材料作文審題立意構(gòu)思定課件

1、材料作文審題立意構(gòu)思定關(guān)鍵句：馬車越空，噪音越大。關(guān)鍵句：馬車越空，噪音越大。n 點明點明“空馬車空馬車”是指那些才能低，內(nèi)涵少，知是指那些才能低，內(nèi)涵少，知識貧乏而喜歡夸夸其談，自我吹噓的人識貧乏而喜歡夸夸其談，自我吹噓的人;一個人越一個人越是高尚，越是有修養(yǎng)，也就越明白自己的不足，是高尚，越是有修養(yǎng)，也就越明白自己的不足，因此就會更謙和、低調(diào)、穩(wěn)重，猶如深水無聲。因此就會更謙和、低調(diào)、穩(wěn)重，猶如深水無聲。 要想成為充實、穩(wěn)重的要想成為充實、穩(wěn)重的“馬車馬車”，就要不斷地，就要不斷地積累知識、技能、學(xué)問、本領(lǐng)，給車子積累知識、技能、學(xué)問、本領(lǐng)，給車子“加載加載”，優(yōu)化氣質(zhì)，陶冶情操，提升自己

2、的品位和境界，優(yōu)化氣質(zhì)，陶冶情操，提升自己的品位和境界，除此，別無選擇。除此，別無選擇。 材料作文審題立意構(gòu)思定 優(yōu)秀立意n1、敏于事而訥于言、敏于事而訥于言n 高調(diào)做事，低調(diào)做人高調(diào)做事，低調(diào)做人n 用實力說話用實力說話n 沉默的往往是智者沉默的往往是智者n 智者莫言智者莫言n2、充實豐富自己的內(nèi)心、充實豐富自己的內(nèi)心n 用知識來充實自己用知識來充實自己n 做有內(nèi)涵的人做有內(nèi)涵的人優(yōu)秀題目優(yōu)秀題目真水無香真水無香大智若愚，大音大智若愚，大音希聲希聲靜水流深靜水流深花開不語花開不語人智深，則無言人智深，則無言材料作文審題立意構(gòu)思定偏離題意偏離題意n教育要講究方式教育要講究方式n談經(jīng)驗談經(jīng)驗n傾

3、聽傾聽n細節(jié)細節(jié)n認(rèn)真認(rèn)真n成功在于探索成功在于探索n留心觀察留心觀察材料作文審題立意構(gòu)思定 特別提示特別提示：n 對于材料作文，把握準(zhǔn)原材料，立意對于材料作文，把握準(zhǔn)原材料，立意符合原材料是最重要的，這就是立意的符合原材料是最重要的，這就是立意的最基本要求：正確。我們要最基本要求：正確。我們要選取那些最選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。能表現(xiàn)題旨的角度。n 立意的正確不僅是符合原材料、符合立意的正確不僅是符合原材料、符合題目要求，題目要求，還要積極向上，符合道德規(guī)還要積極向上，符合道德規(guī)范。范。 材料作文審題立意構(gòu)思定【典型引路】【典型引路】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根

4、據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。（2006年全國高考作文題）年全國高考作文題） 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪

5、子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這這是一只忘記自己叫什么的鳥。是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它它也很可愛啊！也很可愛啊！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個角度構(gòu)思作文。自主要求全面理解材料，但可以選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。不要

6、套作，不得抄襲。材料作文審題立意構(gòu)思定【過程分析】 n本材料的本材料的“中心中心”是是“烏鴉烏鴉”，而不，而不是是“老鷹老鷹”。面對。面對“烏鴉烏鴉”的行為，的行為，涉及到涉及到“牧羊人牧羊人”和和“孩子孩子”兩種不兩種不同的評價同的評價,暗示了事物的兩面性暗示了事物的兩面性。 材料作文審題立意構(gòu)思定n牧羊人牧羊人 “忘了自己叫什么忘了自己叫什么” 盲目模仿要不得盲目模仿要不得 缺乏自知之明缺乏自知之明 一味好高騖遠一味好高騖遠 聰明反被聰明誤聰明反被聰明誤 孩孩 子子 “它也很可愛它也很可愛” 向強者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵向強者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵 “東施效顰東施效顰”未嘗不可未嘗不可 有一種拼命

7、追求的精神有一種拼命追求的精神 模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)材料作文審題立意構(gòu)思定學(xué)生把握題旨學(xué)生把握題旨 題旨包括主題（當(dāng)然也有意圖）。材料題旨包括主題（當(dāng)然也有意圖）。材料本身是松散的、不緊湊的，提煉主題離不本身是松散的、不緊湊的，提煉主題離不開原材料，要把原材料中那些有用的、精開原材料，要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。所以說，主題是內(nèi)在的，東西就是主題。所以說，主題是內(nèi)在的，不是游離于材料之外的東西，不是隨心所不是游離于材料之外的東西，不是隨心所欲地可以判定、人為地欲地可以判定、人為地“貼貼”上去的東西，

8、上去的東西，也不是單純地也不是單純地“主觀意念主觀意念”的產(chǎn)物。主題的產(chǎn)物。主題是對全部材料的思想意義的高度概括，是是對全部材料的思想意義的高度概括，是對材料的內(nèi)涵及本質(zhì)的正確開掘。對材料的內(nèi)涵及本質(zhì)的正確開掘。材料對材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的主題的確立有著客觀的、不容更移的“制制約性約性”。 材料作文審題立意構(gòu)思定引導(dǎo)學(xué)生明確角度引導(dǎo)學(xué)生明確角度 n 角度即材料表現(xiàn)出來的看問題角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。在不同的材料中，角度的出發(fā)點。在不同的材料中，角度有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點。有有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點

9、。有的材料只有一個角度，有的卻有兩的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。在實際的教個或兩個以上的角度。在實際的教學(xué)中，我們要學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生選取那些最引導(dǎo)學(xué)生選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。能表現(xiàn)題旨的角度。 材料作文審題立意構(gòu)思定材料材料5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）n 古時中州（河南）有一蝸牛，痛感以往的碌古時中州（河南）有一蝸牛，痛感以往的碌碌無為，于是奮然立志，準(zhǔn)備東上泰山，作一次碌無為，于是奮然立志，準(zhǔn)備東上泰山，作一次壯游。計算一下路程，要走壯游。計算一下路程，要走3000多年。于

