學(xué)校 復(fù)課后心理關(guān)愛(ài)心理疏導(dǎo)工作方案

1、學(xué)校復(fù)課后心理關(guān)愛(ài)心理疏導(dǎo)工作方案（范本）新冠肺炎的來(lái)襲打亂了所有人的生活與學(xué)習(xí)，也改變了學(xué)校的教學(xué)方式。在無(wú)數(shù)逆行者的努力下，國(guó)內(nèi)疫情逐漸向好，學(xué)校也終于迎來(lái)了復(fù)課的時(shí)機(jī)。居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可能受親子關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、自我管理等因素的影響，產(chǎn)生了一系列的心理困擾或者問(wèn)題。為幫助學(xué)生積極調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)和投入到正常的學(xué)習(xí)生活中，特做以下工作安排：一、加強(qiáng)家校合作，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)1.線上溝通，了解學(xué)生居家的心理狀態(tài)。各位班主任通過(guò)QQ、微信等軟件加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子居家的作息規(guī)律、行為習(xí)慣和情緒變化等心理狀態(tài)，并初步分析。如果有出現(xiàn)了明顯異常的學(xué)生，要及時(shí)反饋給心理輔導(dǎo)室，由心理老師跟進(jìn)輔

2、導(dǎo)。2引導(dǎo)家長(zhǎng)，共建良好的親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系能夠給孩子提供精神動(dòng)力、心理能量。各班利用家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視學(xué)生心理成長(zhǎng)，構(gòu)建良好的親子關(guān)系。二、心理普查，準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)開(kāi)展學(xué)生心理狀況普查工作，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、個(gè)別談話、網(wǎng)絡(luò)家訪等渠道，進(jìn)一步了解學(xué)生當(dāng)前心理狀況，梳理因?yàn)橐咔榭赡芤鸬钠毡榛蛡€(gè)別化的心理健康問(wèn)題，進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別，對(duì)心理健康異常的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別訪談，及時(shí)提供針對(duì)性的心理幫助。三、針對(duì)性開(kāi)展系列心理班會(huì)課結(jié)合家長(zhǎng)反饋及心理普查情況，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行歸類整理，各班在本學(xué)期內(nèi)開(kāi)展“學(xué)習(xí)焦慮”“壓力應(yīng)對(duì)”“情緒管理”“危機(jī)干預(yù)”“自我認(rèn)識(shí)”“人際交往”等主題的心理

3、班會(huì)課。若有個(gè)別學(xué)生心理健康問(wèn)題較為突出，需由專職心理教師做一對(duì)一的指導(dǎo)。四、強(qiáng)化校園心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制1、心理教師主動(dòng)積極提供心理咨詢?cè)?，學(xué)校干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組收集資訊，及時(shí)向教職工、學(xué)生發(fā)布真實(shí)準(zhǔn)確的信息。2、本著“預(yù)防為主，及時(shí)預(yù)警，協(xié)調(diào)有序，反饋?zhàn)粉櫋钡脑瓌t,進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)、干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)狀，并重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過(guò)危機(jī)。3、建立“班主任/班級(jí)心理委員年級(jí)組心理輔導(dǎo)室”三級(jí)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，深入課堂等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，一旦發(fā)現(xiàn)危機(jī)，及時(shí)預(yù)警，及時(shí)干預(yù)，把可能出現(xiàn)的傷害事故解決在萌芽狀態(tài)。4、本學(xué)期，再次梳理潛在或正處于危機(jī)中的學(xué)生，心理輔導(dǎo)室及

4、時(shí)跟進(jìn)輔導(dǎo)，必要時(shí)家訪。對(duì)全體班主任和心理委員各開(kāi)展一次心理危機(jī)識(shí)別與處理的專題培訓(xùn)。五、開(kāi)展“心理健康月”活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展每年五月的“心理健康月”活動(dòng)，通過(guò)心理講座、心理咨詢、專欄宣傳、手抄報(bào)評(píng)比、活動(dòng)體驗(yàn)、心理班會(huì)課等多種方式普及心理健康知識(shí)，對(duì)全校師生進(jìn)行心理健康教育，營(yíng)造校園良好的心理氛圍。同時(shí)加強(qiáng)心理教師知識(shí)和技能的培訓(xùn)，提高應(yīng)對(duì)疫情的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。六、開(kāi)展考前心理輔導(dǎo)中考延期后，學(xué)生的計(jì)劃被打亂，內(nèi)心焦慮不安。針對(duì)初中畢業(yè)生的復(fù)雜心理，心理輔導(dǎo)室將開(kāi)展考前心理團(tuán)輔、心理講座、知識(shí)宣傳、心理咨詢和輔導(dǎo)等系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，提高學(xué)習(xí)效率，有效復(fù)習(xí)，迎接中考。七、開(kāi)通學(xué)校心理信箱設(shè)置心理信箱，包括接收紙質(zhì)信件，并加強(qiáng)心理信箱信息的收集頻次，及時(shí)處理心理信箱來(lái)信。學(xué)校心理輔導(dǎo)室上班時(shí)間面向全體師生開(kāi)放