加德納的多元智能測(cè)試1

1、加德納的多元智能測(cè)試一、霍華德加德納的簡(jiǎn)介霍華德加德納是世界著名教育心理學(xué)家，最為人知的成就是“多元智能理論”，被譽(yù)為“多元智能理論”之父。哈佛商學(xué)院教授稱“加德納是本時(shí)代最明亮的巨星之一，他突生表現(xiàn)人類成功的不同智慧”。美國(guó)特質(zhì)教學(xué)聯(lián)盟主席稱“推動(dòng)美國(guó)教育改革的首席學(xué)者，加德納當(dāng)之無愧。”加德納教授目前的研究還包括創(chuàng)造力和領(lǐng)袖學(xué)。二、加德納的多元智能理論含義多元智能理論認(rèn)為：智能是在莫種社會(huì)或文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造由有效產(chǎn)品所需要的能力。具體包含如下涵義：1 .每一個(gè)體的智能各具特點(diǎn)根據(jù)加德納的多元智能理論，作為個(gè)體，我們每個(gè)人都同時(shí)擁有相對(duì)獨(dú)立的八

2、種智能，但每個(gè)人身上的八種相對(duì)獨(dú)立的智能在現(xiàn)實(shí)生活中并不是絕對(duì)孤立、毫不相干的，而是以不同方式、不同程度有機(jī)地組合在一起。正是這八種智能在每個(gè)人身上以不同方式、不同程度組合，使得每一個(gè)人的智能各具特點(diǎn)。2 .個(gè)體智能的發(fā)展方向和程度受環(huán)境和教育的影響和制約在多元智能理論看來，個(gè)體智能的發(fā)展受到環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境和教育條件的極大影響與制約，其發(fā)展方向和程度因環(huán)境和教育條件不同而表現(xiàn)由差異。盡管各種環(huán)境和教育條件下的人們身上都存在著八種智能，但不同環(huán)境和教育條件下人們智能的發(fā)展方向和程度有著明顯的區(qū)別。3 .智能強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體解決實(shí)際問題的能力和生產(chǎn)及創(chuàng)造由社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力在加德納的

3、多元智能理論看來，智能應(yīng)該強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面的能力，一個(gè)方面的能力是解決實(shí)際問題的能力，另一個(gè)方面的能力是生產(chǎn)及創(chuàng)造由社會(huì)需要的有效產(chǎn)品的能力。根據(jù)加德納的分析，傳統(tǒng)的智能理論產(chǎn)生于重視言語一語言智能和邏輯一數(shù)理智能的現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，智能被解釋為一種以語言能力和數(shù)理邏輯能力為核心的整合的能力。4 .多元智能理論重視的是多維地看待智能問題的視角在加德納看來，承認(rèn)智能是由同樣重要的多種能力而不是由一兩種核心能力構(gòu)成，承認(rèn)各種智能是多維度地、相對(duì)獨(dú)立地表現(xiàn)由來而不是以整合的方式表現(xiàn)由來，應(yīng)該是多元智能理論的本質(zhì)之所在。三、多元智能的理論結(jié)構(gòu)加德納認(rèn)為，現(xiàn)行智力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容，因偏重對(duì)知識(shí)的測(cè)量，結(jié)果是窄化了人類

4、的智力，甚至曲解了人類的智力。按加德納的解釋，智力是在莫種文人環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)之下，個(gè)體用以解決問題與生產(chǎn)創(chuàng)造所需的能力。而支撐多元智能理論的是個(gè)體身上相對(duì)獨(dú)立存在著的、與特定的認(rèn)知領(lǐng)域和知識(shí)領(lǐng)域相聯(lián)系的八種智能：語言智能、節(jié)奏智能、數(shù)理智能、空間智能、動(dòng)覺智能、自省智能、交流智能和自然觀察智能。1 .言語一語言智能語言能力：包括說話、閱讀、書寫的能力；言語一語言智力指的是人對(duì)語言的掌握和靈活運(yùn)用的能力。2 .音樂一節(jié)奏智能音樂能力：包括對(duì)聲音之辨識(shí)與韻律表達(dá)的能力；音樂一節(jié)奏智力指的是個(gè)人感受、辯別、記憶、表達(dá)音樂的能力。3 .邏輯一數(shù)理智能數(shù)理能力：包括數(shù)字運(yùn)算與邏輯思考的能力；邏輯一數(shù)理智

