)該對(duì)“雨一直下”進(jìn)行多次的詩(shī)意描寫(xiě)，讓自然環(huán)境烘托人物心情，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，達(dá)到表現(xiàn)文章主題的作用，使文章富于詩(shī)意?！痉段氖纠弧?那天，雨一直下 細(xì)雨甘霖般打濕了飛檐上的辟邪，水珠沿著黛瓦間溝匯集，沒(méi)過(guò)叢叢瓦上草。小鎮(zhèn)里的柏油路經(jīng)過(guò)雨的洗禮，也變得光潤(rùn)了，倒映出街邊各色房屋的輪廓。同學(xué)們涌出校園，沉寂的小街，頓時(shí)熱鬧起來(lái)，仿佛天然的素琴上跳動(dòng)著音符。 無(wú)心賞景，只想趕快搭上客車?；丶疫@段路，我不想和父親同行。每個(gè)周末放學(xué)上學(xué)，父親都會(huì)騎著他的“寶馬”接送我。上個(gè)星期，我想問(wèn)他買個(gè)手機(jī)，他板著臉狠狠地兇了我一頓，我沒(méi)有要他送，慪著氣沖出家門(mén)。今天雨腳沒(méi)有斷過(guò)，他不會(huì)來(lái)吧。 “

30、還不快上來(lái)！”冷冰冰的聲音，是他，扶著一輛伴隨他多年的摩托車。車上裝著的遮陽(yáng)傘顯然擋不住迎面撲來(lái)的雨水，他使勁地眨巴著眼睛，雨水順著皺紋流到嘴邊，樣子竟然有幾分滑稽。我想笑，忍著低了頭，坐上生了銹的后座。 一路顛簸，我們沒(méi)有一句話，耳旁只剩下“啪啪”的雨聲。聽(tīng)雨聲落下，看雨珠跳起，恍惚間，又回到童年。小時(shí)候，每當(dāng)下雨，我會(huì)沖向雨中的傘下，爬 上父親已彎好的背上。一路上，父親的大手抓住我不斷晃動(dòng)的腿，我的身體緊貼在父親寬厚的背上，胳膊摟住父親的脖子，手里擎著一把雨傘。有時(shí)候，我的手酸了，父親便會(huì)用溫?zé)岬牟弊訆A住冰涼的傘柄，替我一會(huì)兒。父親的身體隨著腳步的節(jié)奏一晃一晃的，就像兒時(shí)躺過(guò)的搖籃。我的心

31、也隨著那節(jié)奏晃動(dòng)，晃動(dòng)著甜蜜，晃動(dòng)著溫馨。就這樣，在父親的背上，我度過(guò)了記憶中的那些雨天。就這樣，我的路，在父親腳下延伸；我的天空，在父親的傘下明媚。后來(lái)，家里添置了這輛“寶馬”，父親騎著它接送我，騎著它四處打工賺錢，風(fēng)里來(lái)雨里去。如今，父親的背已被歲月壓得有些彎了，它，也渾身銹跡斑斑。 “風(fēng)吹得冷吧，你把手放到我口袋里，把我抱緊點(diǎn)”是為了打破尷尬吧，他開(kāi)腔了。我猶豫著，我已不再是小孩子，和父親，爭(zhēng)吵早多過(guò)親昵?！斑€在為上個(gè)星期的事生氣呀。不是爸爸舍不得，你一個(gè)學(xué)生，要手機(jī)做什么？”“我就這么一說(shuō)，也不是非要不可.班上同學(xué)都有.”“但凡你想要的東西，只要是對(duì)你好的，爸爸什么時(shí)候虧欠過(guò)你？你好好

32、想想，要是真覺(jué)得手機(jī)對(duì)你有幫助，那明天我們就去買一部?！备赣H的話讓我眼睛一潮，想起他對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，一直如細(xì)雨無(wú)聲地滋潤(rùn)著我。我把頭緊貼在父親的背上，把整個(gè)身子都靠在父親的背上。 雨還在下，水珠在遮陽(yáng)傘上撥拉輕彈，敲出一個(gè)個(gè)玉石一樣的音符，流淌到內(nèi)心深處，將心花澆灌。 【精微點(diǎn)評(píng)】 這篇文章，寫(xiě)的是父親接“我”回家的一件事，表現(xiàn)的是親情，題材來(lái)源于學(xué)生熟悉的生活，很好地體現(xiàn)了“貼近生活，言之有物”的作文要求。文章巧妙地運(yùn)用插敘，回憶兒時(shí)雨中與父親在一起的情景，既濃縮了時(shí)空，將全文匯集于“那天”之中，又與眼前父親接“我”的情景形成對(duì)比，是“我”情感轉(zhuǎn)變的重要原因。全文多次描寫(xiě)雨景，突出了文題中的“雨一直下”，“雨”不僅是自然環(huán)境，也是情節(jié)發(fā)展的需要，還是“我”的心理的有效烘托。文章描寫(xiě)生動(dòng)，不僅是環(huán)境描寫(xiě)，也有對(duì)父親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，更有對(duì)“我”的細(xì)膩傳神的心理描寫(xiě)。全文語(yǔ)言生動(dòng)流暢，多處鮮活的比喻及擬人修辭，使文章更富于詩(shī)意。 【范文示例二】 那天，雨一直下 青春年少的美麗際遇，夢(mèng)想未央的閃耀歲月，那些時(shí)光彼岸擱淺的痛，都