10、是打算多年。于是打算南下長江、漢水，計算一下里程，也要走南下長江、漢水，計算一下里程，也要走3000多多年。再估量一下自己的壽命，卻已經(jīng)來日無多。年。再估量一下自己的壽命，卻已經(jīng)來日無多。于是悲憤交加，郁郁而死，落得一個被螻蟻之輩于是悲憤交加，郁郁而死，落得一個被螻蟻之輩恥笑的下場。恥笑的下場。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。材料作文審題立意構(gòu)思定參考立意參考

11、立意n制定目標(biāo)需量力而行制定目標(biāo)需量力而行n擺正自己的位置，才能把握未來擺正自己的位置，才能把握未來n選擇一條正確的路選擇一條正確的路n請?zhí)こ龀晒Φ牡谝徊秸執(zhí)こ龀晒Φ牡谝徊絥行動是達到成功的唯一途徑行動是達到成功的唯一途徑n要正確地認(rèn)識自己要正確地認(rèn)識自己材料作文審題立意構(gòu)思定角度（1）（牧羊人牧羊人否定烏鴉） 例文一例文一 正確估價自己正確估價自己 陜西考生陜西考生 正確地估價自己，就是要看清自己的特點正確地估價自己，就是要看清自己的特點與能力。與能力。如果一個人的口頭表達能力很弱，他如果一個人的口頭表達能力很弱，他就不該強迫自己去做演說家；如果一個字寫得就不該強迫自己去做演說家；如果一個字

12、寫得很難看，他也不必一定要求自己去做書法家。很難看，他也不必一定要求自己去做書法家。每個人都有能力較弱的方面，如果拿自己的弱每個人都有能力較弱的方面，如果拿自己的弱處去比別人的長處，一味去做自己做不了的事，處去比別人的長處，一味去做自己做不了的事，即使再怎樣努力，也會事倍功半。最終說不定即使再怎樣努力，也會事倍功半。最終說不定不僅沒成功，還會給自己帶來麻煩。真正聰明不僅沒成功，還會給自己帶來麻煩。真正聰明的人往往能夠正確地估價自己，看清自己的長的人往往能夠正確地估價自己，看清自己的長處與短處，避開短處，在強項上下功夫。處與短處，避開短處，在強項上下功夫。材料作文審題立意構(gòu)思定 享譽世界的現(xiàn)代建

13、筑藝術(shù)大師貝聿銘，享譽世界的現(xiàn)代建筑藝術(shù)大師貝聿銘，年青的時候，做銀行家的父親希望他學(xué)習(xí)年青的時候，做銀行家的父親希望他學(xué)習(xí)金融或醫(yī)學(xué)。貝聿明覺得自己暈血不適合金融或醫(yī)學(xué)。貝聿明覺得自己暈血不適合學(xué)醫(yī)，對金錢沒有感覺也不適合學(xué)金融。學(xué)醫(yī)，對金錢沒有感覺也不適合學(xué)金融。他覺得自己從小在蘇州園林長大，又喜歡他覺得自己從小在蘇州園林長大，又喜歡看電影，有較好的藝術(shù)素養(yǎng)，又被建筑物看電影，有較好的藝術(shù)素養(yǎng)，又被建筑物的魅力吸引，應(yīng)該去學(xué)建筑。的魅力吸引，應(yīng)該去學(xué)建筑。他在自己的他在自己的強項上用功，很快展現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，最強項上用功，很快展現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，最終成了享譽世界的建筑藝術(shù)大師。終成了享譽世界

14、的建筑藝術(shù)大師。如果看如果看到父親做銀行行長的風(fēng)光就一味模仿，也到父親做銀行行長的風(fēng)光就一味模仿，也許他也能成為有所成就的銀行家，卻不一許他也能成為有所成就的銀行家，卻不一定能達到像今天在建筑領(lǐng)域里達到的高度。定能達到像今天在建筑領(lǐng)域里達到的高度。材料作文審題立意構(gòu)思定例文二例文二 兩封信兩封信 （河南考生（河南考生 ） (一一)第一封信第一封信滄海一聲笑：滄海一聲笑： 你好，心里很難受，所以提筆和你聊天。窗外陰你好，心里很難受，所以提筆和你聊天。窗外陰霾的天空和我的心情一樣，灰暗而又沒有邊際。霾的天空和我的心情一樣，灰暗而又沒有邊際。 為什么失敗的總是我為什么失敗的總是我? 我很勤奮，人人皆

15、知。三更燈火五更寒，頭懸梁錐我很勤奮，人人皆知。三更燈火五更寒，頭懸梁錐刺股的日子伴隨著我走過花季。我是如此地?zé)釔壑L刺股的日子伴隨著我走過花季。我是如此地?zé)釔壑L畫，一張張白紙在我的手下著色、變化，每一幅作品畫，一張張白紙在我的手下著色、變化，每一幅作品都蘊含著我的心血。可是都蘊含著我的心血。可是“平庸、暗淡、蒼白、平淡平庸、暗淡、蒼白、平淡”這樣的評價卻一次次刺向我的心臟。難道我的生活里這樣的評價卻一次次刺向我的心臟。難道我的生活里真的不該擁有絢爛的色彩真的不該擁有絢爛的色彩?材料作文審題立意構(gòu)思定 我很執(zhí)著，人人皆曉。二月杏花八月我很執(zhí)著，人人皆曉。二月杏花八月桂，披星星戴月亮的歲月陪伴

16、著我越過青桂，披星星戴月亮的歲月陪伴著我越過青春。我是那么些地喜愛音樂，春。我是那么些地喜愛音樂，個個音符個個音符從我的嗓子中飛出、飄蕩，每從我的嗓子中飛出、飄蕩，每次演唱都次演唱都浸透了我的情感。然而浸透了我的情感。然而“單薄、乏味、呆單薄、乏味、呆板、失準(zhǔn)板、失準(zhǔn)”這樣的評價卻一回回讓我走向這樣的評價卻一回回讓我走向絕望。難道我的生命里注定不該擁有曼妙絕望。難道我的生命里注定不該擁有曼妙的歌聲的歌聲? 我的追求有錯嗎我的追求有錯嗎?我的努力有錯嗎我的努力有錯嗎?我的我的拼搏有錯嗎拼搏有錯嗎? 藍天百聲哭藍天百聲哭 x年年X月月x日日材料作文審題立意構(gòu)思定 (二二)第二封信第二封信 藍天百聲