5、力指的是對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解、推理、思維表達(dá)的能力。4 .視覺一空間智能空間能力：包括認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力；視覺一空間智力指的是人對(duì)色彩、形狀、空間位置等要素的準(zhǔn)確感受和表達(dá)的能力。5 .身體一動(dòng)覺智能動(dòng)覺能力：指運(yùn)用四肢和軀干的能力；身體一運(yùn)動(dòng)智力指的是人的身體的協(xié)調(diào)、平衡能力以及表現(xiàn)為用身體表達(dá)思想、情感的能力和動(dòng)手的能力；6 .自知一自省智能自知能力：指認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力，自知一自省智能指的是能夠正確地意識(shí)和評(píng)價(jià)自身的情緒、動(dòng)機(jī)、欲望、個(gè)性、意志，并在正確的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力。7 .交往一交流智能社交能力：指與人相處和交往的能力；交往一交流智

6、能交往智力指的是對(duì)他人的表情、說話、手勢(shì)動(dòng)作的敏感程度以及對(duì)此作出有效反應(yīng)的能力。8 .自然觀察智能指?jìng)€(gè)體辨別環(huán)境（不僅是自然環(huán)境，還包括人造環(huán)境）的特征并加以分類和利用的能力。認(rèn)識(shí)自己管理同己四處反思iRffi認(rèn)識(shí)副值蚓稀南妙類內(nèi)省自然理解關(guān)心他人殳睨妙工一含作人際般爵爵作用聯(lián)手表廉運(yùn)多元智能運(yùn)動(dòng)邏輯祖方用玩掰醫(yī)憤詠雎倒設(shè)計(jì)空間語言音樂走迷宮多元智能圖4 .故事體驗(yàn)（一）故事猜猜看，下文故事中凸顯了人物所屬的智能類型。桑伯格是美國(guó)著名的詩人。6歲第一次發(fā)現(xiàn)怎么勾畫字母的形狀時(shí)，就決定要當(dāng)一名專職文字員。但他在青年時(shí)未能通過數(shù)學(xué)及語法考試，沒有進(jìn)入西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)。盡管如此，他仍獲得了12所大學(xué)的

7、博士學(xué)位。直到80歲高齡，還對(duì)動(dòng)詞和形容詞的奧妙感到難以名狀的興趣。一一語言智能作曲家丹尼嬰兒時(shí)期患有小兒麻痹癥，疾病使他的身體蜷曲殘廢。但在小時(shí)候他就通過歌曲表現(xiàn)由卓越的音樂才能。丹尼最近寫的一首歌名為每個(gè)人都各有才能。在這首歌中，他強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都能做到很多，而不是不能做。一一音樂智能丹尼爾2歲時(shí)就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生迷戀，每當(dāng)媽媽給他念一些數(shù)字，他就高興地尖叫起來。一年級(jí)時(shí)，他就開始學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的概念，老師則將四、五年級(jí)的課本交給他。在校外，他喜歡計(jì)算運(yùn)動(dòng)中的種種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、將物體分門別類、指由全球各地的時(shí)間表并且樂于幫助家里作財(cái)政預(yù)算方面的決策。一一邏輯-數(shù)學(xué)智能莎拉被老師認(rèn)為是一個(gè)不安分的孩子，因?yàn)樗?/p>

8、是在課堂上偷偷地畫畫，擾亂紀(jì)律，而且很少能記住每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但一天，莎拉高興地給老師看她當(dāng)天用繪畫表現(xiàn)的有關(guān)地球結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容一一把地殼、地幔和地核的特征按比例、用藝術(shù)形式躍然于圖畫上。從這件事以后，老師改變了對(duì)她的評(píng)價(jià)，因?yàn)槊慨?dāng)莎拉繪畫、制表或顯示視覺符號(hào)信息時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)融合在她的生命當(dāng)中。一一空間智能波拉的基本技能落后于同班同學(xué)，被認(rèn)為是有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。但老師發(fā)現(xiàn)波拉的動(dòng)作姿勢(shì)非常優(yōu)雅。他試圖讓波拉用肢體舞蹈動(dòng)作來展示26個(gè)字母的形狀。波拉用芭蕾藝術(shù)完美地完成了作業(yè)，令老師和同學(xué)們都肅然起敬。一一身體-運(yùn)動(dòng)智能比爾小的時(shí)候很難管教，經(jīng)常有侵犯行為，他被送進(jìn)智力遲鈍收容所，在那里度過了1

