社會(huì)研究方法教學(xué)大綱

1、社會(huì)研究方法課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱Social Research Methods課程代碼URMA5100課程性質(zhì)大類基礎(chǔ)課程授課對(duì)象城市管理學(xué) 分3.0學(xué) 時(shí)54主講教師修訂日期2021年5月5日指定教材社會(huì)研究方法，中國人民大學(xué)出版社，2018年第五版。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：本課程的授課對(duì)象是公共管理城市管理專業(yè)本科生。本課程將在詳細(xì)講解社會(huì)研究方法的相關(guān)理論基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述定量和定性研究方法在實(shí)際研究和實(shí)際工作中的應(yīng)用。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地掌握社會(huì)研究方法的基本思想、基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法；理解并識(shí)記社會(huì)研究方法的有關(guān)基本

2、概念和范疇；培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，也為相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）課程目標(biāo)：作為一門入門級(jí)概論課程，本課程旨在幫助學(xué)生對(duì)社會(huì)研究方法的核心概念、研究對(duì)象、研究問題、基本理論及研究方法有全面的框架性理解。要求學(xué)生了解社會(huì)研究方法的基本技術(shù)并識(shí)別關(guān)鍵要素和重要環(huán)節(jié)；掌握文獻(xiàn)檢索的基本方法，并結(jié)合運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查閱文獻(xiàn)資料；了解社會(huì)研究的基本研究設(shè)計(jì)與方法，具備初步的科學(xué)研究能力，掌握基本的社會(huì)科學(xué)研究方法，從而產(chǎn)生相應(yīng)的研究興趣，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和社會(huì)研究打下基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1：通過社會(huì)研究方法的核心概念、研究對(duì)象、研究問題、基本理論及研究方法的學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)研究方法的本質(zhì)形成正

3、確的認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)研究方法的基本技術(shù)，能夠識(shí)別社會(huì)研究方法的關(guān)鍵要素和重要環(huán)節(jié)，形成相應(yīng)的研究設(shè)計(jì)或研究方案。課程目標(biāo)2：了解和掌握本學(xué)科領(lǐng)域常用的研究方法，了解本學(xué)科領(lǐng)域研究方法的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢(shì)，形成基本的學(xué)科素養(yǎng)。掌握文獻(xiàn)檢索的基本方法，結(jié)合運(yùn)用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查閱文獻(xiàn)資料，并能將社會(huì)研究的基本技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐操作中。課程目標(biāo)3：通過對(duì)小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的參與與反思，改善學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、溝通能力、反思能力。并且能夠根據(jù)自身的興趣與能力特征，結(jié)合對(duì)專業(yè)課程知識(shí)體系的分析，掌握對(duì)社會(huì)問題研究和分析的能力。三、教學(xué)內(nèi)容第一章緒論教學(xué)目標(biāo)：（1）了解什么是社會(huì)科

4、學(xué)研究。（2）了解社會(huì)科學(xué)研究中的辯證關(guān)系。（3）了解理論與社會(huì)科學(xué)研究的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）理解社會(huì)科學(xué)研究中的辯證關(guān)系。（2）理解理論、命題、假設(shè)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 課程介紹第二節(jié) 什么是社會(huì)科學(xué)研究一、我們?cè)噲D了解并預(yù)測(cè)社會(huì)二、社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)第三節(jié) 社會(huì)科學(xué)研究中的辯證關(guān)系一、個(gè)案式和通則式解釋模式二、歸納與演繹三、歸納/演繹與個(gè)案/通則四、定量與定性資料第四節(jié) 理論與社會(huì)科學(xué)研究一、理論的功能二、理論的構(gòu)成三、命題四、假設(shè)五、理論的建構(gòu)六、演繹與歸納教學(xué)方法：（1）講授法：相關(guān)概念及理論框架。（2）研討法：“科學(xué)環(huán)”；理論、命題與假設(shè)的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)評(píng)價(jià)：思考題（1）理論（2）命題（