17、哭：藍天百聲哭： 你好，收到你的信，我的心情也不由得隨你好，收到你的信，我的心情也不由得隨你而低沉。那頁薄薄的紙，在我的書桌上沉你而低沉。那頁薄薄的紙，在我的書桌上沉寂了多日，可我的心靈卻為此翻騰了許久。寂了多日，可我的心靈卻為此翻騰了許久。今天，在這樣一個晴朗無云、風(fēng)和日麗的日今天，在這樣一個晴朗無云、風(fēng)和日麗的日子里，我提筆給你回信。愿我的一葉飛鴻能子里，我提筆給你回信。愿我的一葉飛鴻能驅(qū)散籠罩在你心頭的陰霾。驅(qū)散籠罩在你心頭的陰霾。 我親愛的朋友，我親愛的朋友，我想說，我想說，你的追求沒有你的追求沒有錯錯!你的努力沒有錯你的努力沒有錯!你的拼搏更沒有錯你的拼搏更沒有錯!你的你的錯在于你沒

18、有找到自己的位置，你沒認(rèn)清自錯在于你沒有找到自己的位置，你沒認(rèn)清自己的優(yōu)勢與劣勢。己的優(yōu)勢與劣勢。材料作文審題立意構(gòu)思定 我親愛的朋友，我親愛的朋友，并不是所有的鳥兒都并不是所有的鳥兒都能歌唱，并不是所有的花兒都能結(jié)出碩果，能歌唱，并不是所有的花兒都能結(jié)出碩果，并不是所有的幼苗都能長成參天大樹，并并不是所有的幼苗都能長成參天大樹，并不是所有的土地都適宜植物生長，并不是不是所有的土地都適宜植物生長，并不是所有的角色都適合你去扮演。所有的角色都適合你去扮演。畫家固然令畫家固然令天向往，音樂家固然讓人羨慕，可是，我天向往，音樂家固然讓人羨慕，可是，我的朋友，或許，這都不是屬于你的職業(yè)。的朋友，或許，

19、這都不是屬于你的職業(yè)。我知道，你有強健的體魄，你有頑強的毅我知道，你有強健的體魄，你有頑強的毅力，你有敏銳的目光，你有冷靜的頭腦，力，你有敏銳的目光，你有冷靜的頭腦，所有這一切決定了你或許應(yīng)該成為一個軍所有這一切決定了你或許應(yīng)該成為一個軍事家、一個科學(xué)家、一個企業(yè)家，那才是事家、一個科學(xué)家、一個企業(yè)家，那才是你的位置。你的位置。材料作文審題立意構(gòu)思定 我親愛的朋友，請不要抱怨生活的不我親愛的朋友，請不要抱怨生活的不公。你看，公。你看，那只烏鴉不會再盲目地想做翱那只烏鴉不會再盲目地想做翱翔的老鷹，它知道它的聰明才智更應(yīng)該來翔的老鷹，它知道它的聰明才智更應(yīng)該來用獲取瓶底的泉。用獲取瓶底的泉。瞧，它

20、成功地做到了這瞧，它成功地做到了這一點，這才真正聰明的烏鴉呀！一點，這才真正聰明的烏鴉呀！ 希望看到一個嶄新的你！希望看到一個嶄新的你！ 滄海一聲笑滄海一聲笑 x年年X月月x日日材料作文審題立意構(gòu)思定角度（角度（2）（孩子）（孩子肯定烏鴉肯定烏鴉） 有夢想就有可能有夢想就有可能河南考生河南考生 也許有人會指責(zé)烏鴉的不自量力，也許有人會指責(zé)烏鴉的不自量力，一只烏鴉，一只烏鴉，飛到九天之上就已經(jīng)是不可能的事了，還妄想從飛到九天之上就已經(jīng)是不可能的事了，還妄想從高空俯沖下來抓住比它的身體大幾十倍的山羊，高空俯沖下來抓住比它的身體大幾十倍的山羊，簡直是雞蛋碰石頭！可是當(dāng)你抬起頭，看見那些簡直是雞蛋碰石

21、頭！可是當(dāng)你抬起頭，看見那些滿足于平庸渡過一生的烏鴉，你會有什么感想滿足于平庸渡過一生的烏鴉，你會有什么感想?和和它們比起來，這只烏鴉的行為還顯得那么可笑嗎它們比起來，這只烏鴉的行為還顯得那么可笑嗎? 從進化論的角度來著，一種溫順的小鳥，是完從進化論的角度來著，一種溫順的小鳥，是完全有可能成為一種猛禽的。不斷地扇動翅膀，羽全有可能成為一種猛禽的。不斷地扇動翅膀，羽翼就會變得更為豐滿、更有力量。一輩接一輩地翼就會變得更為豐滿、更有力量。一輩接一輩地努力，最終就有可能成為一只努力，最終就有可能成為一只“在天空和太陽之在天空和太陽之間穿行飛過那無窮的漫漫荒野自由地在大地間穿行飛過那無窮的漫漫荒野自由

22、地在大地上空飛翔上空飛翔”的雄鷹。的雄鷹。材料作文審題立意構(gòu)思定 烏鴉抓山羊這個故事，完全可以用另外一個版烏鴉抓山羊這個故事，完全可以用另外一個版本來講述：一個本來講述：一個“人人”，揮舞著雙臂，希望能飛，揮舞著雙臂，希望能飛到月亮上。月球上，吳剛問嫦娥：到月亮上。月球上，吳剛問嫦娥：“這個想飛的這個想飛的東西是什么東西是什么?”嫦娥說：嫦娥說：“是一個忘記自己是什么是一個忘記自己是什么的人。的人。”吳剛說：吳剛說：“這個人很可愛這個人很可愛!” 最終，在飛翔之夢的激勵下，通過一代又一代最終，在飛翔之夢的激勵下，通過一代又一代的努力，人類飛到了吳剛身邊。毫無疑問，在飛的努力，人類飛到了吳剛身邊

23、。毫無疑問，在飛翔之夢的指引下，我們還將飛得更高更遠，飛向翔之夢的指引下，我們還將飛得更高更遠，飛向更多星球。今天，還有誰會譏笑人類的飛翔之夢更多星球。今天，還有誰會譏笑人類的飛翔之夢呢？呢？ 有夢想就有可能。有夢的烏鴉，奮斗不息，起有夢想就有可能。有夢的烏鴉，奮斗不息，起碼已經(jīng)成為了烏鴉中的雄鷹。碼已經(jīng)成為了烏鴉中的雄鷹。材料作文審題立意構(gòu)思定材料材料1 1、古希臘神話中有這樣一個故事。安泰是眾所、古希臘神話中有這樣一個故事。安泰是眾所周知的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗周知的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可以源源不斷地從大地母親身時，只要身不離地，便