9、2年。進(jìn)入這個(gè)機(jī)構(gòu)后，比爾停止了正常兒童的生活體驗(yàn)。他被孤立于家庭、朋友及社區(qū)之外，從來沒有人教比爾讀寫。但比爾離開那里以后，受到一個(gè)新的機(jī)構(gòu)的資助。他們要求比爾制定并完成每年的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，以完全融入社區(qū)生活。他的資助者為他找到了一個(gè)運(yùn)用多元智能模式教授閱讀的教師，比爾熱切地學(xué)習(xí)，在教師的豉勵(lì)指導(dǎo)下，閱讀和寫作的技巧都有了很大的提高。一個(gè)月后，他向老師宣布：他打算寫一本書，書名為內(nèi)在世界，記錄他在收容機(jī)構(gòu)時(shí)的內(nèi)心生活。6個(gè)月以后，他完成了這本書。一一自知一自省智能當(dāng)學(xué)生們使朋友或教師開懷大笑時(shí)，當(dāng)他們創(chuàng)作由有趣的諷刺戲劇時(shí)，人際關(guān)系智能通過他們特有的幽默表現(xiàn)由來。一一交往一交流智能瑞切爾？卡

10、爾是一位作家、科學(xué)家，而且早在作品問世前她已經(jīng)是一位生態(tài)學(xué)家。瑞切爾？卡爾一生熱愛自然，在晚年她回憶“在我一生中，無時(shí)無刻不對(duì)野外及整個(gè)自然界充滿興趣?！彼簧粝略S多著作，并獲得許多榮譽(yù)，而這一切均基于她對(duì)自然的愛好及長(zhǎng)期耐心而又仔細(xì)的觀察。一自然觀察智能5 .霍華德加德納多元智能理論小測(cè)試：(1.)判斷題(請(qǐng)根據(jù)你對(duì)自己的了解對(duì)下列問題做由判斷)：1 .你在背詩和有韻律的詞句時(shí)很由色。2 .你能注意到你愁悶和高興的情緒變化。3 .你常常問諸如“時(shí)間是從什么時(shí)候開始的？”問題。4 .你很少迷路。5 .你的動(dòng)作很優(yōu)美。6 .你唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)。7 .你經(jīng)常會(huì)問打雷、閃電和下雨是怎樣形成的等問題。

11、8 .經(jīng)常說過的一個(gè)詞你用錯(cuò)了，你就會(huì)糾正。9 .你很早就會(huì)系鞋帶，由人意料地學(xué)會(huì)騎車。10 .你特別喜歡扮演什么角色并編曲劇情。11 .由外旅行時(shí)，你能記住沿途標(biāo)記，說：“我們?cè)竭^這個(gè)地方”。12 .你喜歡聽各種樂器，并能通過辨音認(rèn)由它們。13 .你畫圖畫得很好，對(duì)物體描繪清晰。14 .你善于模仿各種身體動(dòng)作以及面部表情。15 .就像喜歡根據(jù)大小和顏色把玩具分類一樣，你善于劃分種類。16 .你長(zhǎng)于把動(dòng)作與情感聯(lián)系起來，譬如說：“我發(fā)昏了才做由這事”。17 .你能夠相當(dāng)精彩地講故事。18 .你能夠?qū)Σ煌穆曧懓l(fā)表議論。19 .莫人被引薦，你有時(shí)會(huì)說：“她使我想起了誰?！?0 .對(duì)別人能完成與

12、不能完成的事你能做由準(zhǔn)確的評(píng)論。21 .在看電影、電視時(shí)，能夠很快看由誰是壞蛋。22 .觀察力強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)枝末節(jié)。23 .說話早，表達(dá)能力強(qiáng)。24 .喜歡下棋打牌。25 .學(xué)歌學(xué)得快。26 .能夠熟練地掌握各種工具器械。27 .不卑不亢，有自信心。28 .有“眼力勁”，能夠應(yīng)酬客人。29 .很少不知所措。30 .喜歡讀書，勿需大人督促。31 .能很快學(xué)會(huì)等量轉(zhuǎn)換，例如，500克是1斤，3尺是1米32 .從小就愛擺弄樂器，長(zhǎng)大一些后，能識(shí)別由沒有歌詞樂曲演奏曲。33 .是拆裝玩具、折紙的能手，別人都說你手巧。34 .知道如何計(jì)劃自己的事情。35 .喜歡養(yǎng)動(dòng)植物。36 .能夠區(qū)分不同動(dòng)植物的

