歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南健康領(lǐng)域解讀

1、會計學(xué)1歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南健康領(lǐng)域解讀歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南健康領(lǐng)域解讀關(guān)鍵詞：(目標(biāo)）核心建議：（教育建議）運動活動中的性別偏好運動活動中的性別偏好美國家庭教育認(rèn)為美國家庭教育認(rèn)為： “皮肉之傷是可以愈合的，心靈缺陷是終身難皮肉之傷是可以愈合的，心靈缺陷是終身難以修復(fù)的。以修復(fù)的?！保ㄒ唬┥硇臓顩r（一）身心狀況目標(biāo)目標(biāo)1 1 具有健康的體態(tài)具有健康的體態(tài)3 34 4歲歲4 45 5歲歲5 56 6歲歲1. 身高和體重適宜。身高和體重適宜。參參考標(biāo)準(zhǔn)：考標(biāo)準(zhǔn)： 男孩：男孩：身高：身高：94.9-111.7厘米厘米體重：體重：12.7-21.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：94.1-111.3

2、厘米厘米體重：體重：12.3-21.5公斤公斤2. 在提醒下能自然坐直、在提醒下能自然坐直、站直。站直。1. 身高和體重適宜。身高和體重適宜。參參考標(biāo)準(zhǔn)：考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：男孩：身高：身高：100.7-119.2厘米厘米體重：體重：14.1-24.2公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：99.9-118.9厘米厘米體重：體重：13.7-24.9公斤公斤2. 在提醒下能保持正確在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。的站、坐和行走姿勢。1. 身高和體重適宜。身高和體重適宜。參參考標(biāo)準(zhǔn)：考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：男孩：身高：身高：106.1-125.8厘米厘米體重：體重：15.9-27.1公斤公斤女孩：女孩：身高：身高：

3、104.9-125.4厘米厘米體重：體重：15.3-27.8公斤公斤2. 經(jīng)常保持正確的站、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。坐和行走姿勢。關(guān)鍵詞：營養(yǎng)營養(yǎng)+運動運動 =健康的孩子健康的孩子 核心建議：提供一個安全、衛(wèi)生 、有利于生長發(fā)育的生活環(huán)境，全面照顧好幼兒的生活，這關(guān)系到幼兒正常的生長發(fā)育與健康。目標(biāo)目標(biāo)2 情緒安定愉快情緒安定愉快3 34 4歲歲4 45 5歲歲5 56 6歲歲1 1情緒比較穩(wěn)情緒比較穩(wěn)定，很少因一點定，很少因一點小事哭鬧不止。小事哭鬧不止。2 2有比較強(qiáng)烈有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時，的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫能在成人的安撫下逐漸平靜下來。下逐漸平靜下來。1 1經(jīng)常保持愉

4、經(jīng)常保持愉快的情緒，不高快的情緒，不高興時能較快緩興時能較快緩解解 。2 2有比較強(qiáng)烈有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時，能情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐在成人提醒下逐漸平靜下來。漸平靜下來。 3 3愿意把自己愿意把自己的情緒告訴親近的情緒告訴親近的人，一起分享的人，一起分享快樂或求得安慰?？鞓坊蚯蟮冒参俊? 1經(jīng)常保持愉經(jīng)常保持愉快的情緒。知道快的情緒。知道引起自己某種情引起自己某種情緒的原因，并努緒的原因，并努力緩解。力緩解。2 2表達(dá)情緒的表達(dá)情緒的方式比較適度，方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。不亂發(fā)脾氣。3 3能隨著活動能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。和注意。情緒關(guān)鍵詞：杏仁核在情緒反應(yīng)乃至大

5、腦整體杏仁核在情緒反應(yīng)乃至大腦整體結(jié)構(gòu)中具有關(guān)鍵作用，表明情感結(jié)構(gòu)中具有關(guān)鍵作用，表明情感、情緒在人類學(xué)習(xí)中起著不可低、情緒在人類學(xué)習(xí)中起著不可低估的作用。估的作用。 愛是教育的起點。蘇霍姆林斯基：愛是教育的起點。蘇霍姆林斯基：“沒有愛，就沒有教育沒有愛，就沒有教育”然而，只有愛，還不是教育，還要有愛的智慧然而，只有愛，還不是教育，還要有愛的智慧目標(biāo)目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力具有一定的適應(yīng)能力34 4歲歲45 5歲歲56 6歲歲1 1能在較熱或較能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中冷的戶外環(huán)境中活動?；顒印? 2換新環(huán)境時情換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本睡眠、飲食基本正常。正常。

