蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)課件

1、LOGOLOGO 內(nèi)內(nèi) 容容 分分 析析教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)教教 學(xué)學(xué) 重難點(diǎn)重難點(diǎn)教教 法法 學(xué)學(xué) 法法教教 學(xué)流程圖學(xué)流程圖教教 學(xué)學(xué) 過(guò)過(guò) 程程蝸牛與黃鸝鳥蝸牛與黃鸝鳥是人民音樂(lè)是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)第五課第五課童趣童趣中的一首演唱中的一首演唱歌曲，這是一首民族特色濃郁歌曲，這是一首民族特色濃郁的臺(tái)灣歌曲。采用的臺(tái)灣歌曲。采用2/42/4拍，五拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有的旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，采用民間寓言的方式，托趣，采用民間寓言的方式，托物言志，寓意深刻。隱喻著日物言志，寓意深刻。

2、隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對(duì)奮常生活中人們不畏艱難、對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。歌曲歌頌了那種任勞任怨、知歌曲歌頌了那種任勞任怨、知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取的無(wú)畏精神。難而進(jìn)、不斷進(jìn)取的無(wú)畏精神。LOGO 內(nèi)內(nèi) 容容 分分 析析教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)教教 學(xué)重難點(diǎn)學(xué)重難點(diǎn)教教 法法 學(xué)學(xué) 法法教教 學(xué)流程圖學(xué)流程圖教教 學(xué)學(xué) 過(guò)過(guò) 程程1. 1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué) 習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué) 生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2. 2.知識(shí)與技能目標(biāo)：指

3、導(dǎo)學(xué)生用較準(zhǔn)確的音色知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用較準(zhǔn)確的音色 和拍子演唱這首歌曲。能用肢體或表情表現(xiàn)和拍子演唱這首歌曲。能用肢體或表情表現(xiàn) 歌曲。歌曲。3. 3.過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：（1 1）教師采用有節(jié)奏的念白歌詞的方法，使）教師采用有節(jié)奏的念白歌詞的方法，使 學(xué)生掌握本首歌曲的基本節(jié)奏型，為準(zhǔn)確的學(xué)生掌握本首歌曲的基本節(jié)奏型，為準(zhǔn)確的 演唱歌曲做出必要的鋪墊。演唱歌曲做出必要的鋪墊。（2 2）采用游戲比賽演唱方法，以小組為單）采用游戲比賽演唱方法，以小組為單 位，進(jìn)行游戲比賽演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生位，進(jìn)行游戲比賽演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生 的表現(xiàn)欲與學(xué)習(xí)興趣。的表現(xiàn)欲與學(xué)習(xí)興趣。（3 3

4、）采用師生接唱比賽法，通過(guò)表現(xiàn)的手）采用師生接唱比賽法，通過(guò)表現(xiàn)的手 段來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的注意力及興趣。段來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的注意力及興趣。（4 4）采用師生互換法，在教學(xué)中，教師參）采用師生互換法，在教學(xué)中，教師參 與表演，讓學(xué)生來(lái)模仿，從而提高學(xué)生對(duì)與表演，讓學(xué)生來(lái)模仿，從而提高學(xué)生對(duì) 音樂(lè)的綜合感知力。音樂(lè)的綜合感知力。4. 4.創(chuàng)新目標(biāo)：通過(guò)小小音樂(lè)劇的形式，激發(fā)學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)：通過(guò)小小音樂(lè)劇的形式，激發(fā)學(xué) 生主動(dòng)參與體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，喚起學(xué)生生主動(dòng)參與體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，喚起學(xué)生 的表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)他們展開想象的翅膀，用的表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)他們展開想象的翅膀，用 童心來(lái)感受生活、反映世界。

5、童心來(lái)感受生活、反映世界。LOGO 內(nèi)內(nèi) 容容 分分 析析教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)教教 學(xué)重難點(diǎn)學(xué)重難點(diǎn)教教 法法 學(xué)學(xué) 法法教教 學(xué)流程圖學(xué)流程圖教教 學(xué)學(xué) 過(guò)過(guò) 程程本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有童趣的演唱歌曲，并生富有童趣的演唱歌曲，并從中獲得深層次的思想教育。從中獲得深層次的思想教育。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)及本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)及切分節(jié)奏的把握，以及表演切分節(jié)奏的把握，以及表演時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)。時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)。LOGO 內(nèi)內(nèi) 容容 分分 析析教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)教教 學(xué)重難點(diǎn)學(xué)重難點(diǎn)教教 法法 學(xué)學(xué) 法法教教 學(xué)流程圖學(xué)流程圖教教 學(xué)學(xué) 過(guò)過(guò) 程程引導(dǎo)法引導(dǎo)法 熟悉