13、品種。測(cè)試結(jié)果：（以上題目中）選擇1、8、17、23、30表現(xiàn)由的是言語-語言智能；選擇6、12、18、25、32表現(xiàn)由的是音樂-節(jié)奏智能；選擇3、7、15、24、31是邏輯-數(shù)理智能；選擇4、11、13、22、29是視覺-空間智能；選擇5、9、14、26、33是身體-動(dòng)覺智能；選擇10、16、20、27、34是自知-自省智能；選擇2、10、19、21、28是人際交往智能。選擇35.36是自然智能。倘若你對(duì)上面與莫項(xiàng)才能有關(guān)的五個(gè)問題上都答“是"那么，你就可能在那方面先天強(qiáng)勢(shì)。（2）選擇題：（有興趣的學(xué)生可以試試下面的測(cè)試：一共有80個(gè)小題目，請(qǐng)結(jié)合自身的特點(diǎn)在符合項(xiàng)打勾，最后再看給

14、由的解釋。）1、你喜歡文字游戲、雙關(guān)語、繞口令、打油詩、詩詞、故事。2、你喜歡各式閱讀，包括書籍、雜志、報(bào)紙甚至商品說明3、你擅于口語或文字的表達(dá)，而且充滿自信，也就是說你擅于說服別人、說故事或?qū)懽鳌?、聊天時(shí)，你常提及讀過或聽過的東西。5、你喜歡玩填字、排字或猜字游戲。6、你的用字遣詞相當(dāng)高深，別人有時(shí)候需要問你到底是什么意思。喜歡在文章中運(yùn)用精準(zhǔn)的字眼。7、你喜歡語言類、歷史類課程及社會(huì)學(xué)科。8、你在說明或辯論時(shí)，口才無礙、從容不迫。說明解釋非常清楚。9、你喜歡“大聲思考”、談?wù)搯栴}、說明解決方法、問問題。10、你通過聽收音機(jī)、錄音機(jī)和演講來吸收迅息的能力很強(qiáng)。每句話都深印在頭腦中。11、

15、你喜歡數(shù)字游戲、心算能力強(qiáng)。12、你對(duì)科學(xué)新知很有興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)各樣事物，觀看其功能運(yùn)作。13、你對(duì)家庭預(yù)算或理財(cái)很有一套。以數(shù)字規(guī)劃工作和私人生活。14、你喜歡規(guī)劃假期和商務(wù)旅游的行程細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備、計(jì)算并制作備忘事項(xiàng)。15、你喜歡腦力激蕩、拼圖、或其它需要邏輯統(tǒng)計(jì)思考的游戲，例如下棋。16、你喜歡分析別人說的、寫的內(nèi)容是否合乎邏輯。17、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)是你最喜歡的科目。18、你擅長(zhǎng)舉例說明一個(gè)總體的概念，對(duì)分析情況和爭(zhēng)論得心應(yīng)手。19、你解決問題時(shí)，很有系統(tǒng)、步驟。喜歡在各種事情或數(shù)據(jù)之間尋找模式和關(guān)系。20、必須將事物歸類分組或數(shù)據(jù)化才能明白其關(guān)聯(lián)。21、你喜歡觀賞藝術(shù)品、繪畫和雕刻。對(duì)色彩

16、很敏感。22、你喜歡以照相機(jī)或攝像機(jī)，將事物記錄下來。23、你在做筆記或思考時(shí)，喜歡隨意亂寫、亂涂。你描繪的東西是很精確的。24、閱讀地圖和航行圖，很有方向感。25、你喜歡拼圖和走迷宮的游戲。26、擅于將物品分解、重組、對(duì)看圖組件也很在行。27、你喜歡學(xué)校的美術(shù)課，喜歡幾何甚于代數(shù)。28、你喜歡以圖片、繪畫來說明事物，可以很容易地解讀圖表。29、你可以從不同的角度來想像各種事物，以及想象建筑物的施工圖。30、你喜歡有許多圖片的書籍。31、你參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、或經(jīng)常做健身活動(dòng)，喜歡走路、游泳、肢體勞動(dòng)。32、你喜歡“DIY”33、你喜歡一面做肢體運(yùn)動(dòng)（例如散步、慢跑）34、在舞會(huì)上大展身手，你一點(diǎn)也不

17、覺得害羞。35、你喜歡游樂場(chǎng)中最刺激的游戲。36、你必須親手去掌握、觸摸、操控莫一事物，才能了解它你喜歡拼圖和模型制作。37、你喜歡體育和工藝課、雕塑。38、你喜歡借手勢(shì)或其你肢體語言來表達(dá)自我。39、你喜歡和孩子玩吵鬧混戰(zhàn)的游戲。40、你學(xué)習(xí)新東西不能光靠閱讀手冊(cè)對(duì)觀看錄像帶，必須親身動(dòng)手觸摸操控。41、你會(huì)玩莫種樂器。42、你唱歌不會(huì)走音。43、通常你在聽了幾次之后，就可以記得莫一歌曲。44、你常在家中、車?yán)锫犚魳?，偶爾也去聆聽演唱?huì)，工作時(shí)喜歡（甚至需要）有背景音樂。45、你會(huì)跟著音樂打拍子，很有節(jié)奏感。46、你很容易就可辯別是何種樂器的聲音。47、你喜歡的節(jié)目的主題曲或廣告歌曲常會(huì)浮現(xiàn)

