二年級家長會--主題班會

1、二年級（二年級（2 2）班全體師生）班全體師生衷心的感謝！衷心的感謝！各位家長：各位家長： 你們好！你們好！ 首先請允許我代表我們的教師，對各位家長百忙之中首先請允許我代表我們的教師，對各位家長百忙之中來參加我們的家長會，表示最真誠的感謝，和最熱烈的歡來參加我們的家長會，表示最真誠的感謝，和最熱烈的歡迎，能來學(xué)校參加我們的家長會，說明各位家長朋友們對迎，能來學(xué)校參加我們的家長會，說明各位家長朋友們對于家庭教育的重視，對我們孩子教育的重視。于家庭教育的重視，對我們孩子教育的重視。 前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說： “兩個教育者兩個教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅，不僅要一

2、致行動，要向孩子提出同樣的要求，要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧歧” 。 為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。召開這次家長會的目的召開這次家長會的目的: :我們的努力我們的努力您的關(guān)愛您的關(guān)愛孩子的成功孩子的成功一、匯報班級的基本情況一、匯報班級的基本情況 三、

3、光榮榜三、光榮榜 二、二年級學(xué)生的特點二、二年級學(xué)生的特點會議議程會議議程: :四、班級理念四、班級理念五、班級近況五、班級近況六、如何教育孩子六、如何教育孩子 我班共有我班共有47人，男生人，男生 29 人，女生人，女生18人人，學(xué)習(xí)很好的約學(xué)習(xí)很好的約12人，較好的約人，較好的約18人，一般的人，一般的約約20人，較不理想的約人，較不理想的約8人。在衛(wèi)生比賽、作人。在衛(wèi)生比賽、作業(yè)評比、小報評比、拔河比賽、踢毽子比賽業(yè)評比、小報評比、拔河比賽、踢毽子比賽中都取得了很好的成績。這些活動都增強了中都取得了很好的成績。這些活動都增強了學(xué)生的集體榮譽感。學(xué)生的集體榮譽感。 學(xué)習(xí)方面：二學(xué)習(xí)方面：二

4、年級是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級，年級是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果在加上學(xué)花費更多的力氣，付出更多的努力，如果在加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要習(xí)習(xí)慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關(guān)鍵在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，會的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，會讓孩子在小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利讓孩子在小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。 在教育孩

5、子中要掌握技巧，?？浜⒆?，教育在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子，教育孩子的時候要用拇指別用食指。表揚、鼓勵孩子的時候要用拇指別用食指。表揚、鼓勵也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。金錢上的獎勵，盡量不要用錢去賄賂孩子。金錢上的獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養(yǎng)的不是孩子的進取精神，學(xué)習(xí)此刻你所培養(yǎng)的不是孩子的進取精神，學(xué)習(xí)態(tài)度，而是讓孩子的自我教育目標(biāo)蛻變?yōu)榻饝B(tài)度，而是讓孩子的自我教育目標(biāo)蛻變?yōu)榻疱X，這是一種教育的短視行為。孩子們這時錢，這是一種教育的短視行為。孩子們這時

6、已經(jīng)有了獨立思考的能力，表揚就要表揚到已經(jīng)有了獨立思考的能力，表揚就要表揚到點子上，不然，孩子就得不到真正的成就感點子上，不然，孩子就得不到真正的成就感，鼓勵就失去了應(yīng)有的作用。，鼓勵就失去了應(yīng)有的作用。 在生理和心理方面：在生理和心理方面：二年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅二年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙

7、伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。一望便知。 思想意識方面：二年級的孩子，思想開始從單純走向復(fù)雜思想意識方面：二年級的孩子，思想開始從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們我們孩子很強，不聽

8、我們家長的話了。孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。但是他們的辨別力弱。要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，是對的，就要及時肯定，并什么不該做，給他明確的方向，是對的，就要及時肯定，并號召全班學(xué)習(xí)；如果是錯的，在不損傷孩子們自尊心的前提號召全班學(xué)習(xí)；如果是錯的，在不損傷孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。在家里，還需要家長們的下，明確指出他的不足。在家里，還需要家長們的“口風(fēng)口風(fēng)”必須一致。必須一致。 語文之星有：語文之星有：王建平、黃馨柔、齊昊軒、馬佳樂、張津?qū)?、侯心齊、張晗鈺

