一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

1、一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿大家好，我是*的媽媽。前幾天接到班主任老師的邀請(qǐng)，讓我在家長(zhǎng)會(huì)上跟大家分享教育孩子的心得。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)心里蠻忐忑的。因?yàn)槲抑?，其?shí)我們的孩子都很優(yōu)秀，而在教育孩子方面，做得比我好的家長(zhǎng)大有人在，另外，還有很多家長(zhǎng)在教育這個(gè)領(lǐng)域更是學(xué)有所長(zhǎng)，所以真的是很擔(dān)心會(huì)不會(huì)有點(diǎn)班門弄斧的感覺(jué)。但是后來(lái)轉(zhuǎn)而一想，我雖然可能沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)，但是能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家交流一下也是非常難得的，借此機(jī)會(huì)也請(qǐng)大家多多批評(píng)指正，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位海涵。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，今年的9月格外不同。他們剛剛度過(guò)了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的暑假，結(jié)束了無(wú)拘無(wú)束的幼兒園生活，開(kāi)啟了正式意義上的學(xué)習(xí)生涯。在這個(gè)幼小銜

2、接的過(guò)程中，作為孩子，可能只是懵懵懂懂地知道自己要上小學(xué)了，但是作為家長(zhǎng)，我想我們都感受到了更多的壓力和責(zé)任。如何讓孩子順利地過(guò)渡，完美地銜接，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都付出了很多的努力。在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間，*小朋友在各位老師的悉心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，比較平穩(wěn)地度過(guò)了開(kāi)學(xué)季里可能遇到的一些難關(guān)，暫時(shí)取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)。接下來(lái)，我就在這個(gè)過(guò)程中我們所做的一些事情，跟大家一起交流一下。培養(yǎng)興趣我們都知道一句話叫“興趣是最好的老師”。這句話對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得尤其正確。他們本來(lái)就對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇?？墒呛闷鏆w好奇，怎么樣把好奇變成學(xué)習(xí)興趣呢？這個(gè)問(wèn)題我也琢磨過(guò)，我的想法就是把好奇心往學(xué)習(xí)的方向去引

3、導(dǎo)。比如，*經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些為什么之類的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，我明確知道的就盡量詳細(xì)地給他解釋，對(duì)于有些自己拿不定的，就實(shí)話告訴他我也不知道，然后帶著他一起去查資料。有些問(wèn)題解釋起來(lái)會(huì)比較難懂，但是不用怕，你只要告訴他就好，他雖然暫時(shí)不懂，但是他會(huì)記住。在這個(gè)解釋回答問(wèn)題的過(guò)程中，可以適當(dāng)引導(dǎo)他對(duì)于他感興趣的那些點(diǎn)，多去看看這些方面的書籍，或者其他形式的學(xué)習(xí)資料。*喜歡動(dòng)物，有一段時(shí)間經(jīng)常問(wèn)一些海洋動(dòng)物的問(wèn)題，我也不懂，然后就鼓勵(lì)他去看海樣動(dòng)物百科書籍，我也沒(méi)想到他居然堅(jiān)持看完了，而且經(jīng)常會(huì)跟我講里面的各種知識(shí)，反而教了我不少東西，而且他自己也在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了不少漢字。其實(shí)說(shuō)到興趣，我覺(jué)得孩子們對(duì)

4、于電腦和手機(jī)應(yīng)該都很有興趣，*兩歲多就在iPad上自己給自己下載了一個(gè)叫“小伴龍”的游戲，玩了沒(méi)兩天就跟我們說(shuō)出什么飛龍?jiān)谔?、龍騰虎躍之類的詞語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我們都很吃驚。像他現(xiàn)在對(duì)于老師布置的一起作業(yè)那個(gè)軟件的內(nèi)容就特別感興趣，上次班主任老師布置的那個(gè)跟讀的，有個(gè)學(xué)小狗狗叫的那個(gè)，他讀了得有50遍，就為了拿3顆星所以對(duì)于學(xué)習(xí)興趣，我覺(jué)得孩子們肯定是有的，關(guān)鍵還是老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，這個(gè)真的是一門很有意思的學(xué)問(wèn)。2.養(yǎng)成好的習(xí)慣大家都知道，良好的習(xí)慣可使人終身受益。在近期上學(xué)期間，老師提及的要著重注意培養(yǎng)的習(xí)慣上面，我們都會(huì)跟著老師的指導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行。*從小一直作息都不規(guī)律，晚上很能熬夜，早上嘛起不來(lái)。

5、為了讓他能適應(yīng)小學(xué)生活，我們從開(kāi)學(xué)起就堅(jiān)持到點(diǎn)睡覺(jué)，大人一起做。以前我和他爸爸都喜歡開(kāi)著小燈躺床上玩手機(jī)的，現(xiàn)在我們到點(diǎn)就把家里所有的燈都關(guān)了，沒(méi)有亮光確實(shí)入眠會(huì)快很多，他在床上翻騰兩下就睡了。這樣也就保證了他的睡眠，早上起床他也會(huì)很積極，不用我們太催他有時(shí)候自己就起來(lái)了。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在還在進(jìn)一步的鞏固中。至于其他的習(xí)慣，也都是根據(jù)老師平時(shí)的要求我們協(xié)助他做的，比如自己按照課程表整理書包，準(zhǔn)備每天的教科書之類的，我們一開(kāi)始會(huì)帶著他一起做，然后提醒他去做，現(xiàn)在基本上他自己每天都會(huì)主動(dòng)去做。另外一些在學(xué)校的習(xí)慣比如要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，按照老師的規(guī)定回答問(wèn)題之類的這些事情，全都是老師在幫助他們，但是