24、可以源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸是，上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸是，安泰克敵制勝的奧妙被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)安泰克敵制勝的奧妙被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。了，于是安泰被弄到空中扼死了。 1、堅實的后盾是成功的有力保障堅實的后盾是成功的有力保障2、時刻不忘祖國母親的栽培時刻不忘祖國母親的栽培3、要不斷地完善自我要不斷地完善自我4、讓孩子學(xué)會獨立讓孩子學(xué)會獨立5、知己知彼，百戰(zhàn)不殆知己知彼，百戰(zhàn)不殆材料作文審題立意構(gòu)思定材料材料2 2、西施病心而顰其里，其里之丑人見之而美、西施病心而顰其里，其里之丑人見之而美

25、 之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧者見之，挈妻子而去走。門而不出；貧者見之，挈妻子而去走。1、人要有自知之明人要有自知之明2、要透過現(xiàn)象看本質(zhì)要透過現(xiàn)象看本質(zhì)3、社會需要熱心腸社會需要熱心腸4、丑人勇于改變現(xiàn)狀值得贊賞丑人勇于改變現(xiàn)狀值得贊賞材料作文審題立意構(gòu)思定材料3、光滑的墻壁上，一只螞蟻正在艱難地往光滑的墻壁上，一只螞蟻正在艱難地往上爬，爬到一大半忽然跌落下來，這已是它的上爬，爬到一大半忽然跌落下來，這已是它的第第7 7次失敗。然而，過了一會兒，他又沿著墻根次失敗。然而，過了一會兒，他又沿著墻根一步一步地往上爬去一步一步地往

26、上爬去1、挫折面前要百折不回挫折面前要百折不回2、一再受挫要重新選擇目標(biāo)一再受挫要重新選擇目標(biāo)材料作文審題立意構(gòu)思定材料材料4 4、有人曾說世界上只有兩種動物能到達金、有人曾說世界上只有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。 1、成功離不開超群的實力成功離不開超群的實力2、持之以恒的努力可以彌補先天的缺陷持之以恒的努力可以彌補先天的缺陷材料作文審題立意構(gòu)思定材料材料5 5、一片樹葉，在空中與一只鳥并排飛著。、一片樹葉，在空中與一只鳥并排飛著?！扒?，瞧，我能像你一樣飛啦！我能像你一樣飛啦！”樹葉十分得意地對鳥兒說著。樹葉十分得意地對鳥兒說著。一會兒，風(fēng)停

27、了，鳥兒仍在飛著，而樹葉卻一頭跌一會兒，風(fēng)停了，鳥兒仍在飛著，而樹葉卻一頭跌入了下面的河里。入了下面的河里。 1、事物發(fā)展取決于內(nèi)因事物發(fā)展取決于內(nèi)因2、人要靠自己的力量才能成功人要靠自己的力量才能成功材料作文審題立意構(gòu)思定融會貫通總結(jié)出的規(guī)律方法，閱讀下列材料審題立意融會貫通總結(jié)出的規(guī)律方法，閱讀下列材料審題立意材料材料6 6、三位年輕的海軍新聞工作者在北京進行了一次特別三位年輕的海軍新聞工作者在北京進行了一次特別采訪，題目是：中國人，你還記得采訪，題目是：中國人，你還記得“甲午甲午”嗎？嗎？ 一位一位來自東北的三十多歲的男子來自東北的三十多歲的男子愣愣地問：愣愣地問：“甲午甲午是個啥？是個

28、啥？”給他解釋后，他說：給他解釋后，他說：“現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什么子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什么甲午甲午！”。從上海來京旅游的林小姐從上海來京旅游的林小姐說：說：“甲午戰(zhàn)爭我是曉得的。甲午戰(zhàn)爭我是曉得的。好像是在初中學(xué)過的吧。林則徐這個海軍司令沒當(dāng)好，讓日好像是在初中學(xué)過的吧。林則徐這個海軍司令沒當(dāng)好，讓日本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是有功的。本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是有功的?！?一位在頤和園北窗門外一位在頤和園北窗門外賣各種紀(jì)念章的中年人賣各種紀(jì)念章的中年人說：說：“那那是多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是

29、當(dāng)兵的事，做生是多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是當(dāng)兵的事，做生意就是多賺點少賠點。意就是多賺點少賠點。”人們幾乎對此問題都感到意外。人們幾乎對此問題都感到意外。材料作文審題立意構(gòu)思定分析這則材料題旨的時候，首先要明白三個人各談了什么內(nèi)容。n第一個人把甲午只看作是紀(jì)年的一個標(biāo)志。第一個人把甲午只看作是紀(jì)年的一個標(biāo)志。n第二個人把甲午戰(zhàn)爭與鴉片戰(zhàn)爭混為一談。第二個人把甲午戰(zhàn)爭與鴉片戰(zhàn)爭混為一談。n第三個人對甲午印象模糊，認(rèn)為它不關(guān)自己第三個人對甲午印象模糊，認(rèn)為它不關(guān)自己的事。的事。 這三點內(nèi)容是材料本身提供的，一般來講這三點內(nèi)容是材料本身提供的，一般來講能夠說出。但僅僅做到這一步還是不夠的，

30、能夠說出。但僅僅做到這一步還是不夠的，還應(yīng)該歸納還應(yīng)該歸納三個人談話的共同點：這三個人三個人談話的共同點：這三個人或不知道甲午戰(zhàn)爭，或印象模糊，反應(yīng)冷淡。或不知道甲午戰(zhàn)爭，或印象模糊，反應(yīng)冷淡。材料作文審題立意構(gòu)思定由此結(jié)論再作一系列的思考：n作為一個中國人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭？作為一個中國人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭？（歷史永遠銘記）（歷史永遠銘記）n該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié)？氣節(jié)？ （留住我們的根）（留住我們的根）n該不該進行中國近代革命史的教育該不該進行中國近代革命史的教育 （反思教育的缺失）（反思教育的缺失）n對甲午戰(zhàn)爭一無所知的青年人，能

31、有歷史的對甲午戰(zhàn)爭一無所知的青年人，能有歷史的責(zé)任感、使命感嗎？責(zé)任感、使命感嗎？ （青年要肩負起歷史的重任）（青年要肩負起歷史的重任）n 通過這一層層深入的引導(dǎo)分析，學(xué)生對材通過這一層層深入的引導(dǎo)分析，學(xué)生對材料的題旨就明了了，認(rèn)識也深刻了，寫起作料的題旨就明了了，認(rèn)識也深刻了，寫起作文來也就不會偏題甚至離題。文來也就不會偏題甚至離題。 材料作文審題立意構(gòu)思定n融會貫通總結(jié)出的規(guī)律方法，閱讀下列材料審題立融會貫通總結(jié)出的規(guī)律方法，閱讀下列材料審題立意意n材料材料7、 武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的的所在地。山上有聞