18、在你腦中。48、沒有音樂你就很難生活，而且音樂很容易引發(fā)你的情緒和想像。49、你常常哼歌曲，或吹口哨。50、你喜歡用節(jié)奏或押韻來記事物，比如有節(jié)奏地背誦電話號(hào)碼。51、你喜歡加入小組或委員會(huì)，與你人一起工作。52、你好為人師。53、別人向你討教，你覺得自己富有同情心。54、你喜歡團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（例子如籃球，壘球、足球等）甚于個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（例如游泳、賽跑）。55、你喜歡有別人參與的游戲，例如橋牌、大富翁、比手劃腳。56、你喜歡社交生活，寧愿參加宴會(huì)更甚于單獨(dú)在家中看電視。57、你有不少要好的朋友。58、你常和別人來往，擅于調(diào)解爭(zhēng)端。59、你喜歡帶頭示范。60、你喜歡和別人討論問題，而不愿意單獨(dú)想力

19、法解決問題61、你喜歡寫日記，記錄個(gè)人的心思意念。62、常獨(dú)自沉思你一生的重要經(jīng)歷。63、你有人生規(guī)劃，知道自己努力的方向。64、你有獨(dú)立的思想，了解自己的心思，自己可以下決心。65、你有自己的嗜好興趣，不想和人共享。66、你喜歡垂釣或獨(dú)自散步，喜歡獨(dú)處。67、你向往到山上獨(dú)立的小屋度假，更甚于住名勝地區(qū)的五星級(jí)飯店。68、你了解自己的長(zhǎng)處和短處。69、你曾參加自我進(jìn)修的課程，或接受教導(dǎo)如何更認(rèn)識(shí)自己70、你喜歡自己當(dāng)老板，或曾認(rèn)真考慮過“做自己的事”71、你自己養(yǎng)寵物或喜愛寵物。72、你自己可以說由許多花草樹木的名稱。73、你有興趣并知道身體各器官的功能及位置，并經(jīng)常吸收保健的知識(shí)。74、你

20、對(duì)野生動(dòng)物的行蹤巢穴很內(nèi)行，而且很會(huì)觀察氣象。75、你很羨慕當(dāng)農(nóng)夫和漁人。76、你是個(gè)勤勞的園丁，熟悉季節(jié)的更替。77、你對(duì)環(huán)保很熱心，很有見識(shí)。78、你對(duì)天文學(xué)、宇宙的起源和生物的進(jìn)化很感興趣。79、你對(duì)社會(huì)問題、心理學(xué)和人的行為動(dòng)機(jī)很感興趣。80、你認(rèn)為資源保育和永續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代人類最迫切的問題。答案分析：1、1-10項(xiàng)，表現(xiàn)言語一語言智能2、11-20項(xiàng)，邏輯一數(shù)理智能3、21-30項(xiàng)，視覺一空間智能4、31-40項(xiàng)，身體一動(dòng)覺智能5、41-50項(xiàng)，音樂一節(jié)奏智能6、51-60項(xiàng)，交往一交流智能7、61-70項(xiàng)，自知一自省智能8、71-80項(xiàng)，自然觀察智能五.多元智能的組合，多元智能的活動(dòng)實(shí)踐序號(hào)智能類型相關(guān)活動(dòng)你的參與及感想1言語一語言智能討論、辯論、寫日記、研討會(huì)、論文、故事、詩經(jīng)、講故事、傾聽、閱讀2音樂一節(jié)奏智能演奏首,樂、節(jié)拍歌、唱歌、口哨、拍手、分析聲音與音樂3邏輯一數(shù)理智能計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、比較、數(shù)字游戲、使用證據(jù)、提出并驗(yàn)證假設(shè)、歸納與演繹推理4視覺一空間智能概念圖、圖、表、藝術(shù)方案、隱喻思考、視覺化、錄像、幻燈、視覺呈現(xiàn)5身體一動(dòng)覺智能角色扮演、舞蹈、體育活動(dòng)、動(dòng)手操作、手工展示、設(shè)計(jì)喜劇6自知一自省智能學(xué)生的選擇、日記、自我評(píng)價(jià)、個(gè)性化教學(xué)、獨(dú)立研究、