6、3 3在幫助下能較在幫助下能較快適應(yīng)集體生活?？爝m應(yīng)集體生活。1 1能在較熱或較能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動連續(xù)活動半小時半小時左右。左右。2 2換新環(huán)境時較換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。少出現(xiàn)身體不適。3 3能較快適應(yīng)人能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。老師能較快適應(yīng)。1 1能在較熱或較冷能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)的戶外環(huán)境中連續(xù)活動活動半小時以上半小時以上。2 2天氣變化時較少天氣變化時較少感冒，能適應(yīng)車、感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成船等交通工具造成的輕微顛簸。的輕微顛簸。3 3能較快融入新的能較快融入新的人際關(guān)系

7、環(huán)境。如人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或換了新的幼兒園或班級能較快適應(yīng)。班級能較快適應(yīng)。身體對物理環(huán)境的適應(yīng)心理對社會環(huán)境的適應(yīng)關(guān)鍵點：核心建議1： 提供多種戶外材料 多種運動形式（自主）錄像核心建議2： 培養(yǎng)幼兒的獨立性 為幼兒提供人際交往環(huán)境（二）動作發(fā)展（二）動作發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏3 34 4歲歲4 45 5歲歲5 56 6歲歲1 1能沿地面直線或在能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一較窄的低矮物體上走一段距離。段距離。2 2能雙腳靈活交替上能雙腳靈活交替上下樓梯。下樓梯。3 3能身體平穩(wěn)地雙腳能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

8、連續(xù)向前跳。4 4分散跑時能躲避他分散跑時能躲避他人的碰撞。人的碰撞。5 5能雙手向上拋球。能雙手向上拋球。1 1能在較窄的能在較窄的低矮物體低矮物體上上平穩(wěn)地平穩(wěn)地走一段距離。走一段距離。2 2能以匍匐、膝蓋懸空能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。等多種方式鉆爬。3 3能助跑跨跳過一定距能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高離，或助跑跨跳過一定高度的物體。度的物體。4 4能與他人玩追逐、躲能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。閃跑的游戲。5 5能連續(xù)自拋自接球。能連續(xù)自拋自接球。1 1能在斜坡、蕩橋和能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。較平穩(wěn)地行走。2 2能以手腳并用的

9、方能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。網(wǎng)等。3 3能連續(xù)跳繩。能連續(xù)跳繩。4 4能躲避他人滾過來能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。的球或扔過來的沙包。5 5能連續(xù)拍球。能連續(xù)拍球。目標(biāo)目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力3 34 4歲歲4 45 5歲歲5 56 6歲歲1 1能雙手抓杠懸空吊能雙手抓杠懸空吊起起10秒左右。秒左右。2 2能單手將沙包向前能單手將沙包向前投擲投擲2米左右。米左右。3 3能單腳連續(xù)向前跳能單腳連續(xù)向前跳2米左右。米左右。4 4能快跑能快跑15米左右。米左右。5 5能行走能行走1公里左右公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。（途中可適當(dāng)停歇）。

10、1 1能雙手抓杠懸空吊能雙手抓杠懸空吊起起15秒左右。秒左右。2 2能單手將沙包向前能單手將沙包向前投擲投擲4 4米左右。米左右。3 3能單腳連續(xù)向前跳能單腳連續(xù)向前跳5米左右。米左右。4 4能快跑能快跑20米左右。米左右。5 5能連續(xù)行走能連續(xù)行走1.5 5公里公里左右（途中可適當(dāng)停左右（途中可適當(dāng)停歇）。歇）。1. 1. 能雙手抓杠懸空能雙手抓杠懸空 吊起吊起20秒左右。秒左右。2. 2. 能單手將沙包向能單手將沙包向前投擲前投擲5 5米左右。米左右。3. 3. 能單腳連續(xù)向前能單腳連續(xù)向前跳跳8米左右。米左右。4. 4. 能快跑能快跑25米左右。米左右。5. 5. 能連續(xù)行走能連續(xù)行走1

11、.5 5公公里以上（途中可適當(dāng)停里以上（途中可適當(dāng)停歇）。歇）。n體育活動的興趣n動作能力、體質(zhì)的發(fā)展關(guān)鍵點：目標(biāo)目標(biāo)3 手的動作靈活協(xié)調(diào)手的動作靈活協(xié)調(diào)3 3 4 4歲歲 4 4 5 5歲歲5 5 6 6歲歲1. 1. 能用筆涂涂畫畫。能用筆涂涂畫畫。2. 2. 能熟練地用勺子能熟練地用勺子吃飯。吃飯。3. 3. 能用剪刀沿直線能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。剪，邊線基本吻合。1 1能沿邊線較直地畫能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。線基本對齊地折紙。2 2會用筷子吃飯。會用筷子吃飯。3 3能沿輪廓線剪出由能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，直線構(gòu)成的簡單圖