32、名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，流光溢彩，櫻花時節(jié)，流光溢彩，游人游人如織。于是，總見如織。于是，總見一些一些青年朋友穿著和服青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年韓國青年見此大為不見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲退麄優(yōu)槭裁匆┲头フ障衲兀课覀冺n國也有櫻花，但從沒有人服去照像呢？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。穿著和服去同櫻花照像?！彼乃膶?dǎo)師導(dǎo)師苦笑了一苦笑了一下，無言以對。下，無言以對。n 材料作文審題立意構(gòu)思定 這則材料從導(dǎo)師的這則材料從導(dǎo)師的“苦苦笑笑”“

33、”“無言以對無言以對”來看，表現(xiàn)了來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，料的主旨，即批評那些穿和服照即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。薄。材料作文審題立意構(gòu)思定 這則材料所涉及的對象有四這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，個：一是游人，二是中國青年，二是中國青年，三是韓國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師四是導(dǎo)師。 這四個對象表現(xiàn)為材料的四這四個對象

34、表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。的是第二和第四角度。 材料作文審題立意構(gòu)思定n 在第二和第四個角度中，假如從反在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出面立意，指出“苦笑苦笑”是思想封閉的表是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進各國人民的友誼，就必須解放思想。進各國人民的友誼，就必須解放思想。這個文意，這個文意，雖然新，但不符合材料的題雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖旨和命題者的意圖。 所以，在平時的作文訓(xùn)練中，我們所以，在平時的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)正確把握應(yīng)當(dāng)正確把握角度與題旨角度

35、與題旨的關(guān)系。如果的關(guān)系。如果一味求新，一味求新，“反彈琵琶反彈琵琶”，只會曲解原，只會曲解原材料的意思。材料的意思。材料作文審題立意構(gòu)思定引導(dǎo)學(xué)生把握題旨引導(dǎo)學(xué)生把握題旨 題旨包括主題（當(dāng)然也有意圖）。材料題旨包括主題（當(dāng)然也有意圖）。材料本身是松散的、不緊湊的，提煉主題離不本身是松散的、不緊湊的，提煉主題離不開原材料，要把原材料中那些有用的、精開原材料，要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。所以說，主題是內(nèi)在的，東西就是主題。所以說，主題是內(nèi)在的，不是游離于材料之外的東西，不是隨心所不是游離于材料之外的東西，不是隨心

36、所欲地可以判定、人為地欲地可以判定、人為地“貼貼”上去的東西，上去的東西，也不是單純地也不是單純地“主觀意念主觀意念”的產(chǎn)物。主題的產(chǎn)物。主題是對全部材料的思想意義的高度概括，是是對全部材料的思想意義的高度概括，是對材料的內(nèi)涵及本質(zhì)的正確開掘。對材料的內(nèi)涵及本質(zhì)的正確開掘。材料對材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的主題的確立有著客觀的、不容更移的“制制約性約性”。 材料作文審題立意構(gòu)思定引導(dǎo)學(xué)生明確角度引導(dǎo)學(xué)生明確角度 n 角度即材料表現(xiàn)出來的看問題角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。在不同的材料中，角度的出發(fā)點。在不同的材料中，角度有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同

37、對象，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點。有有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點。有的材料只有一個角度，有的卻有兩的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。在實際的教個或兩個以上的角度。在實際的教學(xué)中，我們要學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生選取那些最引導(dǎo)學(xué)生選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。能表現(xiàn)題旨的角度。 材料作文審題立意構(gòu)思定多則材料的審題立意方法多則材料的審題立意方法找共同點或不同點找共同點或不同點材料作文審題立意構(gòu)思定材料材料1、聯(lián)系兩則俗語立意n俗話說：俗話說：“一個巧皮匠，沒有好鞋樣；一個巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個笨皮匠，商量出鞋樣；三個臭皮匠，兩個笨皮匠，商量出鞋樣；三個臭皮匠，賽過諸葛亮。賽過諸葛亮?！?

38、n俗話又說：俗話又說：“一個和尚挑水吃，兩個一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。和尚抬水吃，三個和尚沒水吃?！?（人心齊泰山移）（人心齊泰山移）材料作文審題立意構(gòu)思定材料材料2 2、佛羅倫薩詩人但丁的名言：佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自走自己的路，讓別人去說吧！己的路，讓別人去說吧！” ” 波蘭諺語：波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。常問路的人不會迷失方向?！辈牧喜牧稀白咦约旱穆纷咦约旱穆贰睆娬{(diào)要有堅定的信念；材料強調(diào)要有堅定的信念；材料“常問路的人不會迷失方向常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都求教的精神，要

39、聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。的互補性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路走自己的路”的堅定信念，又要有的堅定信念，又要有“常問路常問路”的虛心精神，才能走的虛心精神，才能走好自己的人生之路。好自己的人生之路。 材料作文審題立意構(gòu)思定材料材料3：根據(jù)下面兩份調(diào)查的結(jié)果，寫一篇：根據(jù)下面兩份調(diào)查的結(jié)果，寫一篇作文。（作文。（06海淀一模）海淀一模）n下面是全國婦聯(lián)下面是全國婦聯(lián)

40、最近最近公布的公布的“誰是你心目中的英雄誰是你心目中的英雄”問卷調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生心目中的英雄前問卷調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生心目中的英雄前10位：位：1毛澤東毛澤東 2父父 母母 3周恩來周恩來 4雷雷 鋒鋒 5劉劉 翔翔6成成 龍龍 7任長霞任長霞 8劉胡蘭劉胡蘭 9董存瑞董存瑞 10楊利偉楊利偉而而一年前一年前由一家媒體進行的同樣的調(diào)查，結(jié)果如下：由一家媒體進行的同樣的調(diào)查，結(jié)果如下：1、毛澤東、毛澤東 2、成吉思汗、成吉思汗 3、孫中山、孫中山4、成龍、成龍 5、李小龍、李小龍6、楊利偉、楊利偉 7、黃繼光、黃繼光 8、雷鋒、雷鋒9、林則徐、林則徐 10、袁隆平、袁隆平注意注意立意自定立意自定文體

