教研活動《四季》聽課評課稿(2020)_第1頁
教研活動《四季》聽課評課稿(2020)_第2頁
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文檔簡介

1、教研活動四季聽課評課稿（2020）今天有幸聆聽了袁丹老師的四季，感受頗深，獲益不少。在她的教學中有以下幾點讓我印象頗深。下面還有我一點點淺薄的意見：四季是一首兒歌，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法寫來，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象。鄭宜曉老師這堂語文課的教學重點是：正確、流利地朗讀課文，讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。接下來我談談對于這堂課的評價，希望與各位老師共同探討。鄭老師課前的導入幻燈片和帶有春夏秋冬的漢字圖片的結(jié)合可謂是入情入境，既符合低年級學生的特點，又充分激發(fā)了學生的學

2、習興趣。出示四季圖片，讓孩子們分辨分別屬于哪個季節(jié)，這一環(huán)節(jié)的設置增強了孩子學習的主動性，讓孩子們獲得了一種成功感。在讓孩子充分了解了春夏秋冬之后，相機歸納總結(jié)，告訴孩子們這就是四季。俗話說：良好的開端是成功的一半。我覺得鄭老師做到了。這首兒歌運用擬人化的手法，語言形象生動，讀起來親切、自然。有感情朗讀課文是本節(jié)課的重點。教師充分發(fā)揮主導作用，讓讀在學生自主、合作、探究的學習中發(fā)揮重要作用，重視并加強了對讀書的指導訓練。鄭老師在指導朗讀時，形式是多樣的，有指名讀、教師范讀、小組、開火車讀等。在讀中注意了糾正學生的唱讀現(xiàn)象，有梯度地達到有感情地朗讀兒歌的教學目標，讓學生在朗讀中感受四季的美麗，體會語言文字的魅力。我記憶最深的是鄭老師指導學生寫字部分，她結(jié)合學生的實際，首先指導了新筆畫豎彎的學習，又細致到位的指導了“天”和“四”兩個字，讓學生扎實有效地掌握了字的寫法?？偟膩碚f，鄭老師的這節(jié)課教學目標明確，課堂脈絡分明，教學方法多樣化，老師的教學基本功非常扎實，板書清晰明了，語言生動準確，教態(tài)親切自然，很有親和力，整個課堂民主和諧，老師一直在營造一種輕松愉快的學習氣氛，關注全體學生，在老師的引導下，學生學習的方法也多樣化，體現(xiàn)了自主、合作

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