5、3）假設(shè)（4）自變量和因變量（5）定量研究與定性研究（6）歸納與演繹（7）個(gè)案與通則（8）“科學(xué)環(huán)”第二章研究設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）了解研究目的。（2）理解分析單位。（3）理解時(shí)間維度。（4）了解一般研究過程重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：理解一般研究過程。（2）難點(diǎn)：理解研究的分析單位、時(shí)間維度。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 研究目的第二節(jié) 解釋的邏輯第三節(jié) 分析單位第四節(jié) 時(shí)間維度第五節(jié) 研究過程教學(xué)方法：（1）講授法：相關(guān)概念及理論框架。（2）討論法：課堂圍繞分析單位及確定分析單位常見的問題等進(jìn)行討論。教學(xué)評(píng)價(jià)：思考題（1）選題依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)（2）分析單位（3）時(shí)間維度（4）一般研究過程第三章選題與文獻(xiàn)回顧教學(xué)目標(biāo)

6、：（1）了解選擇研究問題依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）了解文獻(xiàn)來源和文獻(xiàn)回顧。（3）了解基本學(xué)術(shù)規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：了解基本學(xué)術(shù)規(guī)范。（2）難點(diǎn)：了解文獻(xiàn)來源和文獻(xiàn)回顧。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 選擇研究問題一、選題的標(biāo)準(zhǔn)二、研究問題明確化第二節(jié) 文獻(xiàn)回顧一、什么是文獻(xiàn)回顧二、文獻(xiàn)來源三、如何進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)回顧四、記筆記五、使用因特網(wǎng)第三節(jié) 基本學(xué)術(shù)規(guī)范一、什么是抄襲二、避免抄襲的基本法則教學(xué)方法：（1）自主學(xué)習(xí)：基于課堂講述的文獻(xiàn)檢索方法自行練習(xí)。（2）討論法：課堂圍繞“選題標(biāo)準(zhǔn)”、“如何記筆記”、“什么是抄襲”“如何避免抄襲”等問題進(jìn)行討論。教學(xué)評(píng)價(jià)：思考題（1）選題標(biāo)準(zhǔn)（2）主要文獻(xiàn)來源（3）文獻(xiàn)回

7、顧（4）抄襲第四章測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：（1）理解測(cè)量的層次。（2）理解概念化和操作化。（3）了解信度和效度。（4）理解指數(shù)和量表重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：測(cè)量的層次。（2）難點(diǎn)：理解概念化和操作化。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 為什么測(cè)量一、測(cè)量二、測(cè)量的層次第二節(jié) 概念化和操作化一、概念化二、操作化第三節(jié) 測(cè)量的信度和效度一、評(píng)估測(cè)量質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)二、信度三、效度第四節(jié) 指數(shù)和量表一、指數(shù)二、量表教學(xué)方法：（1）自主學(xué)習(xí)：基于課堂講述的測(cè)量層次進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和學(xué)習(xí)。（2）討論法：課堂圍繞“評(píng)估測(cè)量質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)”、“什么是指數(shù)”“什么是量表”等問題進(jìn)行討論。教學(xué)評(píng)價(jià)：思考題（1）測(cè)量層次（2）概念化（3）操作化（4）信度（

8、5）效度（6）指數(shù)（7）效度第五章抽樣方法教學(xué)目標(biāo)：（1）了解抽樣和抽樣方法。（2）了解概率抽樣和非概率抽樣。（3）理解樣本框的覆蓋性。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：了解概率抽樣和非概率抽樣。（2）難點(diǎn)：理解和區(qū)分簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 什么是抽樣一、抽樣和抽樣方法二、抽樣的作用第二節(jié) 總體和框一、總體二、目標(biāo)總體三、抽樣框第三節(jié) 樣本框的覆蓋性一、抽樣框與目標(biāo)總體不匹配二、覆蓋不足三、不合格單位四、目標(biāo)總體要素在抽樣框中的匯聚和重復(fù)五、用于家戶或個(gè)人的電話號(hào)碼框六、對(duì)一般總體進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查的框第四節(jié) 抽樣方法一、概率抽樣二、非概率抽樣第五節(jié) 減少覆蓋不足一、覆蓋