9、、王楠、雷文碩、魏肇蔓、劉家寶趙津正、龔悅、王鈺瑤、張晨陽 他們學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心，并且他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學(xué)。 數(shù)學(xué)之星：王建平、黃馨柔、石志同、魏肇蔓、黃昕卓、齊昊軒、侯心齊、張晗鈺、王鈺瑤、龔悅、張奕涵、溫松霖、高巖進步之星：樊佳岐、李亞宣、石志同、溫松林、王楠、張奕涵、黃昕卓學(xué)期工作重點學(xué)期工作重點培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良性的競爭意識培養(yǎng)良性的競爭意識班級教學(xué)理念關(guān)注每一個學(xué)生不僅追求好，更追求進步不看中一時成績希望每個人都有進步1、制定班級規(guī)章制度，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。、制定班級規(guī)章制度，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。2、落實學(xué)校的八項常規(guī)管理。（早

10、讀、上落實學(xué)校的八項常規(guī)管理。（早讀、上課、課間操、眼保健操、教室衛(wèi)生、衛(wèi)生課、課間操、眼保健操、教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、儀表儀容、課間秩序、上下樓梯區(qū)衛(wèi)生、儀表儀容、課間秩序、上下樓梯秩序、午休紀律等）秩序、午休紀律等）3、加強學(xué)生管理隊伍，培養(yǎng)學(xué)生自律能力、加強學(xué)生管理隊伍，培養(yǎng)學(xué)生自律能力（班干部科代責(zé)任制、班干值日制度、競（班干部科代責(zé)任制、班干值日制度、競爭小組、學(xué)習(xí)互助小組）爭小組、學(xué)習(xí)互助小組）班主任工作管理措施班主任工作管理措施4、理想競爭教育（制定班級目、理想競爭教育（制定班級目標(biāo)，標(biāo)， 期中目標(biāo)，競爭對手、開期中目標(biāo)，競爭對手、開展主題班會：展主題班會：“責(zé)任心責(zé)任心”的教的

11、教育）育）5、學(xué)法指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)。、學(xué)法指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)。 大部分孩子能認識到二年級的重要性，積極主動的學(xué)習(xí)，而部分孩子依然缺乏主動性！學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠好，尤其個別男生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，家庭作業(yè)書寫不認真，嚴重影響學(xué)習(xí)效果。1.部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致部分同學(xué)不重視聽，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致常常要重新聽寫，重新默寫，語文成績總上不常常要重新聽寫，重新默寫，語文成績總上不去。去。2.對作業(yè)或錯題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就對作業(yè)或錯題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上算數(shù)；問同學(xué)只問答案，不問個填上算數(shù)；問同學(xué)只問答案，不問個“為什為什么么”。3.部分同學(xué)平時課堂效率不高，上課走神，早部分同學(xué)

12、平時課堂效率不高，上課走神，早讀課紀律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)讀課紀律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半事倍功半”。4.不喜歡主動閱讀和寫作，懶惰思想嚴重！不喜歡主動閱讀和寫作，懶惰思想嚴重！5.個別同學(xué)喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。個別同學(xué)喜歡打鬧，遇事不寬容，不謙讓。2、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。1、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時應(yīng)注意的問題: 4、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心

13、，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放要有的放矢矢 批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢。 招數(shù)三：重結(jié)果更重過程招數(shù)三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，學(xué)習(xí)是否有效率，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。

14、結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至陰差陽錯忽視了壞習(xí)慣的改正機會。招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到養(yǎng)成良好習(xí)慣效果。 招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實施招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望

