人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)據(jù)收集整理全單元備課

1、第一單元數(shù)據(jù)收集整理單元備課教學(xué)內(nèi)容1.調(diào)查與收集數(shù)據(jù)2.不同方法整理數(shù)據(jù)單元教材分析本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能止確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的

2、數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)等，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)全過程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。單元目標(biāo)1 .使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。2 .了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)

3、單的問題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。3 .通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。單元重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過程，在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)建議1.在解決問題的過程中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的完整過程，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。教材提出了諸多貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的完整過程，進(jìn)而利用數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生充分進(jìn)入情境，從而在體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性的基礎(chǔ)上，通過分析問

4、題制定收集數(shù)據(jù)的方案，再去實(shí)施，進(jìn)而解決問題。除教材上提供的素材外，教師還可以挖掘本校、本班中的素材，讓學(xué)生在熟悉的情境或事件中用統(tǒng)計(jì)去解決問題，從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)和生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。2 .設(shè)計(jì)合理的問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的背后蘊(yùn)含著豐富的信息，只有經(jīng)過分析讀懂這些信息，才能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的最終目的。為此，在收集、整理并呈現(xiàn)信息之后，教師要設(shè)計(jì)合適的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，獲得數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)含的信息。3 .喚起學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把握教學(xué)重點(diǎn)。在本單元教學(xué)之前，學(xué)生只在一年級(jí)下冊(cè)的“分類與統(tǒng)計(jì)”單元接觸過非正式的統(tǒng)計(jì)表（無表頭等），這里是學(xué)生第一次接觸正式的統(tǒng)計(jì)表。雖然因篇

5、幅原因，教材沒有展現(xiàn)學(xué)生探究用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的過程，但在教學(xué)中還是不應(yīng)忽視的。具體教學(xué)時(shí)，可充分利用一年級(jí)的知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，再通過交流完善一年級(jí)已經(jīng)接觸過的非正式的統(tǒng)計(jì)表，正式認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。在練習(xí)中也應(yīng)注意給學(xué)生提供自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的機(jī)會(huì)。如：可以充分利用練習(xí)第3題中記錄數(shù)據(jù)的非正式統(tǒng)計(jì)表和正式統(tǒng)計(jì)表的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)；借助一些開放性的統(tǒng)計(jì)題目讓學(xué)生自己制定統(tǒng)計(jì)方案，自己呈現(xiàn)數(shù)據(jù)等。1 .經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)全過程，突出親自體驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)包括對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、描述和分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)?！敝匾暯?jīng)歷，突出體驗(yàn)”，是小學(xué)各冊(cè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬

6、行?！苯處熐П槿f遍的強(qiáng)調(diào)，抵不上學(xué)生自己親自實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程中：提出問題，教學(xué)收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，做出決策，進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)與改進(jìn)等。教學(xué)中要把統(tǒng)計(jì)知識(shí)作為一個(gè)過程，而不只是使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。在內(nèi)措施容的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。這些內(nèi)容可以從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，組織學(xué)生將自己周圍事物作為統(tǒng)計(jì)的對(duì)象開展活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生將考慮如何收集數(shù)據(jù)、用什么方式記錄這些數(shù)據(jù)，用什么圖表來展示數(shù)據(jù)；能從這些數(shù)據(jù)中得到怎樣的結(jié)論等。在學(xué)生親身經(jīng)歷的活動(dòng)過程中，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念會(huì)逐步地發(fā)展。2 .重視合作交流，

7、促進(jìn)共同發(fā)展。有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和合作交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程中，并留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考和自主探索的時(shí)間和空間，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同伴的合作與交流。統(tǒng)計(jì)過程中很多活動(dòng)都要與同學(xué)分工合作，各司其責(zé)。為了讓學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值，教師要加強(qiáng)小組合作的有效性關(guān)注，不能讓小組合作流于形式。要根據(jù)學(xué)生的差異將全班適當(dāng)進(jìn)行分組，對(duì)組內(nèi)學(xué)生初步的分工，確立好小組長(zhǎng)、記錄員等，保證合作的有效性。在自主探索的過程中，學(xué)生可能會(huì)提出多種方法來解決問題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的行為，然后通過合

8、作交流，起到互相促進(jìn)、共同發(fā)展的目的。3.重視結(jié)果應(yīng)用，培養(yǎng)決策能力。獲得數(shù)據(jù)不是統(tǒng)計(jì)的最終目的，制作圖表不是統(tǒng)計(jì)教學(xué)的唯一任務(wù)。分析研究數(shù)據(jù)，掌握事物的主要情況，把握現(xiàn)象的發(fā)展態(tài)勢(shì)，根據(jù)數(shù)據(jù)做出判斷與預(yù)測(cè)，才體現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。所以，在強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)過程的同時(shí)，更應(yīng)該重視對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析和解釋，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出判斷和決策。強(qiáng)調(diào)與生活的聯(lián)系，用統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)論，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，是統(tǒng)計(jì)教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)所在。課時(shí)安排共3課時(shí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)表（第2頁(yè)例1和練習(xí)一中相關(guān)題目）1課時(shí)用寫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)（第3頁(yè)例2和練習(xí)一中相關(guān)題目）1課時(shí)單元檢測(cè)1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)課題：調(diào)查與收集數(shù)據(jù)

9、教學(xué)目標(biāo):1 .讓學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計(jì)表。體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。2 .使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過程中學(xué)會(huì)與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。3 .通過對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。難點(diǎn)；收集數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件|課型新授課教學(xué)流程：初備二次備課一、拋出問題，引發(fā)討論課件出示例1:學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色，選哪種顏色合適？紅黃藍(lán)白師：讀一讀，說一說你知道了什么？師：選哪種顏色合適？你是怎么想的？同桌交流。匯報(bào):應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)