41、自選。文體自選。題目自擬。題目自擬。不少于不少于800字。字。材料作文審題立意構(gòu)思定寫好這篇作文的幾點要求寫好這篇作文的幾點要求n第一第一，要認(rèn)清題型，要認(rèn)清題型是是“材料作文材料作文”，而且是，而且是“多則材料作文多則材料作文”。n第二第二、由于是、由于是“材料作文型材料作文型”，因而要符合以下要，因而要符合以下要求：求： 1、立意一定要從原材料中提煉，做到立意與原材、立意一定要從原材料中提煉，做到立意與原材料的一致，不能脫離原材料來立意。料的一致，不能脫離原材料來立意。 2、文章應(yīng)從原材料說起，不應(yīng)把原材料丟在一旁，、文章應(yīng)從原材料說起，不應(yīng)把原材料丟在一旁，似乎所寫文章與試題所供材料毫無

42、關(guān)系。注意：材似乎所寫文章與試題所供材料毫無關(guān)系。注意：材料作文要求料作文要求“有緣而發(fā)有緣而發(fā)”，不可無緣而發(fā)。，不可無緣而發(fā)。n第三第三、要注意試題要求、要注意試題要求“根據(jù)根據(jù)”兩份調(diào)查報告，不兩份調(diào)查報告，不要理解為要理解為“聯(lián)系聯(lián)系”兩份報告。二者的區(qū)別是：兩份報告。二者的區(qū)別是：“根根據(jù)據(jù)”是從原材料中來，而是從原材料中來，而“聯(lián)系聯(lián)系”則僅僅把原材料則僅僅把原材料當(dāng)作一個例子。當(dāng)作一個例子。材料作文審題立意構(gòu)思定寫好這篇作文的幾點要求寫好這篇作文的幾點要求n第四第四、注意試題、注意試題“根據(jù)兩份調(diào)查報告根據(jù)兩份調(diào)查報告”，是，是兩份，而不是一份，所以應(yīng)該把兩則材料聯(lián)兩份，而不是一

43、份，所以應(yīng)該把兩則材料聯(lián)系起來看，進行比較。既能比較相同點，也系起來看，進行比較。既能比較相同點，也能比較相異點；既能兩份材料整體比較，也能比較相異點；既能兩份材料整體比較，也能選擇其中某一點進行比較；既能比較彼此能選擇其中某一點進行比較；既能比較彼此之有無，也可比較彼此之先后；既能比較優(yōu)之有無，也可比較彼此之先后；既能比較優(yōu)劣，也能比較特點。劣，也能比較特點。n第五第五、可以選擇某材料的某一點才來寫，例、可以選擇某材料的某一點才來寫，例如寫其中的某一人物，但是，一定不要忘記如寫其中的某一人物，但是，一定不要忘記聯(lián)系著另一材料來寫。否則容易聯(lián)系著另一材料來寫。否則容易“另起爐另起爐灶灶”。材料

44、作文審題立意構(gòu)思定寫好這篇作文的幾點要求寫好這篇作文的幾點要求n第六、第六、學(xué)會多角度觀察原材料，學(xué)會新穎立學(xué)會多角度觀察原材料，學(xué)會新穎立意。參考立意：意。參考立意： 雷鋒永遠在我們心中閃光雷鋒永遠在我們心中閃光時代呼喚我們時代呼喚我們認(rèn)識科技英雄認(rèn)識科技英雄英雄輩出，不拘一格英雄輩出，不拘一格做真做真正的英雄正的英雄平凡的崗位，不平凡的人生平凡的崗位，不平凡的人生自自古英雄多磨難古英雄多磨難英雄譜上少了誰英雄譜上少了誰不做徒有不做徒有虛名的虛名的“英雄英雄”“英雄英雄”光環(huán)隱藏著光環(huán)隱藏著英雄英雄的缺失說明了什么的缺失說明了什么11英雄譜顯示了青少年的英雄譜顯示了青少年的價值觀價值觀認(rèn)識父

45、母的偉大認(rèn)識父母的偉大真正的英雄人民真正的英雄人民不會忘記不會忘記滄海橫流方顯出英雄本色滄海橫流方顯出英雄本色材料作文審題立意構(gòu)思定寫好這篇作文的幾點要求寫好這篇作文的幾點要求n第七第七、要注意選點，也就是集中力量寫好一點，、要注意選點，也就是集中力量寫好一點，不要選點太多，不要既寫歷史巨人又些平凡的英不要選點太多，不要既寫歷史巨人又些平凡的英雄，散點式、多點式的寫作容易造成文意散亂。雄，散點式、多點式的寫作容易造成文意散亂。n第八第八、要注意、要注意“鉤心斗角鉤心斗角”，“鉤心鉤心”就是無論就是無論選擇哪一點，都要注意選擇哪一點，都要注意“向心向心”，這個，這個“心心”，就是話題就是話題“英

46、雄觀英雄觀”，包括寫作基本要求，不要，包括寫作基本要求，不要忽略了話題和寫作要求。忽略了話題和寫作要求?！岸方嵌方恰笔钦f可選的是說可選的“點點”很多，但是千萬不要偏離了很多，但是千萬不要偏離了“心心”話話題。題。n第九第九、揭示事物的因果關(guān)系。從議論文的角度說，、揭示事物的因果關(guān)系。從議論文的角度說，無論主張什么或反對什么，都要說出道理來，因無論主張什么或反對什么，都要說出道理來，因果論證是說道理的重要論證方法。不要以擺問題果論證是說道理的重要論證方法。不要以擺問題代替分析問題，不要以結(jié)論代替分析，不要以例代替分析問題，不要以結(jié)論代替分析，不要以例子代替分析。子代替分析。 材料作文審題立意構(gòu)思

47、定范文展示 n 英雄毛澤東（英雄毛澤東（4548） 北京北京19中中 高三高三2班：聶筱凡班：聶筱凡 靜觀近兩年靜觀近兩年“誰是你心目中的英雄誰是你心目中的英雄”問卷調(diào)查問卷調(diào)查，毛澤東高居榜首。我想，這絕非偶然，縱貫領(lǐng)袖的一毛澤東高居榜首。我想，這絕非偶然，縱貫領(lǐng)袖的一生，他是政治家，是軍事家，是詩人，且每一個領(lǐng)域生，他是政治家，是軍事家，是詩人，且每一個領(lǐng)域都做到了極致，真可謂都做到了極致，真可謂“生如夏花般絢爛生如夏花般絢爛”了。了。 政治家毛澤東政治家毛澤東 不會有人否認(rèn)，毛澤東是一位出色的政治家。早不會有人否認(rèn)，毛澤東是一位出色的政治家。早在在1927年，他敏銳的洞察出中國歷史的發(fā)展

