談談小學數(shù)學教學中重難點的突破方法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上談談小學數(shù)學教學中重難點的突破方法 學習新的一課時，都有重難點，每課的重難點有難有簡單，有的時候很容易就確定了，但是有的課就不同，課難上的，它的重難點就確定，難以把握，作為新的老師，我們面臨的問題很多，首先就是在備課時確定重難點。下面我將說幾點突破數(shù)學中重難點的方法。一、抓住教材，認真?zhèn)湔n，突出重點，突破難點我們知道小學數(shù)學教學必須使學生既長知識， 又長智慧。因此，我們在加強基礎知識教學的同時，要著眼于學生智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)上，教給他們學習的方法。為此，教師在上課之前要充分鉆研教材， 抓住教材中每一課的重點和難點，認真?zhèn)湔n，根據(jù)數(shù)學本身的知識特點，結(jié)合學生的知識基

2、礎、年齡特征以及認知規(guī)律的實際，精心設計教學過程。有了充分合理的教學準備，才能為教學重點的突出和難點的突破提供有利件。二、以舊知識為生長點，突出重點，突破難點老師要重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，獲得知識，掌握方法。小學數(shù)學是一門系統(tǒng)性很強的學科，每項新知識往往是舊知識的延伸和發(fā)展，又是后繼知識的基礎。這些新知識和舊知識節(jié)節(jié)相連，環(huán)環(huán)相扣，縱橫交錯，形成知識網(wǎng)絡。學生只有認識新舊知識之間的聯(lián)系，才能深刻理解，融會貫通。教學時，要引導學生以舊知識為生長點，從舊知識的復習中發(fā)現(xiàn)新問題。新知識總是在舊知識的參與下獲取的，脫離舊知識去進行教學，會給學生在理解上帶來很大的困難。在數(shù)

3、學教學過程中，教師要注意從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，找準知識的生長點，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系，從而突破教學重點和難點。三、以板書設計為突破口，突出重點，突破難點板書是溝通老師、學生和授課內(nèi)容之間的橋梁，老師要用很好的板書將書中的內(nèi)容板書，圖文并茂，適合小學生理解。小學數(shù)學不僅比較抽象，而且邏輯嚴密，光靠老師的講解是很難收到令人滿意的教學效果的。合理的板書不僅能高度地概括出教學內(nèi)容，彌補口頭語言的不足，而且，由于它具有具體性和形象性的特點，還可以起到幫助學生進一步深入理解和牢固掌握教材的重點，突破教學難點的作用。因此，教師如何根據(jù)教材特點選擇板書內(nèi)容，合理設計板書格局是突破教學重點和難點

4、的有效途徑之一。四、動手操作，強化感知，突出重點，突破難點 動手操作作為一種重要的教學手段，是以學生“親身經(jīng)歷”的方式來完成教學任務的。它主要運用形象直觀的教學方法，讓學生親自動手操作實驗，從而加強對所學知識的感知，達到提高教學效率的目的。小學數(shù)學教材中有一些學生難于理解的概念、算理、公式、法則等知識，適當?shù)匕才艑W生動手操作，能取得明顯的教學效果。學生自己動手操作，動腦分析，直觀教學，所以，學生對所學內(nèi)容記憶深刻，理解正確，突破了教學重點和難點。5、 精心設計課堂練習，突出重點，突破難點 教師通過課堂練習能及時了解當堂教學效果，使教與學的信息得到立即反饋，避免“亡羊補牢”。學生通過課堂練習，能進一步理解和鞏固所學知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，從而提高綜合運用知識的能力。課堂練習的設計關鍵在于“精”，即在新課上設計的練習要突出新知識點，圍繞這個知識點讓學生多形式、多層次地練習，在練習中理解、鞏固，在練習中轉(zhuǎn)化、運用，以此來突破教學中的重點和難點，提高教學質(zhì)量。因此，突出教學重點和難點，還須在課堂練習的設計上多下功夫?？傊?，在數(shù)學教學中如何突出重點、突破難點，方法很多，就看老師如何合理運用這些方法去突破重難點。在教學中，教