《快樂的夏天》說課稿

1、快樂的夏天說課稿各位評委老師好，今天我說課的題目是中班語言文學活動快樂的夏天。下面，我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。一、設計思路語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期是一個人語言學習最關鍵的時期。幼兒語言的運用能力與他們的認知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經認識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎，并且通過親身體驗，具備了辨別少數物與物之音具有一定的關系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關心他人的情感反應，出現了初步的關心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯

2、?？鞓返南奶爝@個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經驗基礎上創(chuàng)作的一篇內容簡單卻很有意義的童話，情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣，教師在此基礎上拓寬幼兒的知識面，滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，體驗故事中所表現的美好意境，從而在原有教材的基礎上進行深化到現實。二、說活動目標幼兒園教育綱要語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班上學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心

3、大意；幼兒喜歡模仿小動物，對自然界中的事物充滿求知欲，但由于缺乏生活經驗，詞匯貧乏，往往不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動的目標：1. 學習根據畫面理解故事內容2. 體驗夏天所表現的夏天的美好意境3. 知道防暑的一些基本的方法、以及關于夏天的一些相關知識三、說活動準備為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，更好的服務于本次活動的內容，完成活動目標，我將會提前做好以下準備工作：1. 物質準備：蟋蟀的指偶、關于夏天的圖片。2. 知識經驗的準備：讓幼兒知道夏季有哪些植物盛開及夏季天氣炎熱的特點。四、說教法、學法（一）說教法根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學

4、方法。采用直觀法是因為6歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的角色扮演游戲中能充分地表現自我，大膽說話。（二）說學法整個活動我以幼兒為主

5、體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己對夏天的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會，充分體現幼兒園教育指導綱要中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質。五、說活動過程根據中班下冊幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下幾個環(huán)節(jié)：（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。導入：教師出示蟋蟀

6、指偶教師：（展示夏天一些意境很美的圖片）嗨、夏天。青蛙在呱呱“的叫著。一陣徐風吹過，哇、可真涼快呀在這么美好的一天里，我們的蟋蟀先生可不想浪費一天的時間在家里呆著，他要出門找他的朋友去玩啦，看、他見到了誰？（在本環(huán)節(jié)中暗示孩子夏天是美好的，不要浪費時間在家里，外面很很多精彩的故事等著我們呢）完整的講述一遍故事，提問故事主線：教師：蟋蟀要找他的好朋友，他一次見到了誰？他們一起做了什么？進行三層次的提問，促進幼兒理解故事內容。（二）通過提問，引導幼兒說出游戲內容，并再次觀看表演。1、蟋蟀帶了什么禮物去找好朋友的？（提醒幼兒翻書，用手指指出所走的路線，鍛煉幼兒看圖講故事的連貫性）、在遇到蟬先生之后遇

7、到了誰？她告訴蟋蟀蟬先生在什么地方？遇到蟋蟀先生之后他們一起做了什么？感覺怎么樣？離開蟬先生之后天氣變得怎么樣啦？他們躲在了哪兒？青蛙請蟋蟀吃了什么？吃完晚飯之后他們躲在什么地方？做了什么？天這么黑了，螢火蟲是怎樣送蟋蟀回家的？（三）活動延伸，內化故事內容教師：我們故事的名字叫“快樂的夏天”，小朋友喜歡夏天嗎？（在故事環(huán)節(jié)中、聯(lián)系現實情況，引發(fā)的幼兒的思考。）小組討論以下問題推選代表回答問題。青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼的東西？應該注意什么？夏天吃冰涼的東西可以防暑，小青蛙躲在荷葉下面防暑，我們還可以怎樣進行防暑？（說說爸爸媽媽是怎樣做的，在幼兒園活動的時候老師是怎么要求的，在小組自由討論回答中，現實中做好防暑工作）衛(wèi)生方面的知識傳授，例如：勤洗手、洗澡、換衣等等（聯(lián)系近期情況如換季時幼兒