15、孩子能夠如你所愿。 招數(shù)六：保護孩子的自尊心招數(shù)六：保護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有 失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥，同時分析學(xué)習(xí)過程中的習(xí)慣影響。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。此時就是改正壞習(xí)慣的良好契機和鞏固良好習(xí)慣的時機。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。 應(yīng)該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。 但愛要愛在骨子

16、里。 愛不等溺愛，不等于過分寵愛。招數(shù)七：會愛孩子招數(shù)七：會愛孩子 干家務(wù)干家務(wù) ，這一項比其他各項更為重要，因為這是每，這一項比其他各項更為重要，因為這是每一個孩子的弱項。目前，許多孩子勞動能力較差，生一個孩子的弱項。目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴重依賴父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，活上嚴重依賴父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實，每個孩子都有參究其原因，不是孩子不想做。其實，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，累著，或怕孩子干不了，認為他

17、們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實，在勞動中培養(yǎng)技能，在勞動中其他是次要的。其實，在勞動中培養(yǎng)技能，在勞動中形成品格。我們要舍得讓他們吃點苦，做點事，這樣形成品格。我們要舍得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高能力。班級中勞動認真的同學(xué)進步最大。才能提高能力。班級中勞動認真的同學(xué)進步最大。 招數(shù)八：學(xué)會負責(zé)任招數(shù)八：學(xué)會負責(zé)任mp3一、樹立良好榜樣。一、樹立良好榜樣。二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活。二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活。三、關(guān)注孩子的細微變化。三、關(guān)注孩子的細微變化。四、批評要四、批評要“有的放矢有的放矢”。五、加強親子溝通。五、加強親子溝通。家長應(yīng)注意：家長應(yīng)注意： 希望家長多了解子女的學(xué)習(xí)情況，

18、不要只希望家長多了解子女的學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心期末學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)習(xí)關(guān)心期末學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程！在假期、周六、周日，家長應(yīng)督促過程！在假期、周六、周日，家長應(yīng)督促孩子多看書，少看電視，盡量不上網(wǎng)打游孩子多看書，少看電視，盡量不上網(wǎng)打游戲，引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。具體可從如下方戲，引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。具體可從如下方面督促孩子：面督促孩子： 學(xué)有目標(biāo)學(xué)有目標(biāo) 提前預(yù)習(xí)提前預(yù)習(xí) 完成作業(yè)完成作業(yè) 及時復(fù)習(xí)及時復(fù)習(xí) 認真聽講認真聽講 規(guī)范書寫規(guī)范書寫 經(jīng)常閱讀經(jīng)常閱讀 樂于練筆樂于練筆 2 2、控制好上學(xué)放學(xué)時間及業(yè)余時間。、控制好上學(xué)放學(xué)時間及業(yè)余時間。3 3、嚴格控制孩子的零花錢。

19、、嚴格控制孩子的零花錢。4 4、加強與班主任和任課老師的聯(lián)、加強與班主任和任課老師的聯(lián)系，系，積極配合學(xué)校及班級的工作，積極配合學(xué)校及班級的工作，與老師步調(diào)一致。與老師步調(diào)一致。需要家長配合的方面：需要家長配合的方面：1 1、及時消除孩子的浮躁情緒。、及時消除孩子的浮躁情緒。 及時消除孩子的浮躁情緒及時消除孩子的浮躁情緒 很多孩子在做家庭作業(yè)時出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮很多孩子在做家庭作業(yè)時出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實，做事不認真，由一年級進入二年級，學(xué)習(xí)氣躁，學(xué)習(xí)不踏實，做事不認真，由一年級進入二年級，學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會覺得比平時辛苦，肯定會有怨言。家任務(wù)的增加

20、，孩子肯定會覺得比平時辛苦，肯定會有怨言。家長發(fā)現(xiàn)這種情況要及時進行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們長發(fā)現(xiàn)這種情況要及時進行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說“不吃苦中不吃苦中苦，難做人上人苦，難做人上人”。從人的一生來看，這種辛苦，是孩子的一。從人的一生來看，這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的教育。筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的教育。另外，不要因為學(xué)習(xí)任務(wù)大了，就在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，另外，不要因為學(xué)習(xí)任務(wù)大了，就在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子養(yǎng)成依賴心