10、最喜歡的顏色。師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？生1:可以在全校調(diào)查。生2:可以先在每個(gè)班調(diào)查。二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，收集數(shù)據(jù)1 .調(diào)查，分項(xiàng)計(jì)數(shù)并記錄紅黃藍(lán)白師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？生交流后匯報(bào)。指名匯報(bào)，請(qǐng)一學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請(qǐng)舉手，臺(tái)上學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)幫助確認(rèn)這個(gè)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。確認(rèn)后老師把數(shù)據(jù)記錄下來。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并記錄黃9人6人15人8人2 .整理記錄，呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表課件出示統(tǒng)計(jì)表。顏色紅色黃色藍(lán)色1白色人數(shù)96158三、運(yùn)用數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單分析根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題1 .全班共有（）人。指明說說怎么想的？2 .喜歡（）色的人數(shù)最多。3 .如

11、果這個(gè)班訂校服，選擇（）色合適。全校選這個(gè)顏色做校服合適嗎？為什么？全校選藍(lán)色做校服合適嗎？這個(gè)問題多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說一說。生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。4 .從這個(gè)表中，你還知道了什么？（或可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？）學(xué)生自由提問題小結(jié)：通過剛才同學(xué)們自己的統(tǒng)計(jì)，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：調(diào)查與收集數(shù)據(jù)四、模仿調(diào)查，鞏固方法師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書第4頁(yè)練習(xí)一中的題，你們敢挑戰(zhàn)

12、嗎？課件出示練習(xí)一的第1題。（調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問題。）課外小組調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組1 .讀一讀，你知道了什么？最后一列空著是什么意思?2 .你打算怎樣調(diào)查？3 .誰(shuí)愿意當(dāng)老師，帶著大家完成這個(gè)調(diào)查任務(wù)？4 .我們班有多少人？檢查數(shù)據(jù)，看看對(duì)不對(duì)？5 .看看調(diào)查的結(jié)果，你還知道了什么？6 .獨(dú)立解決問題，最后匯報(bào)。課堂檢測(cè)：調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，把結(jié)果填入下表。季節(jié)春夏秋冬(1)喜歡什么季節(jié)的人數(shù)最多？(2)如果組織同學(xué)們?nèi)ビ瓮?，最好?yīng)安排在哪個(gè)季節(jié)？(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？溫馨提示：默讀，想一想應(yīng)該怎樣做。請(qǐng)一位同學(xué)帶著大家完成題目

13、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)課題：不同方法整理數(shù)據(jù)教學(xué)目標(biāo):1 .在具體的情境中體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會(huì)用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并感知用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)用給定的統(tǒng)計(jì)表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。2 .通過對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在預(yù)測(cè)和決策中的作用，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。3 .培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和分析解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“正”字記錄數(shù)據(jù)。2. 難點(diǎn)：能感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件課型新授課每人準(zhǔn)備一張紙條教學(xué)流程：初備二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題課件出示例2:學(xué)校要舉辦講故事大賽口師：讀一讀，

14、說一說從老師的話中你知道了什么？師：學(xué)校要舉辦講故事大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，選誰(shuí)好呢？你有什么好辦法？同桌交流匯報(bào)。學(xué)生可能回答(互動(dòng)點(diǎn))：(1)我們可以舉手表決。(2)我不同意你的方法，這樣有時(shí)會(huì)傷害到他們的，我認(rèn)為用投票選舉最好。二、投票選舉。體會(huì)多種記錄方法師：對(duì)，我也覺得這種方法比較好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩垪l上寫好選票，我來收。師：同學(xué)們票是選完了，怎樣才能知道結(jié)果呢？學(xué)生可能回答：我們來統(tǒng)計(jì)選票數(shù)。師：怎么統(tǒng)計(jì)？應(yīng)注意什么？師：你的辦法很好。請(qǐng)看我這有4個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。1 .記錄方法對(duì)比(課件出示書中第3頁(yè)的記錄結(jié)果)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能回答：

15、我發(fā)現(xiàn)第一位同學(xué)是畫“”紀(jì)錄的，第二位同學(xué)是畫記錄的，第三位同學(xué)是畫記錄的，第四位同學(xué)是寫“正”字紀(jì)錄的，而且他們都寫得很整齊。師：請(qǐng)大家看一看，你認(rèn)為哪種記錄方法好呢？為什么？學(xué)生可能回答(互動(dòng)點(diǎn))：(1)我喜歡畫記錄的，這樣記錄快。(2)我喜歡畫記錄的好數(shù)。(3)我不同意你們的想法，我認(rèn)為寫“正”字記錄的最好，因?yàn)橐粋€(gè)“正”字是5筆，代表5票，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)又好數(shù)又不易錯(cuò)，而且占得地方少還節(jié)約紙。師小結(jié)。板書課題不同方法整理數(shù)據(jù)2 .完成數(shù)據(jù)整理師：請(qǐng)你根據(jù)他們的記錄把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入表中。姓名王明明陳小菲票數(shù)、運(yùn)用數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單分析姓名王明明陳小菲票數(shù)1522師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問題。(書上第3頁(yè))(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選()參加比賽。(2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？四、靈活運(yùn)用，解決問題課件出示書中第4頁(yè)練習(xí)一第3題右面是小明記錄的一個(gè)月的天氣情況V二5正正正O正正T嗓1T(1)把記錄的結(jié)果填在下表中。天氣01。|拿一天數(shù)一:一。薪(2)這個(gè)月共