12、形，邊線吻合。邊線吻合。1 1能根據(jù)需要畫出圖能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。形，線條基本平滑。2 2能熟練使用筷子。能熟練使用筷子。3 3能沿輪廓線剪出由能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。邊線吻合且平滑。4 4能使用簡單的勞動能使用簡單的勞動工具或用具。工具或用具。關(guān)鍵詞：動手能力動手能力 核心建議2： 為幼兒提供動手的機(jī)會、材料 活動時注意安全（三）生活習(xí)慣與生活能力（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣3 34 4歲歲4 45 5歲歲5 56 6歲歲1 1在提醒下，按時睡覺和在提醒下，按時睡覺和起床，并

13、能堅持午睡。起床，并能堅持午睡。2 2喜歡參加體育活動。喜歡參加體育活動。3 3在引導(dǎo)下，不偏食、挑在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。新鮮食品。4 4愿意飲用白開水，不貪愿意飲用白開水，不貪喝飲料。喝飲料。5 5不用臟手揉眼睛，連續(xù)不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過看電視等不超過15分鐘。分鐘。6 6在提醒下，每天早晚刷在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。牙、飯前便后洗手。1 1每天按時睡覺和起床，每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。并能堅持午睡。2 2喜歡參加體育活動。喜歡參加體育活動。3 3不偏食、挑食，不暴飲不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬

14、菜暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。等新鮮食品。4 4常喝白開水，不貪喝飲常喝白開水，不貪喝飲料。料。5 5知道保護(hù)眼睛，不在光知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過連續(xù)看電視等不超過20分分鐘。鐘。6 6每天早晚刷牙、飯前便每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。后洗手，方法基本正確。1 1養(yǎng)成每天按時睡覺和養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣。起床的習(xí)慣。2 2能主動參加體育活動。能主動參加體育活動。3 3吃東西時細(xì)嚼慢咽。吃東西時細(xì)嚼慢咽。4 4主動飲用白開水，不主動飲用白開水，不貪喝飲料。貪喝飲料。5 5主動保護(hù)眼睛。不在主動保護(hù)眼睛。不在光線

15、過強(qiáng)或過暗的地方看光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。分鐘。6 6每天早晚主動刷牙，每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法飯前便后主動洗手，方法正確。正確。目標(biāo)目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力3 34 4歲歲4 45 5歲歲5 56 6歲歲1 1在幫助下能穿脫在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。衣服或鞋襪。2 2能將玩具和圖書能將玩具和圖書放回原處。放回原處。1 1能自己穿脫衣服、能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。鞋襪、扣鈕扣。2 2能整理自己的物能整理自己的物品。品。1. 1. 能能知道知道根據(jù)冷熱根據(jù)冷熱增減衣服。增減衣服。2. 2. 會自己

16、系鞋帶。會自己系鞋帶。3. 3. 能按類別整理好能按類別整理好自己的物品。自己的物品。關(guān)鍵詞：生活習(xí)慣生活能力核心建議：目標(biāo)目標(biāo)3 具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力3 34 4歲歲4 45 5歲歲5 56 6歲歲1 1不吃陌生人給的東不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。西，不跟陌生人走。2 2在提醒下能注意安在提醒下能注意安全，不做危險的事。全，不做危險的事。3 3在公共場所走失時，在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。電話號碼等簡單信息。1 1知道在公共場合不知道在公共場合不遠(yuǎn)離成人

17、的視線單獨活遠(yuǎn)離成人的視線單獨活動。動。2 2認(rèn)識常見的安全標(biāo)認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。志，能遵守安全規(guī)則。3 3運動時能主動躲避運動時能主動躲避危險。危險。4 4知道簡單的求助方知道簡單的求助方式。式。1. 1. 未經(jīng)大人允許不未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。給陌生人開門。2. 2. 能自覺遵守基本能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通的安全規(guī)則和交通規(guī)則。規(guī)則。3. 3. 運動時能注意安運動時能注意安全，不給他人造成全，不給他人造成危險。危險。4. 4. 知道一些基本的知道一些基本的防災(zāi)知識。防災(zāi)知識。關(guān)鍵詞：自我保護(hù)自我保護(hù)核心建議：幼兒園教育活動模式：根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)，在一定的教育教

18、學(xué)理論和原則的指引下，對幼兒園教育活動的結(jié)構(gòu)、方法和手段等各種因素進(jìn)行優(yōu)化組合而設(shè)計形成的、相對穩(wěn)定而又概括的范型。 活動準(zhǔn)備布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)” 活動過程 一、營造情景，真情體驗。 （一）幼兒園里的陌生人 1、真情講述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園” 場景中，幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題） 2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。 （二）社區(qū)里的陌生人 1、轉(zhuǎn)換場景，擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)” 場景中，再次講述故事：小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？ 2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)。 二、經(jīng)驗分析，情感升華 小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？ 1、什么是陌生人？ 2、能不能跟陌生人走？為什么？ 3、“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？ 三、游戲鞏固，行為強(qiáng)化。 1、游戲不跟陌生人走 幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人。 小朋友是怎么辦的？（集體表演） 2、表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。