2019年六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)試題 浙教版B卷 附解析

1、C、能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。第1頁(yè)共 10 頁(yè)20192019 年六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)試題浙教版年六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)試題浙教版 B B 卷附解析卷附解析班級(jí):姓名:學(xué)號(hào):題號(hào)知識(shí)基礎(chǔ)積累運(yùn)用口語(yǔ)交際閱讀習(xí)作總分得分試卷說(shuō)明：試卷說(shuō)明：1、測(cè)試時(shí)間 90 分鐘，測(cè)試題滿分 100 分。2、答題前，請(qǐng)用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆在密封區(qū)內(nèi)寫上學(xué)校、班別、姓名等內(nèi)容。3、答題時(shí)，請(qǐng)用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆作答。得分評(píng)卷人一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題 4 4 分，本題共計(jì)分，本題共計(jì) 2020 分）分）1、正確、勻稱地書寫下面的語(yǔ)句。從那

2、以后，漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了，經(jīng)歷的事情許多也已淡忘，而少年時(shí)代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。r1Ir1I1111Ir1i11T1ir1irr1IT1I11r1IT1I11r1IT1ITIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIFII7IiiITiiiiiii1ii7ii7iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiLIIJ.IIIILII1IIIILIIJ.IIJ.2、指出下面沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A、為了

3、防止類似事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防患措B、突然，狂風(fēng)和暴雨一齊傾瀉下來(lái)。D“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的正式啟動(dòng)，拉開了全國(guó)一項(xiàng)大型群眾性的體育活動(dòng)第2頁(yè)共 10 頁(yè)序幕。3、下列括號(hào)里，應(yīng)填哪些短語(yǔ)？正確的一項(xiàng)是（）有人說(shuō)，寬容是（），可以消除人與人之間的摩擦；寬容是（），可以使人在眾多紛擾中恪守平靜；寬容是（），可以消融彼此的猜疑；寬容是（），可以讓彼此間的心靈溝通。一座橋梁一束陽(yáng)光一種鎮(zhèn)定劑一種潤(rùn)滑劑A、B、C、D、4、用“察”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里。（1）小明看書入了迷，根本沒(méi)有（）到媽媽已經(jīng)走到他的身邊。（2）我們不留心（）身邊的事物，就寫不出好文章。

4、（3）最近，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)我市進(jìn)行了（）。5、讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“V”，有錯(cuò)的打“X”。A.靜謐賞賜精兵間政落荒而逃觸類旁通()B.抽噎名譽(yù)積勞成疾司空見慣革故鼎新()C.咳嗽廚房蜂擁而至囫圇吞棗寢不安席()D.鼎盛書藉紛至踏來(lái)竭澤而漁膾炙人口()得分評(píng)卷人二、積累與運(yùn)用（每小題二、積累與運(yùn)用（每小題 5 5 分，本題共計(jì)分，本題共計(jì) 2020 分）分）1、先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ?hào)里。同心（）力日（）月累五彩斑（）尺（）寸陰浮想聯(lián)（）畫蛇（）足棋（）對(duì)手賓客（）門1、為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要（）保護(hù)地球一一人類的家園。2、涓（juan）涓細(xì)流匯成大海。

5、只有（），知識(shí)才能不斷豐富起來(lái)。2、病句修改。（用正確的修改符號(hào)在原句上修改）（1）李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。第3頁(yè)共 10 頁(yè)（2）怎么?他到現(xiàn)在還沒(méi)拿定主意是學(xué)歷史或者學(xué)地理。某空調(diào)的廣告語(yǔ)僅用了三個(gè)字“凈、勁、靜”，請(qǐng)說(shuō)明該廣告詞所包含的具體含義。4、選詞填空。唱反調(diào)潑冷水?dāng)r路虎下馬威（1）、當(dāng)我驕傲自滿、得意忘形時(shí)，父親就會(huì)給我（），讓我認(rèn)清自己。（2）、學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)碰到（），但我從來(lái)不害怕，總是想方設(shè)法戰(zhàn)勝它。（3）、在賽場(chǎng)上，他非常有針對(duì)性和攻擊性，一上來(lái)就給了對(duì)手一個(gè)（）。（4）、他總愛跟我（），我讓他往東，他偏要往西。1、閱讀下面一段話，想一想這段話寫了