48、方向，在年，他敏銳的洞察出中國歷史的發(fā)展方向，在長沙成立了中國共產(chǎn)黨的早期組織，在以后數(shù)十年的長沙成立了中國共產(chǎn)黨的早期組織，在以后數(shù)十年的生涯中，他堅強的站在時代的風(fēng)口浪尖，引領(lǐng)歷史潮生涯中，他堅強的站在時代的風(fēng)口浪尖，引領(lǐng)歷史潮流。在八七，遵義等會議上，更是力挽狂瀾于既倒，流。在八七，遵義等會議上，更是力挽狂瀾于既倒，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。而后，領(lǐng)導(dǎo)人民奮勇戰(zhàn)斗，在使中國革命轉(zhuǎn)危為安。而后，領(lǐng)導(dǎo)人民奮勇戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)火中打出一個新中國，開辟了中國歷史的新紀(jì)元。戰(zhàn)火中打出一個新中國，開辟了中國歷史的新紀(jì)元。他的政治才能讓他在政壇上光芒四射。他的政治才能讓他在政壇上光芒四射。 材料作文審題立意構(gòu)思定

49、軍事家毛澤東軍事家毛澤東 毋庸置疑，毛澤東又是一位杰出的軍事家。毋庸置疑，毛澤東又是一位杰出的軍事家。 “四渡赤水出奇兵，烏江天險重飛渡，兵臨貴四渡赤水出奇兵，烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明，敵人棄甲丟煙槍哪，我軍乘勝趕路程，陽逼昆明，敵人棄甲丟煙槍哪，我軍乘勝趕路程，調(diào)虎離山襲金沙呀，毛主席用兵真如神。調(diào)虎離山襲金沙呀，毛主席用兵真如神?！币磺磺亩沙嗨亩沙嗨屛覀兛吹搅嗣珴蓶|的神機妙算，讓我們看到了毛澤東的神機妙算，用兵如神。面對這樣一個軍事天才，只怕古代那些用兵如神。面對這樣一個軍事天才，只怕古代那些自稱自稱“熟讀兵書，精通韜略熟讀兵書，精通韜略”的謀士也要自嘆不如的謀士也要自嘆不

50、如了。他的軍事才能讓他在戰(zhàn)場上所向披靡。了。他的軍事才能讓他在戰(zhàn)場上所向披靡。 詩人毛澤東詩人毛澤東 “堆來枕上愁何狀，江海翻波浪。堆來枕上愁何狀，江海翻波浪。”你能想像你能想像這樣委婉細膩的詞句出自毛澤東這位叱詫風(fēng)云的偉這樣委婉細膩的詞句出自毛澤東這位叱詫風(fēng)云的偉人嗎？人嗎？ 材料作文審題立意構(gòu)思定 愛人遠在天邊，感無限凄涼，故愛人遠在天邊，感無限凄涼，故“夜深披衣起夜深披衣起坐數(shù)寒星。坐數(shù)寒星?！钡珴蓶|的詞中更多的還是氣勢磅礴但毛澤東的詞中更多的還是氣勢磅礴的雄渾：有的雄渾：有“指點江山，激揚文字指點江山，激揚文字”的風(fēng)流，有的風(fēng)流，有“糞土當(dāng)年萬戶侯糞土當(dāng)年萬戶侯”的傲然，有的傲然，有

51、“問蒼茫大地，誰問蒼茫大地，誰主沉浮主沉浮”的氣魄，更有的氣魄，更有“惜秦皇漢武，略輸文采，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕彎弓射大雕”的傲視一切的雄風(fēng)。他的文才與他的的傲視一切的雄風(fēng)。他的文才與他的壯志雄心相輝映，成就了這位詞壇健將。壯志雄心相輝映，成就了這位詞壇健將。 歲月如流，時光飛逝。如今，這位偉人已靜靜歲月如流，時光飛逝。如今，這位偉人已靜靜的躺在塵封的歷史深處。但往事并不如煙，并沒消的躺在塵封的歷史深處。但往事并不如煙，并沒消散到無跡可尋。散到無跡可尋。今日，這位偉人仍舊穿越時空，停今日，這位偉

52、人仍舊穿越時空，停駐在當(dāng)代青年的心里，成為他們心中的英雄。駐在當(dāng)代青年的心里，成為他們心中的英雄。材料作文審題立意構(gòu)思定誰是英雄？（誰是英雄？（5055） 通過對比今年與去年兩份相同的調(diào)查問卷，我看到：通過對比今年與去年兩份相同的調(diào)查問卷，我看到：在學(xué)生心中，像成龍這樣的影視人物一直是他們膜拜的英在學(xué)生心中，像成龍這樣的影視人物一直是他們膜拜的英雄，而像林則徐、董存瑞這樣的民族英雄的位次卻排到了雄，而像林則徐、董存瑞這樣的民族英雄的位次卻排到了成龍之后。我不禁慨嘆：如今是不是出了名的人物都可以成龍之后。我不禁慨嘆：如今是不是出了名的人物都可以被冠以被冠以“英雄英雄”的美名？的美名？顯然不是，但

53、當(dāng)代學(xué)生對顯然不是，但當(dāng)代學(xué)生對“英雄英雄”含義的理解確實令人汗顏。含義的理解確實令人汗顏。 成龍這位不用替身而獻身演藝事業(yè)的演員的確令人佩成龍這位不用替身而獻身演藝事業(yè)的演員的確令人佩服，但將它上升到英雄的高度，未免有些夸張服，但將它上升到英雄的高度，未免有些夸張。難道盡全。難道盡全力把戲演真演好不是一個演員本應(yīng)擔(dān)負的責(zé)任嗎？可是為力把戲演真演好不是一個演員本應(yīng)擔(dān)負的責(zé)任嗎？可是為什么當(dāng)今學(xué)生會對什么當(dāng)今學(xué)生會對“英雄英雄”的理解產(chǎn)生這種偏差？我想這的理解產(chǎn)生這種偏差？我想這與學(xué)生課余所接觸的事物是分不開的。前段時間，與學(xué)生課余所接觸的事物是分不開的。前段時間，“超女超女”風(fēng)靡一時，幾乎可以