6、每天上學(xué)之前我都會(huì)再叮囑一下，放學(xué)回家我也都會(huì)再跟他了解一下他的情況，我覺(jué)得這樣可能會(huì)讓他更好地記住一些規(guī)則以便遵守。至于寫作業(yè)這塊，由于我和他爸爸都在上班，家里沒(méi)有老人帶孩子，所以我們放學(xué)后是放在托班的。我跟他講過(guò)，作業(yè)要及早認(rèn)真完成，不要拖，不要粗心，只有高效地做好了該做的事情，才能贏得更多的時(shí)間做自己喜歡做的事情，這點(diǎn)他倒是懂的，因?yàn)樽鳂I(yè)不寫好想看電視之類的是絕對(duì)沒(méi)可能的。但是，總起來(lái)說(shuō)，在好習(xí)慣這一點(diǎn)上，我們還有很多地方是需要檢討的，尤其是在家里的很多生活習(xí)慣，這個(gè)有機(jī)會(huì)回頭私底下我要跟大家好好請(qǐng)教下的。3.適度表?yè)P(yáng)，激發(fā)自信心*是班里的圖書管理員，有一天回去告訴我說(shuō)，他主動(dòng)跟老師說(shuō)給

7、表現(xiàn)好的小朋友優(yōu)先選擇喜歡看的書。我雖然沒(méi)覺(jué)得他這方法特別好，但是至少我覺(jué)得他動(dòng)腦筋了我就表?yè)P(yáng)了他肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他想出更多更好的管理圖書的辦法。他后來(lái)還想出來(lái)給小朋友推薦書籍的方法，還說(shuō)大家都很開(kāi)心，他覺(jué)得自己這個(gè)工作雖然辛苦但是是很有意思的工作，而且說(shuō)他肯定能做個(gè)很棒的圖書管理員。我覺(jué)得他有這個(gè)心態(tài)我挺滿意的。我看過(guò)一篇，說(shuō)表?yè)P(yáng)孩子不能只夸他聰明，要告訴他具體是什么做得好，好在哪里。我們每個(gè)人都希望自己的努力得到別人的肯定，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的作為能夠受到表?yè)P(yáng)是一件非常令他們開(kāi)心又受鼓舞的事情。我個(gè)人一直覺(jué)得家長(zhǎng)們不要吝嗇自己對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)。要積極地發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，主動(dòng)通過(guò)表?yè)P(yáng)擴(kuò)大

8、這些優(yōu)點(diǎn)的正面影響。通過(guò)溝通和交流把一些不好的做法的負(fù)面效果提前或者及時(shí)給孩子說(shuō)清楚，讓他們意識(shí)到這些不好的做法的后果很嚴(yán)重，主動(dòng)去避免。當(dāng)然，孩子總歸是孩子，也有不講道理犯錯(cuò)的時(shí)候。這時(shí)候，必要的懲罰也是不可缺少的。我們之前上幼兒園的時(shí)候做錯(cuò)過(guò)事情，說(shuō)了幾次都不改，后來(lái)就按照約定，3天不準(zhǔn)看他最喜歡的電視，電腦手機(jī)一律禁止，因?yàn)檫@些是他最喜歡的東西，讓他切實(shí)感受到受到了懲罰，收效還不錯(cuò)。我猜大家在這方面肯定都有很多的辦法，有機(jī)會(huì)可以多交流一下。4.加強(qiáng)家校溝通，做好孩子校外的老師作為家長(zhǎng)，肯定不想錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。我一直認(rèn)為，只有掌握孩子的真實(shí)狀況，你才能準(zhǔn)確地了解孩子，正確地幫助孩

9、子成長(zhǎng)。孩子入學(xué)以后，大部分的時(shí)間是在學(xué)校，和老師們?cè)谝黄?。學(xué)校成了他們的第二個(gè)家，老師成了他們離開(kāi)父母后唯一的依靠。而一個(gè)班級(jí)50幾個(gè)學(xué)生，老師的精力有限，不可能面面俱到。這個(gè)時(shí)候，家校之間的溝通和合作顯得尤為重要。幸運(yùn)的是，我們生活在這個(gè)時(shí)代，溝通的途徑如此多樣和便捷。但是更幸運(yùn)的是，我每次跟老師們溝通，問(wèn)及孩子的情況，他們都會(huì)在百忙之中不厭其煩地給以回復(fù)，客觀地反饋孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)。老師們尚且如此，家長(zhǎng)就更有責(zé)任做好孩子校外的老師。所以，對(duì)于平時(shí)老師們布置的任務(wù)，我都會(huì)帶著孩子一起認(rèn)真按時(shí)完成這無(wú)疑也是在坐各位家長(zhǎng)的一貫做法。我相信，家校溝通，可以拉近我們和孩子的距離；而家校合作，可