利用愛國主義情感進行地理教學-文檔

1、利用愛國主義情感進行地理教學“愛國主義就是千百年鞏固起來的對自己祖國的一種最 深厚的感情”。列寧的精辟論述指出愛國主義就是一種感情，一種對祖國最深厚的感情。初中的中國地理和世界地理教材中蘊藏 著極為豐富的、得天獨厚的愛國主義“素材”和“資源”。在地理教學中充分利用“素材”，挖掘“資源”，開展深化、有效的 愛國主義教育是一個永恒的課題，也是地理教師義不容辭的天 職。我以為以下幾個方面就是教師利用教材進行愛國主義教育的 極好的素材。一、講述祖國的壯麗河山激發(fā)學生的愛國之情。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家， 領土遼闊，優(yōu)良的地理位置、 山川壯麗、 自然環(huán)境多種多樣； 我國是世界上著名的季風氣候區(qū)，“雨熱

2、同期”是我國非常優(yōu)越氣候資源對農業(yè)生產非常有利。我國河流眾多，蘊藏著巨大的水能，水能蘊藏量居世界第一位，對 我國經濟發(fā)展起到了巨大的促進作用。我國有豐富能源資源、礦產種類多、儲量豐富，中國已探明的礦產資源總值居世界第三位；我國土地面積居世界第三位； 中國耕地面積居世界第四位； 中國 森林總面積居世界第六位，以上數(shù)字表明了中國是世界資源大 國。這些內容在教學中充分地運用都會深深地吸引學生，使學生產生喜悅、贊美和崇敬的感情，從而形成了強烈的民族自豪感。在實際教學中，除了教師口頭講述外，還可以利用圖片、錄像、 電視、電影等直觀教具，播放風景名勝片，讓學生直觀地領略我 們偉大祖國的大好河山，也可以組織

3、學生到外地景點去考察。二、介紹祖國建設的新成就，激發(fā)愛國之情。 新中國成立以來， 特別是黨的十一屆三中會以后， 我國在各 個領域建設都取得了重大成就，綜合國力和國際地位顯著提高。 老師要理直氣壯地講成就， 壯國威， 讓祖國新成就激發(fā)學生的民 族自豪感和自信心。新中國成立以來，對大江河的治理，改變了 黃河“三年兩決口”和局面，40年安全度訊，創(chuàng)造了治黃史上 的奇跡。九八年長江流域的特大洪水，上、中、下游的各項水利 工程就發(fā)揮了巨大的作用， 沒有這些水利工程同時發(fā)揮調洪、 錯 開洪峰的作用，那長江大堤在第六次，第七次、第八次洪峰的沖 擊下，其后果是不堪設想的， 沒有沿江人民和解放軍指戰(zhàn)員同心 協(xié)力

4、，萬眾一心死保死守、決戰(zhàn)到底與大堤共存亡的愛國熱忱和 英雄氣概，就沒有當年抗洪的巨大勝利。接下來， 我根據(jù)自己多年的初中地理教學實踐， 重點談談如 何在課堂上能夠很好進行愛國主義教育的策略與措施：一、緊扣教材，寓德育于地理知識之中。地理德育是在地理 知識的傳授、 地理能力的培養(yǎng)中滲透的。 認識國情就要認識中華 民族賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境和人文環(huán)境； 就要了解地理環(huán)境 既有向人類生存和發(fā)展提供必需的場所和物質來源的作用， 又有 對人類的生存和發(fā)展起制約的作用， 人類活動對地理環(huán)境既有保 護利用也有破壞污染作用的辯證關系； 就要明確在人類活動與地理環(huán)境的關系中，人是起主導作用的，只要人類能正確認

5、識自然, 合理利用和改造自然、 保護環(huán)境， 使人地關系朝著有利于人類和 生產的方向發(fā)展，形成良性循環(huán)。這些在自然地理和人文地理知 識中蘊藏著的極為豐富的德育因素， 就構成了地理知識學習過程 與德育情操的培養(yǎng)過程的一致。二、加強鄉(xiāng)土地理的教學，培養(yǎng)學生愛國、愛鄉(xiāng)的情感課程標準把“鄉(xiāng)土地理”作為中學地理教學的重要內容之 一。在地理教學中進行鄉(xiāng)情教育， 可以提高認識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境， 增強愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。鄉(xiāng)土是學生自幼生活成長的地方，也 是學生最熟悉的地方。學生在對鄉(xiāng)土地理學習的過程中， 更容易 感受到家鄉(xiāng)伴隨自己成長而發(fā)生的變化。 通過深入了解家鄉(xiāng)的自 然環(huán)境、學習家鄉(xiāng)人民的勤勞奮發(fā)的精神， 有

6、助于激發(fā)學生樹立 改造家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的崇高志向。因此教師在鄉(xiāng)土教學中應引導 學生查閱鄉(xiāng)土歷史地理資料， 討論家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化， 圍繞家 鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展問題，開展地理“調查”，提出合理建議。例如: 組織學生到街道、建筑工地，開展對城市建設進程的調查；到城 市附近的工廠參觀，了解生產發(fā)展的情況；到附近河道檢查水污 染的情況，考察哪些工廠向河道排放有毒的污水及廢棄物。在鄉(xiāng)村開展土地資源使用方面的調查， 了解自己的家鄉(xiāng)合理使用耕地 的情況，機械化生產的程度。根據(jù)調查的結果寫出報告，與各歷 史時期相對比并加以分析， 看看有什么變化發(fā)展，同時提出存在 問題和改善的措施。然后組織學生以演講、出版報等形式進

7、行交 流。開展鄉(xiāng)情教育，很重要方面就是教育我們的學生熱愛本鄉(xiāng)本 土，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想感情，從而激發(fā)他們?yōu)?建設社會主義祖國獻身的志向。三、初中地理課堂教學要與豐富多彩的第二課堂相結合，與時事教育相結合第二課堂也是進行愛國主義教育另一個重要組成部分，可通過定期舉辦地理墻報，建立地理園地，開展地理知識演講，國情、 國策教育報告會，同時讓學生走出校園，深入社會進行人口、資 源、環(huán)境狀況調查，撰寫地理小論文等多種形式， 理論聯(lián)系實際， 開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育， 培養(yǎng)學生嚴謹科學的辦事態(tài)度， 增強 振興民族、 發(fā)展經濟的責任心。聯(lián)系當前時事熱點結合到地理教學中進行。經常把各種傳媒 與地理知識，與愛國主義教育相關各種信息進行整理，通過課堂教學反饋到學生中去。例如，將頻繁而嚴重的氣象災害和地質災 害、臺海局勢、西藏問題、國際上地區(qū)沖突、全球性金融危機、 加入世貿，國家宏