6、雨后哪些景物。請(qǐng)用打比方或把事物當(dāng)作人來(lái)寫的手法，把這些景物寫生動(dòng)、寫形象。雨過(guò)天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚在湖里游來(lái)游去，小青蛙跳上岸呱呱地叫著一切都充滿了生機(jī)。雨過(guò)天晴。得分評(píng)卷人四、閱讀短文，回答問(wèn)題（每小題四、閱讀短文，回答問(wèn)題（每小題 8 8 分，本題共計(jì)分，本題共計(jì) 2424 分）分）1、閱讀短文生命中的傘，回答問(wèn)題。3、得分評(píng)卷人三、口語(yǔ)交際（每小題三、口語(yǔ)交際（每小題 6 6 分，本題共計(jì)分，本題共計(jì) 6 6 分）分）第4頁(yè)共 10 頁(yè)生命中的傘在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。許多年了，我依舊常常佇立雨中回

7、味著這縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見了朦朧的細(xì)雨中，一個(gè)蒼老的身影向我走來(lái)。于是明白：一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。每每走在飄雨的路上,望著迷蒙的遠(yuǎn)山近樹便在心里說(shuō):父親又送傘來(lái)了嗎？在風(fēng)中？在雨中？那是讀中學(xué)時(shí)候的一天，就在臨近下課時(shí)，驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準(zhǔn)備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。望著密密匝匝的細(xì)雨，我猶豫起來(lái)，到家定會(huì)渾身濕漉漉了。暮色愈來(lái)愈深，我硬著頭皮沖進(jìn)了雨里。一路小跑。隱隱約約，我看見前面有個(gè)人，打著傘向我走來(lái)。走近了，才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。我無(wú)言地從父親手中接過(guò)了傘，父親的嘴唇蠕動(dòng)著似乎想說(shuō)些什

8、么但終究沒(méi)有說(shuō)。一路上，父親和我一前一后的各自走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花或想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。再后來(lái)，每逢下雨父親總是默默地出現(xiàn)在我眼前。一次，兩次，三次我始終把這看成是父親的義務(wù)。不要說(shuō)親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說(shuō)。每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時(shí)，我只是平淡地接過(guò)便無(wú)語(yǔ)地跟在父親身后，似乎這一切都是父親應(yīng)該做的。有一天下雨，父親卻沒(méi)有來(lái)。走在雨中遲遲未見父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著一把傘，緊緊地。我呆呆地看著父親，心底油然生出無(wú)限的歉意。母親走過(guò)來(lái)，告訴我：“你爸爸剛才還嚷著送傘給你，誰(shuí)

9、知沒(méi)走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下?！蔽颐偷?fù)湓诖惭厣?，淚水小溪般地流了下來(lái)，看著臉上滿是皺紋的父親，為自己的懵懂無(wú)知，為錯(cuò)怪父親的真情而無(wú)地自容了。父親永遠(yuǎn)都在無(wú)言地呵護(hù)著我，可我卻沒(méi)有領(lǐng)悟這刻骨銘心的愛的方式。淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來(lái)了？站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細(xì)雨中，我又想起了遠(yuǎn)方的父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠(yuǎn)地嵌在心靈深處。1、短文第一段在文中起了什么作用？2、圍繞傘，作者具體寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。第5頁(yè)共 10 頁(yè)3、每從父親的手中接到傘后，只是平淡的感覺(jué)，便無(wú)語(yǔ)地跟在父親身后，作者為什么認(rèn)為“都是父親應(yīng)該做的”？4、短文以“生命中的傘

10、”為題，有何特殊含義?2、閱讀小段，回答問(wèn)題。大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開門一看，嗬！好大的雪?。∩酱ā淠?、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來(lái)。1、照樣子寫出四個(gè)你課外積累的詞語(yǔ)。毛茸茸2、“嗬！好大的