9、性誤差二、減少覆蓋不足及其誤差的抽樣框補(bǔ)充設(shè)計(jì)三、半開放距四、倍增抽樣五、多框設(shè)計(jì)教學(xué)方法：（1）講授法：概念及基本理論采用講授法進(jìn)行教學(xué)。如簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣的區(qū)別。（2）案例教學(xué)法：結(jié)合全國性抽樣調(diào)查的具體抽樣方法進(jìn)行分析討論。教學(xué)評(píng)價(jià)：思考題（1）抽樣和抽樣方法（2）總體和抽樣框（3）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣（4）系統(tǒng)抽樣（5）分層抽樣（6）整群抽樣第六章實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)目標(biāo)：（1）了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本邏輯。（2）了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要變體。（3）理解實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)在無效度和外在無效度重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本邏輯和主要設(shè)計(jì)思路。（2）難點(diǎn)：理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要變體的區(qū)別和聯(lián)系

10、。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的邏輯一、什么是實(shí)驗(yàn)二、選擇受試者三、古典實(shí)驗(yàn)第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變體第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究中的效度問題一、內(nèi)在無效度二、外在無效度教學(xué)方法：（1）講授法：概念及基本理論采用講授法進(jìn)行教學(xué)。如古典實(shí)驗(yàn)、內(nèi)在無效度、外在無效度。（2）案例教學(xué)法：結(jié)合經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析討論。教學(xué)評(píng)價(jià)：思考題（1）什么是實(shí)驗(yàn)（2）古典實(shí)驗(yàn)（3）幾種主要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)變體（4）實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)在無效度和外在無效度第七章調(diào)查研究教學(xué)目標(biāo)：（1）了解什么是調(diào)查，及幾個(gè)調(diào)查案例。（2）了解什么是問卷，及問卷設(shè)計(jì)。（3）了解數(shù)據(jù)收集方法。（4）了解調(diào)查的組織和實(shí)施過程。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：理解問卷設(shè)

11、計(jì)的要點(diǎn)。（2）難點(diǎn)：編制訪題，以及區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)收集模式。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 什么是調(diào)查一、研究研究簡(jiǎn)史二、調(diào)查案例三、什么是調(diào)查方法第二節(jié) 問卷設(shè)計(jì)一、什么是問卷二、應(yīng)答訪題的認(rèn)知過程三、應(yīng)答訪題中存在的問題四、編制訪題第三節(jié) 調(diào)查資料的收集方法一、數(shù)據(jù)收集的方法二、不同數(shù)據(jù)收集方法的比較三、不同方法對(duì)調(diào)查誤差的影響四、運(yùn)用多種數(shù)據(jù)收集模式第四節(jié) 調(diào)查的組織和實(shí)施一、訪員偏差二、訪員方差三、訪員管理四、核查訪員的工作教學(xué)方法：（1）講授法：概念及基本理論采用講授法進(jìn)行教學(xué)。如面訪、郵寄調(diào)查、電話調(diào)查等。（2）討論法：課堂圍繞幾個(gè)經(jīng)典抽樣調(diào)查案例的問卷設(shè)計(jì)、抽樣方法、調(diào)查組織和實(shí)施進(jìn)行討論。教學(xué)評(píng)價(jià)

12、：思考題（1）什么是調(diào)查方法（2）什么是問卷（3）數(shù)據(jù)收集方法及其比較（4）不同數(shù)據(jù)收集方法對(duì)調(diào)查誤差的影響（5）什么是訪員偏差（6）什么是訪員方差第八章定性研究教學(xué)目標(biāo)：（1）了解定性研究及定性研究一般范式。（2）了解實(shí)地研究過程。（3）理解實(shí)地研究的效度和信度。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：定性研究一般范式。（2）難點(diǎn)：定性研究設(shè)計(jì)及一般過程。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 什么是定性研究一、定性研究二、定性研究范式第二節(jié) 實(shí)地研究一、實(shí)地研究二、實(shí)地研究過程第三節(jié) 實(shí)地研究的效度和信度一、實(shí)地研究的效度二、實(shí)地研究的信度教學(xué)方法：（1）講授法：概念及基本理論采用講授法進(jìn)行教學(xué)。如定性研究的基本概念、定性研究的

