人教部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《17 他們那時(shí)候多有趣啊》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、1717 他們那時(shí)候多有趣他們那時(shí)候多有趣啊啊人教部編版 六年級(jí)語文下冊(cè)同學(xué)們同學(xué)們, ,在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天, ,你們有沒有想象過未來你們有沒有想象過未來的的 學(xué)校是什么樣子的學(xué)校是什么樣子的? ?未來的學(xué)未來的學(xué)校校我們未來的教我們未來的教室室怎樣提高默讀的速度怎樣提高默讀的速度？不要把全部注不要把全部注意力放在個(gè)別字詞的識(shí)記上，應(yīng)側(cè)重意力放在個(gè)別字詞的識(shí)記上，應(yīng)側(cè)重于于 對(duì)內(nèi)容的對(duì)內(nèi)容的理解；盡量不回視，多掃視；適當(dāng)圈點(diǎn)勾畫重理解；盡量不回視，多掃視；適當(dāng)圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)點(diǎn) 詞語和句子，保證閱讀效果等詞語和句子，保證閱讀效果等?，F(xiàn)現(xiàn)在在未未來來學(xué)習(xí)地學(xué)習(xí)地點(diǎn)點(diǎn)專門

2、的學(xué)專門的學(xué)校校家家里里授課老授課老師師真真人人機(jī)器機(jī)器人人學(xué)習(xí)模學(xué)習(xí)模式式學(xué)習(xí)同樣的課程，一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)同樣的課程，一起學(xué)習(xí)， 互相幫助，互相討互相幫助，互相討論論單獨(dú)學(xué)習(xí)單獨(dú)學(xué)習(xí), ,人機(jī)對(duì)話人機(jī)對(duì)話; ;因材施因材施教教 根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整進(jìn)根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整進(jìn)度度學(xué)習(xí)氛學(xué)習(xí)氛圍圍和諧、開心、有和諧、開心、有趣趣討厭、讓人憎討厭、讓人憎惡惡，未來的未來的“機(jī)器學(xué)校機(jī)器學(xué)?！迸c我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)與我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? ?完完 成下面的表格成下面的表格。探討科幻小說的寫作特探討科幻小說的寫作特點(diǎn)點(diǎn)科幻小說中描述的未來生活發(fā)生了翻天科幻小說中描述的未來生活發(fā)生了翻天覆

3、地的變化。覆地的變化。然然 而，它和魔幻小說、武俠小說、神話小說而，它和魔幻小說、武俠小說、神話小說等又有區(qū)別，它等又有區(qū)別，它往往 往是現(xiàn)實(shí)世界向未來的延伸，代表了人類往是現(xiàn)實(shí)世界向未來的延伸，代表了人類對(duì)未來科技發(fā)展對(duì)未來科技發(fā)展的的 向往和期待向往和期待。特點(diǎn)：科學(xué)性特點(diǎn)：科學(xué)性基于現(xiàn)實(shí)；預(yù)言性基于現(xiàn)實(shí)；預(yù)言性大膽想象大膽想象。作者的想象：未來的學(xué)生用電子來學(xué)習(xí)；未來的老師是機(jī)器人；作者的想象：未來的學(xué)生用電子來學(xué)習(xí)；未來的老師是機(jī)器人；未未 來，機(jī)器老師一次又一次地讓學(xué)生做測(cè)驗(yàn)，過于呆板來，機(jī)器老師一次又一次地讓學(xué)生做測(cè)驗(yàn)，過于呆板?，F(xiàn)實(shí)生活中：今天，我們用紙質(zhì)書學(xué)習(xí)；學(xué)校里的老師是真

4、人老師現(xiàn)實(shí)生活中：今天，我們用紙質(zhì)書學(xué)習(xí)；學(xué)校里的老師是真人老師； 老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的考試情況進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)和提老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的考試情況進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)和提示示文中哪些情節(jié)是作者的想象？哪些情節(jié)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中是有據(jù)可循的文中哪些情節(jié)是作者的想象？哪些情節(jié)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中是有據(jù)可循的？課外閱讀芬達(dá)的秘密課外閱讀芬達(dá)的秘密芬達(dá)的秘密描寫的芬達(dá)的秘密描寫的主要是傲嬌毒舌的外星主要是傲嬌毒舌的外星貓貓 芬達(dá)與藺小相、李安安芬達(dá)與藺小相、李安安、范丸子、南喬四位小學(xué)、范丸子、南喬四位小學(xué)生生 組成的探險(xiǎn)隊(duì)（飛龍隊(duì)組成的探險(xiǎn)隊(duì)（飛龍隊(duì)）面對(duì)突如其來的神秘任）面對(duì)突如其來的神秘任務(wù)務(wù) 而前往祖國(guó)的多個(gè)人文而前往祖國(guó)的多個(gè)人文勝地探險(xiǎn)的故事。書中涉勝地探險(xiǎn)的故事。書中涉及及 歷史、地理、科學(xué)等各歷史、地理、科學(xué)等各科知識(shí)，還貫穿著一定深科知識(shí)，還貫穿著一定深度度 的人性思考，極具神秘色彩，邏輯嚴(yán)密，懸念迭起的人性思考，極具神秘色彩，邏輯嚴(yán)密，懸念迭起， 是一套獨(dú)特的是一套獨(dú)特的“人文歷史科幻歷險(xiǎn)記人文歷史科幻歷險(xiǎn)記”。課外閱讀納尼亞傳奇課外閱讀納尼亞傳奇納尼亞傳奇是一部?jī)和螝v冒險(xiǎn)小說納尼亞傳奇是一部?jī)和螝v冒險(xiǎn)小說， 其最大的特點(diǎn)是將神話奇幻巧妙地融入其中其最大的特點(diǎn)是將神話奇幻巧妙地融入其中； 同時(shí)同時(shí)它還是一部將種