11、雪?。　边@句話表明了。3、在這段話里，你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?（至少兩處）4、選擇正確的答案序號(hào)，寫在括號(hào)里。（1）“落光了葉子沉甸甸的雪球。”這個(gè)句子所表達(dá)的感情是（）。第6頁(yè)共 10 頁(yè)A 喜好 B 喜愛 C 驚異 D 驚奇第 6 頁(yè)共 10 頁(yè)（2）“推開門一看彩虹！”這部分的寫作順序是（A 從上到下 B 從整體到部分 C 動(dòng)靜結(jié)合 D 由遠(yuǎn)及近5、用“”畫出描寫“雪大”的語(yǔ)句，用“”畫出描寫“景美”的語(yǔ)句。3、認(rèn)真閱讀短文，完成指定練習(xí)。保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來(lái)，看見一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車

12、嗎？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我哥哥送給我的圣誕禮物?！毙∧泻⒊泽@得瞪大了眼睛：“你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望”保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說(shuō)的話卻讓保羅十分驚訝。“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣。”保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問(wèn)了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意?！避囬_了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著亮光，說(shuō)道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”保羅笑了， 這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了， 這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯(cuò)了。小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”

13、車停后， 小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。 不一會(huì)兒， 他背著腳有殘疾的小弟弟返回來(lái)了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上然后指著車對(duì)他說(shuō)弟弟看那新車是不是跟我剛才告訴你的一樣這是他哥哥送給他的圣誕禮物你等著有一天我也會(huì)送你一輛新車到那時(shí)候你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那位小男孩也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。從那天起，保羅真正懂得了給（）1）予（y是快樂(lè)的。1、將文章第 11 小節(jié)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。3 分）。第8頁(yè)共 10 頁(yè)2、想想下列詞語(yǔ)在文章中的意思，給它們各寫一個(gè)近義詞。驚訝（）不由自主（）炫耀（）請(qǐng)求（）3、聯(lián)系上下文，完成

14、下列填空。（1）這篇文章的主要人物是，他的美好愿望是（2）文章中說(shuō)“他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”。的確，圣誕節(jié)前夜對(duì)小男孩、殘疾小弟弟和保羅來(lái)說(shuō)都是難忘的。小男孩難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?，小弟弟難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?，保羅難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)椤?、文章中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對(duì)他說(shuō)。請(qǐng)你把最想說(shuō)的幾句話寫下來(lái)。5、根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容與中心的理解，給文章取個(gè)合適的題目。得分評(píng)卷人五、習(xí)作（本題共計(jì)五、習(xí)作（本題共計(jì) 3030 分）分）1、寫作文。雛膺總要離開巢兒，振翅高飛；輪船總要離開港口，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我們即將告別小學(xué)時(shí)代，即將與母校、老師、同學(xué)一一話別。當(dāng)你最后一次停留在母校空曠的操場(chǎng)，

15、當(dāng)你最后一次傾聽同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，你是不是會(huì)感到時(shí)間的腳步太匆匆？回憶往昔歲月，展望未來(lái)前程,你想起些什么，想訴說(shuō)些什么？快寫下來(lái)吧!作文體裁以及具體內(nèi)容由你自己定，注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感喲！第9頁(yè)共 10 頁(yè)第10頁(yè)共 10 頁(yè)試題答案試題答案一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)( (每小題每小題 4 4 分，本題共計(jì)分，本題共計(jì) 2020 分分) )1、根據(jù)書寫好差給分2、D3、D4、察覺(jué)，觀察，視察5、A.(X)B.(V)C.(V)D.(X)二、積累與運(yùn)用二、積累與運(yùn)用( (每小題每小題 5 5 分，本題共計(jì)分，本題共計(jì) 2020 分分) )1、協(xié)、積、斕、璧、翩、添、逢、盈同心協(xié)力日積月累2、(1)在“條理”前加“有”。(2)將“或者”替換成“還是”3、凈：凈化室內(nèi)空氣；勁：制熱、制冷強(qiáng)勁；靜：噪音很小，十分安靜。4、潑冷水，攔路虎，下馬威，唱反調(diào)三、口語(yǔ)交際三、口語(yǔ)交際( (每小題每小題 6 6 分，本題共計(jì)分，本題共計(jì) 6 6 分分) )1、略四、閱讀短文，回答問(wèn)題四、閱讀短文，回答問(wèn)