《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計

1、1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，打開了中國的國門。1842年英國強(qiáng)迫清政府于簽訂南京條約，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年英國迫使清政府締結(jié)北京條約，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國又乘列強(qiáng)在中國劃分勢力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂展拓香港界址專條，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），租期99年，1997年6月30日期滿。板書設(shè)計24*最后一分鐘等待急切、乞盼升旗激動、自豪      屈辱的結(jié)束聯(lián)想痛苦、歡樂      

2、嶄新的開始展望驕傲、24*最后一分鐘教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識5個生字。 2、有感情地朗讀詩歌。 理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。3、通過詩歌的學(xué)習(xí)初步領(lǐng)悟詩歌的寫作方法： 教學(xué)重點 在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感。 教學(xué)難點 結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。 總結(jié)詩歌的寫作方法。課前準(zhǔn)備 學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”設(shè)計思路  本節(jié)課的教學(xué)我首先用風(fēng)雨歸程這

3、個詞語作為切入點，接著抓兩個重點句的理解，然后在理解詩歌的基礎(chǔ)上誦讀詩歌，達(dá)到與作者情感的共鳴，同時也激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、（課件出示：永遠(yuǎn)盛開的紫荊花）孩子們，你們知道這尊雕塑的名稱嗎？這又是哪里的標(biāo)志呢？那你們知不知道香港是哪一年回歸的呢？（學(xué)生回答）師：當(dāng) 1997年6月30日11時59分，當(dāng)?shù)谝欢湫迈r的、含露的、芳香的紫荊花即將深深的扎根在祖國大地上的時候，所有中國人的心沸騰了，你們想知道這激動人心的時候嗎？這節(jié)課就讓我們一起來重溫香港回歸的最后一分鐘，一起來感受那萬眾歡騰的最后一分鐘。（板書課題）2、齊讀課題（學(xué)生齊讀課題）二、初讀文本，感知全

4、詩師：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，知道這是一首詩歌。也知道了這首詩歌一共有幾節(jié)？現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，帶感情地朗讀詩歌并思考下面這個問題：香港回到祖國母親的懷抱，他經(jīng)歷了一段坎坷的路程，文中有一個詞語最能概括，請把它找出來。（風(fēng)雨歸程）這位同學(xué)找到了“風(fēng)雨歸程”。這真是一位會讀書的孩子，他找得非常準(zhǔn)確，就是“風(fēng)雨歸程”。（板書：風(fēng)雨歸程。）請同學(xué)們大聲地讀一讀這個詞。談?wù)勀銈儗@個詞的理解。三、品讀文本，感悟詩歌（一）直奔第三節(jié)，感受香港百年的恥辱師：是啊，經(jīng)過多少年，多少代人的努力香港才回到了祖國母親的懷抱，孩子們在這首詩中有一節(jié)就寫到了香港回歸的風(fēng)雨歷程，誰能快速地找到它？（第三節(jié)）師：請大家

5、自由朗讀第三小節(jié)，邊讀邊找出令您最為痛心的詞句是哪一句，請把它畫出來。師：劃好的同學(xué)請舉手，請你來說一說。是啊，那深入骨髓的傷痕多么令人痛心呀。3、課件出示“那深入骨髓的傷痕靈魂。同學(xué)們一起來讀一讀這句話。師：孩子們，誰有過手被劃破的經(jīng)歷？疼嗎？傷口有多深？那你能想象劃破我們的皮膚，穿過我們的血肉，扎進(jìn)我們骨髓的傷痕有多疼嗎？這是誰帶給我們的傷痕？又是怎樣的傷痕？你們昨天已經(jīng)收集了香港回歸的有關(guān)資料，讓我們一同來回顧一下那段艱難的歷程。你們昨天已經(jīng)收集了香港回歸的有關(guān)資料，誰能來說一說你所了解到的過去？（學(xué)生匯報資料）師：孩子們，當(dāng)我們回顧了這一段屈辱歷程，此時此刻，你是一種怎樣的心情？（指名

