4古代詩(shī)歌四首精品導(dǎo)學(xué)案

1、教學(xué)案4古代詩(shī)歌四首學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀并熟練背誦。2、積累詩(shī)歌常識(shí)。3、了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏感。4、品味語(yǔ)言，感受詩(shī)歌的意象美與意境美，提升文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累詩(shī)歌常識(shí)，品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞所蘊(yùn)含的審美意象與思想情感。難點(diǎn)：以審美的態(tài)度欣賞詩(shī)歌，品味語(yǔ)言詩(shī)歌語(yǔ)言，提升文化品位和審美情趣。知識(shí)鏈接：作者簡(jiǎn)介曹操（155年220年），字孟德，小字阿瞞，沛國(guó)亳州人。東漢末年著名的軍事家、政治家和詩(shī)人，三國(guó)時(shí)代魏國(guó)的奠基人。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；建安十二年（公元207年），曹操親率大軍北上

2、，追殲袁尚和袁熙殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。馬致遠(yuǎn)：（約1250約1321至1324間），一說(shuō)字千里，號(hào)東籬，（一說(shuō)名不詳，字致遠(yuǎn)，晚號(hào)“東籬”），被后人譽(yù)為“馬神仙”，漢族，元代著名戲曲家，元大都（今北京）人，原籍河北省東光縣馬祠堂村。古體詩(shī)：詩(shī)歌體裁的一種。從詩(shī)句的字?jǐn)?shù)看，有所謂四言詩(shī)、五言詩(shī)和七言詩(shī)等。四言是四個(gè)字一句，五言是五個(gè)字一句，七言是七個(gè)字一句。唐代以后，稱為近體詩(shī)，所以通常只分五言、七言兩類。五言古體詩(shī)簡(jiǎn)稱五古；七言古體詩(shī)簡(jiǎn)稱七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。四言詩(shī)，在近體詩(shī)中已經(jīng)不

3、存有了，雖不加“古”字，但不言而喻，就知道是古體詩(shī)。詩(shī)經(jīng)中收集的上古詩(shī)歌以四言詩(shī)為主。兩漢、魏、晉仍有人寫四言詩(shī)，曹操的觀滄海是四言詩(shī)的典型例子。學(xué)法指點(diǎn)：1. 寫景抒情一類的詩(shī)歌，重點(diǎn)不在于字詞訓(xùn)詁上，而在于感受詩(shī)歌的內(nèi)在魅力，品味作者所營(yíng)造的審美意象。所以，不妨將詩(shī)歌多讀幾遍，在讀的過(guò)程中展開(kāi)想象力還原詩(shī)歌所描寫的意象，如此更有利于對(duì)詩(shī)歌的理解。2.掌握一些常見(jiàn)的意象，如“子規(guī)”等。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、基礎(chǔ)梳理1. 根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)cmg()海(ji©)石sdigzhi()(chdo)平歸ydn()水何dmddi()()xiaose()()2. 解釋詞意澹澹：竦峙：星漢：楊花：客路

4、：二、課內(nèi)探究3. 用/劃分這詩(shī)的朗讀節(jié)奏：(1) 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(2) 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。(3)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(4)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。4. 讀觀滄海按要求寫出詩(shī)句(1)點(diǎn)出詩(shī)人登臨碣石山的目的的詩(shī)句是：(2)實(shí)寫詩(shī)人所見(jiàn)之景的句子是：(3)虛寫詩(shī)人想像之景的句子是：(4)最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩(shī)

5、句是：5. 觀滄海這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？歸納主題。6. 下面的詩(shī)句描寫滄海的景象，有動(dòng)有靜，試作分析。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。7. 次北固山下這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這樣感情?8. 讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩(shī)，分析其首句使用了何種手法，有何作用？9. 天凈沙秋思描繪了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？10. 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？歸納主題。三、水平訓(xùn)練11. 請(qǐng)嘗試寫寫一首小詩(shī)。參考答案2. 水波蕩漾的樣子；聳立；銀河；柳絮；旅人行的路3. （1）東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹(shù)木/叢生，百草/

6、豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。（2）客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書(shū)/何處達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)邊。（3）枯藤/老樹(shù)/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在天涯。（4）楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。4. （1）東臨碣石，以觀滄海。（2）水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（3）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。（4）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。5. 本詩(shī)作者描寫了大海的壯麗景色，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一天下建功立業(yè)的抱負(fù)。6. “水何澹澹，山島竦峙”動(dòng)靜結(jié)合，描寫大海全景；“樹(shù)木叢生，百草豐茂”描寫靜景，表現(xiàn)了島上的勃勃生機(jī)；“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”描寫動(dòng)景，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢(shì)。7. 思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。8. 此詩(shī)首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。因首句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其事，點(diǎn)明愁的由來(lái)。9. 枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。這些都是凄清