54、見諸報紙頭條，媒體也頻頻播報，李風(fēng)靡一時，幾乎可以見諸報紙頭條，媒體也頻頻播報，李宇春這樣一炮走紅的歌星甚至上了美國宇春這樣一炮走紅的歌星甚至上了美國時代時代周刊的封周刊的封面！學(xué)生們天天聽到的看到的總是對當(dāng)紅歌星的推捧和吹面！學(xué)生們天天聽到的看到的總是對當(dāng)紅歌星的推捧和吹噓，也就難怪他們把成龍放到了噓，也就難怪他們把成龍放到了“英雄英雄”的位置。我認(rèn)為，的位置。我認(rèn)為，這是學(xué)生在潛移默化中一種價值取向的轉(zhuǎn)變，從而使他們這是學(xué)生在潛移默化中一種價值取向的轉(zhuǎn)變，從而使他們對對“英雄英雄”的含義逐漸模糊。的含義逐漸模糊。材料作文審題立意構(gòu)思定 那么為什么學(xué)生會有價值取向的走偏呢？我想那么為什么學(xué)生

55、會有價值取向的走偏呢？我想更深一層的原因，在于社會的導(dǎo)向作用。更深一層的原因，在于社會的導(dǎo)向作用。報紙、電報紙、電視節(jié)目這些傳播新聞、知識的媒體正是學(xué)生們課余視節(jié)目這些傳播新聞、知識的媒體正是學(xué)生們課余時間獲取信息的源地。如果整個社會對時間獲取信息的源地。如果整個社會對“英雄英雄“的的理解產(chǎn)生了偏差，那么學(xué)生價值取向的走偏也就不理解產(chǎn)生了偏差，那么學(xué)生價值取向的走偏也就不見怪了。不久前，央視一檔見怪了。不久前，央視一檔讀書讀書節(jié)目因收視率節(jié)目因收視率墊底而被勒令墊底而被勒令“下馬下馬”，取而代之的是更多粗俗的，取而代之的是更多粗俗的娛樂節(jié)目充斥銀屏。面對這種高雅節(jié)目漸被媚俗節(jié)娛樂節(jié)目充斥銀屏。

56、面對這種高雅節(jié)目漸被媚俗節(jié)目取代的局面，我們在嘆息之余更應(yīng)看到，整個社目取代的局面，我們在嘆息之余更應(yīng)看到，整個社會也逐漸形成了媚俗的潮流。想必在這種潮流中，會也逐漸形成了媚俗的潮流。想必在這種潮流中，哪還會有林則徐、董存瑞這些歷史人物的棲身之地，哪還會有林則徐、董存瑞這些歷史人物的棲身之地，恐怕早被滾滾洪流卷入浪底。而正處在接受、學(xué)習(xí)恐怕早被滾滾洪流卷入浪底。而正處在接受、學(xué)習(xí)新鮮事物時期的學(xué)生們顯然最容易成為這股潮流的新鮮事物時期的學(xué)生們顯然最容易成為這股潮流的跟風(fēng)者。跟風(fēng)者。 是該清醒的時候了，如果再不遏制住這股媚俗的洪流，是該清醒的時候了，如果再不遏制住這股媚俗的洪流，恐怕再做一份針對

57、全社會成員的相同問卷，調(diào)查結(jié)果也會相恐怕再做一份針對全社會成員的相同問卷，調(diào)查結(jié)果也會相差無幾差無幾，那該是多么滑稽與可悲啊！，那該是多么滑稽與可悲啊！材料作文審題立意構(gòu)思定n永恒的英雄（永恒的英雄（4650） 在相隔一年的兩次相同的調(diào)查中在相隔一年的兩次相同的調(diào)查中，學(xué)生心目中，學(xué)生心目中的英雄前十位只有三位身居雙榜，而其中，也只有的英雄前十位只有三位身居雙榜，而其中，也只有毛澤東的名字長據(jù)首位，不曾移動。細想，不僅釋毛澤東的名字長據(jù)首位，不曾移動。細想，不僅釋然一笑，因為他，是我們心目中永恒的英雄。然一笑，因為他，是我們心目中永恒的英雄。 永恒的英雄，永恒的英雄，要經(jīng)得起時間的蕩滌要經(jīng)得起

58、時間的蕩滌。時勢造英。時勢造英雄，還是英雄造時勢，這是一個古往今來爭討不休雄，還是英雄造時勢，這是一個古往今來爭討不休的話題。我卻要說，平凡的英雄為歷史所創(chuàng)造，永的話題。我卻要說，平凡的英雄為歷史所創(chuàng)造，永恒的英雄創(chuàng)造歷史。只有能夠經(jīng)得起時間洗練的人，恒的英雄創(chuàng)造歷史。只有能夠經(jīng)得起時間洗練的人，才能永遠為人們銘記。才能永遠為人們銘記。毛澤東出生毛澤東出生在一個農(nóng)民家庭，在一個農(nóng)民家庭，沒有人會想到這樣一個他將來能夠成為一位永恒的沒有人會想到這樣一個他將來能夠成為一位永恒的英雄，然而，他經(jīng)過了時間的考驗，展示了自己的英雄，然而，他經(jīng)過了時間的考驗，展示了自己的光芒，最終用自己的雙手改變了這個世

59、界。所以，光芒，最終用自己的雙手改變了這個世界。所以，歷史銘記他，人民銘記他，他是人們心中永遠矗立歷史銘記他，人民銘記他，他是人們心中永遠矗立的豐碑。的豐碑。材料作文審題立意構(gòu)思定 永恒的英雄，要永恒的英雄，要經(jīng)得起困難的磨煉經(jīng)得起困難的磨煉?！疤鞂⑻鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。性，增益其所不能?！笔澜珏懺煊⑿鄣倪^程也是世界鍛造英雄的過程也是如此，在經(jīng)過諸多磨練之后，生存下來的，堅持如此，在經(jīng)過諸多磨練之后，生存下來的，堅持下來的人物，

60、才能成為永恒的英雄。下來的人物，才能成為永恒的英雄。毛澤東主席毛澤東主席在兵困馬乏、前有高山泥沼、后有追兵惡寇的情在兵困馬乏、前有高山泥沼、后有追兵惡寇的情況下，絲毫沒有退縮。他以況下，絲毫沒有退縮。他以“敵進我退，敵退我敵進我退，敵退我進進”的游擊戰(zhàn)略，將敵人打得潰不成軍。他提出的游擊戰(zhàn)略，將敵人打得潰不成軍。他提出“自己動手，豐衣足食自己動手，豐衣足食”的生活戰(zhàn)略，讓八路軍的生活戰(zhàn)略，讓八路軍在極為艱苦惡劣的條件下生存下來。他像一塊禁在極為艱苦惡劣的條件下生存下來。他像一塊禁得起鍛烤、敲打、冰浸的玄鐵，最終成為了千古得起鍛烤、敲打、冰浸的玄鐵，最終成為了千古不損的萬世名劍。不損的萬世名劍。