6、說）師：是??！我們憤怒、傷心、難過。孩子們，這就是我們香港在這一百多年所承載的屈辱的歷史。（板書：屈辱的歷史）這百年的屈辱怎能不讓人痛心和憤恨？請同學(xué)們再讀這一句話。師：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，當(dāng)虎門硝煙的殘夢已醒，當(dāng)百年的恥辱終于得雪，所有的中國人怎能不熱血沸騰，讓我們帶著憤慨、酸楚、激動和自豪來齊讀第三節(jié)。（學(xué)生齊讀）（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，聚焦香港回歸前急切的等待。師：1997提6月30日的午夜，世界的目光聚集香港，無數(shù)顆心都在期待著那最后一分鐘的到來。（師讀第一節(jié)）請你們也像老師一樣深情地讀一讀第一節(jié)。（學(xué)生自讀）孩子們，你們能想象一下所有的中國人在等待這最后一分鐘到來時的心情嗎？指名說

7、一說。師：是?。∷械闹袊硕计惹械牡却@最后一分鐘的到來。（板書：迫切的等待）（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受香港回歸時的神圣時刻。師：孩子們，這全國人民迫切期待的，翹首期盼的、激動人心的最后一分鐘終于來到了，現(xiàn)在讓我們一同來回顧一下那神圣的、莊嚴(yán)的時刻。（播放香港回歸的歷史時刻視頻）師：看完了這神圣莊嚴(yán)的時刻，你們的心情是怎樣的？請帶著這樣的心情讀第二節(jié)詩歌，讀完用一個詞來概括你此刻的心情。指名說一說。師：是啊，激動，自豪，喜悅，孩子們，離開祖國母親懷抱一百多年的游子終于回來了！我們怎能不喜悅呢？所有的中國人怎能不激動呢？請你們在本節(jié)中找到描寫所有中國人激動和喜悅的句子，并讀一讀這句話。師：誰來把你

8、找到的句子說一說。課件（：是萬唇）請你看著大屏幕把這個句子讀一讀。a、為什么是萬眾歡騰中剎那的寂靜？（請學(xué)生談理解）b、從這微微顫抖的嘴唇中，他們想說些什么呢？師：是??！望著那冉冉起的國旗，回想香港回歸所走的坎坷的路程，我們所有的中國人想了許許多多，他們在寂靜中思考，他們用那顫抖的嘴唇在說呀！孩子們，想一想：那微微顫抖的嘴唇在說些什么呢？請把它寫下來。（學(xué)生書寫）C、請兩三個學(xué)生讀自己寫的話。D、指名讀第四節(jié)。師：是啊，這千言萬語最后都匯成了這樣一個感人的場景！哪位同學(xué)激情并茂地把第四節(jié)給讀出來。3、        

9、;   小結(jié)師：這百年的屈辱終于被洗刷，中國人從此挺直了（脊梁）。這令人激動而又感人的場面將永遠(yuǎn)定格在每個中國人的心中，也讓我們永遠(yuǎn)記住這莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧?。ò鍟荷袷サ臅r刻）師：最后一分鐘的等待，最后一分鐘的跨越，香港揭開了歷史的新篇章?！按丝?，是午夜，又是清晨”在這里不僅僅指時間，也是香港一個多世紀(jì)恥辱結(jié)束的宣告，更是香港嶄新未來開始的宣言！是全中國兒女對香港美好未來的祝福?。ò鍟好篮玫淖８＃煟汉⒆觽?，你們知道嗎？ 1995年，美國財富雜志曾刊登題為香港之死的封面文章，斷言：“香港回歸經(jīng)濟(jì)會逐漸衰敗?！?你們信嗎？（學(xué)生說：不信） 

10、   師：說得對，今天的香港不僅沒有“衰敗”而且更富活力！我們看到了一個繁榮富強(qiáng)，飛速發(fā)展的香港，孩子們，事實證明香港這朵紫荊花，只有深深扎根在祖國的大地上才會開得更加鮮艷、更加芬芳。四、情感升華，總結(jié)全詩1、齊讀整首詩師：百年的滄桑，百年的思念，經(jīng)過多少代的奮斗，終于盼來了這最后一分鐘。孩子們，捧起你們的課本，我們一起來讀一讀這首詩歌。“最后一分鐘”，讀（配上音樂）。3、總結(jié)師：我們永遠(yuǎn)也忘不了那百年的恥辱，永遠(yuǎn)也忘不了那刻骨銘心的最后一分鐘，（請全體起立）讓我們大聲地對自己說：勿忘國恥，振興中華。（課件出示）              24  最后一分鐘愛國情板書： 風(fēng)雨歸程 迫切期待 神圣時刻 美好祝愿