21、理，該孩子做的事，還是讓他自己動手，培使孩子養(yǎng)成依賴心理，該孩子做的事，還是讓他自己動手，培養(yǎng)一個好習(xí)慣。如果孩子沒有生活自理能力，自然不會有獨立養(yǎng)一個好習(xí)慣。如果孩子沒有生活自理能力，自然不會有獨立學(xué)習(xí)的能力。久而久之，于是，家長越著急，孩子越不急，為學(xué)習(xí)的能力。久而久之，于是，家長越著急，孩子越不急，為什么呢？反正一切都由家長替自己操心。這樣以來，家長弄得什么呢？反正一切都由家長替自己操心。這樣以來，家長弄得很累，孩子卻一點不長進。很累，孩子卻一點不長進。加強對孩子課外時間的管理加強對孩子課外時間的管理 不管孩子走著來上學(xué)，還是坐車來上學(xué)的，都要經(jīng)常教育孩不管孩子走著來上學(xué)，還是坐車來上學(xué)

22、的，都要經(jīng)常教育孩子遵守交通規(guī)則，過馬路的時候，子遵守交通規(guī)則，過馬路的時候，“寧等三分，不搶一秒寧等三分，不搶一秒”。教。教育孩子按時上下學(xué)，不在路上玩耍。我們現(xiàn)在的作息時間是：上育孩子按時上下學(xué)，不在路上玩耍。我們現(xiàn)在的作息時間是：上午午7：30晨讀，晨讀，11：30放學(xué)放學(xué) ，中午，中午12:40之前進校門，下午之前進校門，下午1:40上課，上課，4：00放學(xué)。放學(xué)。 還要特別注意小孩有沒有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我還要特別注意小孩有沒有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便的同時，如果運用不當(dāng)，那帶給孩子的害們的學(xué)習(xí)生活帶來方便的同時，如果運用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我

23、們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績下降的問題，之中，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設(shè)想。后果也許會不堪設(shè)想。 網(wǎng)吧不能去，家里有電腦，也能上網(wǎng)的家長更要注意了，孩網(wǎng)吧不能去，家里有電腦，也能上網(wǎng)的家長更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時有家長陪同資料，最好孩子上網(wǎng)時有家長陪同手機能上網(wǎng)的家長，也給手機能上網(wǎng)的家長，也給孩子慎用孩子慎用 孩

24、子的課外時間干嘛？多讀書吧，給孩子養(yǎng)成孩子的課外時間干嘛？多讀書吧，給孩子養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，你就不發(fā)愁孩子的課外時間沒事做了讀書的習(xí)慣，你就不發(fā)愁孩子的課外時間沒事做了，讓他好讀書，讀好書，多讀書，了，讓他好讀書，讀好書，多讀書，“讀書破萬卷讀書破萬卷”“讀萬卷書，行萬里路讀萬卷書，行萬里路”。語文方面的很多知識，。語文方面的很多知識，是課本里所學(xué)不到的呀，讀的書多了，語感自然就是課本里所學(xué)不到的呀，讀的書多了，語感自然就好了，理解能力上去了，表達能力也上去了。讓孩好了，理解能力上去了，表達能力也上去了。讓孩子博覽群書，再說，到中學(xué)后課業(yè)負擔(dān)重了，讀書子博覽群書，再說，到中學(xué)后課業(yè)負擔(dān)重了，讀書的時間就很少，趁現(xiàn)在還有時間，讓孩子多讀點書的時間就很少，趁現(xiàn)在還有時間，讓孩子多讀點書吧。吧。1幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動，是由教師幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動，是由教師根據(jù)教學(xué)計劃扎扎實實地開展的，在家庭中，我們家長也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩根據(jù)教學(xué)計劃扎扎實實地開展的，在家庭中，我們家長也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢、問題），子，幫助孩子實事求是分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢、問題），制定行之有效的學(xué)習(xí)計劃。制定