2019-2020年九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《凝固的音樂(lè)-外國(guó)建筑欣賞》教案

1、2019-2020年九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)凝固的音樂(lè)-外國(guó)建筑欣賞教案1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)賞析，初步認(rèn)識(shí)和了解外國(guó)建筑藝術(shù)的發(fā)展風(fēng)格與時(shí)代特點(diǎn)；了解不同時(shí)期建筑風(fēng)格的演變及代表作品。2、技能目標(biāo)：通過(guò)賞析，了解建筑與人類生活的密切關(guān)系，感受建筑藝術(shù)的巨大表現(xiàn)力量以及它與人類文化的深刻的同構(gòu)對(duì)應(yīng)關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)：同構(gòu)賞析，讓學(xué)生感受人類對(duì)藝術(shù)與沒(méi)的孜孜求索，領(lǐng)悟建筑所折射的人類對(duì)精神與文化的思考和演變，體會(huì)建筑師人類永不磨滅的生活與藝術(shù)的偉大結(jié)晶。4、創(chuàng)造目標(biāo)：通過(guò)賞析，打通學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鏈接整合能力，用自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)表達(dá)出對(duì)作品新鮮的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

2、通過(guò)賞析，分析不同時(shí)代外國(guó)建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)，了解外國(guó)建筑的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)賞析，理解建筑與人類文化的關(guān)系，領(lǐng)悟建筑所反映出的深刻的文化內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容：教材以人類的文明發(fā)展為脈絡(luò)，展示了外國(guó)建筑藝術(shù)的巨大成就。通過(guò)不同時(shí)代具有代表性的建筑藝術(shù)作品的呈現(xiàn)，揭示了外國(guó)建筑藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)的演變。通過(guò)賞析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析建筑藝術(shù)與人類文化的關(guān)系，了解不同地域、民族及不同時(shí)代的建筑藝術(shù)作品都有不同的面貌，感受建筑所反映出的深刻的文化內(nèi)涵。賞析可以以歷史的進(jìn)程為脈絡(luò)，感受外國(guó)建筑是在不斷繼承中得到創(chuàng)新并發(fā)展的。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課提問(wèn)學(xué)生："你覺(jué)得美術(shù)有哪些門類？"學(xué)生根據(jù)平時(shí)理

3、解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論回答。課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。出示課題凝固的音樂(lè)外國(guó)建筑欣賞二、講述新課大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問(wèn)題。1. 你知道浮雕上的圖案的意思么？2. 大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？3. 你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他

4、們叫什么呢？我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。問(wèn)題:1、中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片。三、學(xué)生作業(yè)你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。四、教后記：課

5、題：另一種創(chuàng)作工具設(shè)計(jì)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：了解奇奕畫筆軟件或Photoshop軟件的主要知識(shí)，欣賞濾鏡處理圖像的各種效果，感受電腦的魔力。2. 能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種濾鏡的使用，主要有風(fēng)格化效果、紋理效果、繪畫效果，用奇奕畫筆軟件設(shè)計(jì)自己的卡通形象、制作賀卡。3. 情感目標(biāo)：欣賞電腦處理得精美圖片，體悟其神奇的功能，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望和創(chuàng)作欲望，提升對(duì)電腦美術(shù)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：各種電腦畫筆的使用效果，賀卡的制作要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：自己的卡通形象設(shè)計(jì)、賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思與創(chuàng)意。第一課時(shí)：1、欣賞感悟作品（1）教師用多媒體展示卡通形象或卡通片，如寶蓮燈、灌籃高手等。你最喜歡的

6、卡通明星是誰(shuí)?他有什么特點(diǎn)？喜歡的理由是什么？（2）學(xué)生交流發(fā)言，也可以短暫放映卡通片。2、示范點(diǎn)撥（1）教師展示自己的卡通形象設(shè)計(jì)。你知道是怎么設(shè)計(jì)制作出來(lái)的嗎？你想擁有屬于自己的卡通形象嗎？（2）學(xué)生交流、討論：可以用Photoshop軟件把自己的頭像復(fù)制粘貼到自己喜歡的卡通形象上，也可以運(yùn)用奇奕畫筆軟件繪制。（3）教師分別請(qǐng)兩位學(xué)生代表演示，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)制作要領(lǐng)。3、創(chuàng)意構(gòu)思（1）結(jié)合你心目中的卡通明星形象，加上你的精彩創(chuàng)意，為自己構(gòu)思一個(gè)卡通形象。同桌可以互相說(shuō)說(shuō)自己的想法：可以為卡通形象配置一個(gè)優(yōu)美的背景；可以設(shè)置成動(dòng)畫；可以嘗試把畫面處理成各種不同的效果，看看哪種效果最適合你的設(shè)計(jì)。（

7、2）把你的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)，動(dòng)手繪制。（3）教師巡視，及時(shí)解決操作中存在的問(wèn)題。4、展評(píng)把自己的卡通形象打印出來(lái)，全班排成一排，看看最酷的是誰(shuí)、最前衛(wèi)的是誰(shuí)。5、拓展提高圍繞美麗的家園、星際探索等主題，組織一次電腦科幻畫展覽。后記：第二課時(shí)1、欣賞、體悟老師：展示濾鏡處理圖像的特效，如海市蜃樓等虛幻景象。學(xué)生：自主感悟其精彩、神奇、趣味，體會(huì)與手繪作業(yè)的反差。2導(dǎo)思（1）你們知道這是利用什么軟件制作的嗎?你了解它嗎？學(xué)生：利用課前收集的知識(shí)向全班做簡(jiǎn)介。投影：Photoshop、濾鏡。（2）你最欣賞其中的那種效果？說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)生：討論、交流教師：注意啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)出心里的感受，適時(shí)點(diǎn)撥。3、解惑（重、難點(diǎn)的突破）老師：講授并演示濾鏡的基本操作步驟。學(xué)生：與老師同步操作。（1）先打開(kāi)幾個(gè)做好的賀卡，讓學(xué)生邊欣賞邊思考：賀卡的構(gòu)成和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。構(gòu)成：文字和圖像（2）學(xué)生討論，根據(jù)課前收集的賀卡資料，結(jié)合欣賞、交流。（3）師生同步操作4、實(shí)踐主題設(shè)計(jì)：可多樣化，如圣誕賀卡、新年賀卡，鼓勵(lì)