6、歌曲熟悉歌曲 學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)熱情合作法合作法 學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲 歌唱興趣歌唱興趣 情景法情景法 啟發(fā)引導(dǎo)啟發(fā)引導(dǎo) 處理歌曲處理歌曲 由淺入深由淺入深 循序漸進(jìn)循序漸進(jìn) 主體性主體性 聆聽、體驗(yàn)、模仿聆聽、體驗(yàn)、模仿 學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲自主探究、總結(jié)提煉自主探究、總結(jié)提煉 解決難點(diǎn)解決難點(diǎn)LOGO 內(nèi)內(nèi) 容容 分分 析析教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 教教 學(xué)重難點(diǎn)學(xué)重難點(diǎn)教教 法法 學(xué)學(xué) 法法教教 學(xué)流程圖學(xué)流程圖教教 學(xué)學(xué) 過(guò)過(guò) 程程 蝸牛與黃鸝鳥蝸牛與黃鸝鳥帶入情境，引出角色帶入情境，引出角色聆聽范唱，體會(huì)歌詞聆聽范唱，體會(huì)歌詞學(xué)唱歌曲，邊唱邊演學(xué)唱歌曲，邊唱邊演跟音樂(lè)打節(jié)奏跟音樂(lè)打節(jié)奏表演歌曲表演歌

7、曲聽歌詞，復(fù)述小故事聽歌詞，復(fù)述小故事觀看視頻，感悟道理觀看視頻，感悟道理有節(jié)奏的讀歌詞有節(jié)奏的讀歌詞聆聽春天，營(yíng)造氛圍聆聽春天，營(yíng)造氛圍填入旋律，小組比賽填入旋律，小組比賽LOGO 內(nèi)內(nèi) 容容 分分 析析教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo)教教 學(xué)重難點(diǎn)學(xué)重難點(diǎn)教教 法法 學(xué)學(xué) 法法教教 學(xué)流程圖學(xué)流程圖教教 學(xué)學(xué) 過(guò)過(guò) 程程1. 1. 歌曲導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入2. 2. 寓言小故事寓言小故事3. 3. 讀歌詞讀歌詞4. 4. 唱旋律唱旋律5. 5. 歌曲表演歌曲表演LOGO1 1、觀看視頻春天在哪里。、觀看視頻春天在哪里。LOGO2 2、聽旋律、聽旋律 猜謎語(yǔ)猜謎語(yǔ) 名字叫做牛，名字叫做牛， 不會(huì)拉犁頭，不會(huì)拉

8、犁頭， 說(shuō)它力氣小，說(shuō)它力氣小， 背著房子走。背著房子走。 （打一動(dòng)物）謎底：蝸牛（打一動(dòng)物）謎底：蝸牛 一鳥真可愛，一鳥真可愛， 身穿黃色衣。身穿黃色衣。 頭扎黑絲帶，頭扎黑絲帶， 歌兒唱得好。歌兒唱得好。 叫聲鳴翠柳。叫聲鳴翠柳。 （打一動(dòng)物）（打一動(dòng)物）謎底：黃鸝鳥謎底：黃鸝鳥 LOGOLOGO1 1、聆聽歌曲，了解歌詞大意。（復(fù)述）、聆聽歌曲，了解歌詞大意。（復(fù)述）2 2、展示歌曲基本節(jié)奏，、展示歌曲基本節(jié)奏， 有節(jié)奏的朗讀歌詞。有節(jié)奏的朗讀歌詞。3 3、歌曲旋律帶入。、歌曲旋律帶入。LOGO跟節(jié)奏 讀歌詞跟節(jié)奏 打節(jié)拍阿阿門門阿阿 前前 一一棵棵萄萄葡葡樹樹強(qiáng)強(qiáng)vLOGO激發(fā)學(xué)生表演

9、欲望激發(fā)學(xué)生表演欲望增強(qiáng)演唱趣味性，增強(qiáng)演唱趣味性，男女生分角色唱男女生分角色唱激勵(lì)學(xué)生精益求精的品質(zhì)激勵(lì)學(xué)生精益求精的品質(zhì)增強(qiáng)組內(nèi)合作意識(shí)，增強(qiáng)組內(nèi)合作意識(shí)， 分分 組組 演演 唱唱鞏固練習(xí)，歌詞可以背誦鞏固練習(xí)，歌詞可以背誦對(duì)整首歌曲音準(zhǔn)和歌詞的對(duì)整首歌曲音準(zhǔn)和歌詞的 全全 班班 齊齊 唱唱 游游 戲戲 形形 式式設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 理理 念念 效效 果果 預(yù)預(yù) 設(shè)設(shè)LOGO以音樂(lè)劇的形式，表演歌曲以音樂(lè)劇的形式，表演歌曲1 1、選出兩名學(xué)生分別扮演蝸牛和黃鸝鳥，伴隨歌聲，、選出兩名學(xué)生分別扮演蝸牛和黃鸝鳥，伴隨歌聲， 編創(chuàng)符合歌曲意境的表情和動(dòng)作。編創(chuàng)符合歌曲意境的表情和動(dòng)作。2 2、教師評(píng)價(jià)。總結(jié)與鼓勵(lì)。、