13、分類等。（2）案例教學(xué)法：結(jié)合定性研究典型案例及其效度和信度分析進(jìn)行討論。教學(xué)評(píng)價(jià)：思考題（1）定性研究的分類（2）實(shí)地研究的一般過程（3）實(shí)地研究的效度（4）實(shí)地研究的信度第九章文獻(xiàn)研究教學(xué)目標(biāo)：（1）了解內(nèi)容分析及其一般程序。（2）了解二次分析及其步驟。（3）了解初步的統(tǒng)計(jì)分析。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：了解利用文獻(xiàn)的定量研究及其類型。（2）難點(diǎn)：了解內(nèi)容分析、二次分析。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 文獻(xiàn)與利用文獻(xiàn)的定量研究一、文獻(xiàn)的類型二、利用文獻(xiàn)的定量研究及其類型第二節(jié) 內(nèi)容分析一、什么是內(nèi)容分析二、內(nèi)容分析的程序三、內(nèi)容分析舉例第三節(jié) 二次分析一、什么是二次分析二、二次分析的步驟三、二次分析的優(yōu)缺點(diǎn)

14、第四節(jié) 現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)資料分析教學(xué)方法：（1）講授法：概念及基本理論采用講授法進(jìn)行教學(xué)。如文獻(xiàn)的類型、內(nèi)容分析、二次分析等。（2）討論法：課堂圍繞內(nèi)容分析和二次分析的案例進(jìn)行討論。教學(xué)評(píng)價(jià)：思考題（1）文獻(xiàn)的類型（2）什么是內(nèi)容分析（3）什么是二次分析（4）利用文獻(xiàn)的定量研究及其類型的區(qū)分和比較第十章資料的整理和分析教學(xué)目標(biāo)：（1）了解資料整理和分析的一般流程。（2）了解問卷編碼、錄入、清洗等步驟。（3）了解補(bǔ)值的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：了解紙質(zhì)問卷調(diào)查資料整理和分析的一般流程。（2）難點(diǎn)：了解問卷編碼、補(bǔ)值等方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 一般流程一、紙版問卷調(diào)查的工作流程二、計(jì)算機(jī)輔助問卷調(diào)查工作流

15、程第二節(jié) 編碼第三節(jié) 錄入第四節(jié) 清理第五節(jié) 加權(quán)第六節(jié) 補(bǔ)值教學(xué)方法：（1）講授法：概念及基本理論采用講授法進(jìn)行教學(xué)。如什么是編碼、什么是補(bǔ)值、什么是加權(quán)等。（2）討論法：課堂圍繞幾個(gè)案例對(duì)紙質(zhì)問卷調(diào)查工作流程進(jìn)行分析和討論。教學(xué)評(píng)價(jià)：思考題（1）紙版問卷調(diào)查的工作流程（2）什么是編碼（3）如何加權(quán)（4）補(bǔ)值的方法第十一章數(shù)據(jù)分析教學(xué)目標(biāo)：（1）了解初步的單變量統(tǒng)計(jì)分析。（2）了解初步的雙變量統(tǒng)計(jì)分析。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的整理與圖示。（2）難點(diǎn)：?jiǎn)巫兞亢碗p變量的推論統(tǒng)計(jì)方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 單變量分析一、單變量描述統(tǒng)計(jì)1. 分類數(shù)據(jù)的整理與圖示2. 數(shù)值型數(shù)據(jù)的整理與圖示3. 合理

16、使用圖表二、單變量推論統(tǒng)計(jì)第二節(jié) 雙變量分析一、雙變量描述統(tǒng)計(jì)二、雙變量推論統(tǒng)計(jì)教學(xué)方法：（1）講授法：概念及基本理論采用講授法進(jìn)行教學(xué)。如單變量和雙變量的描述統(tǒng)計(jì)、推論統(tǒng)計(jì)等。（2）討論法：課堂圍繞幾個(gè)案例對(duì)描述統(tǒng)計(jì)和推論統(tǒng)計(jì)的幾個(gè)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析和討論。教學(xué)評(píng)價(jià)：思考題（1）區(qū)別描述統(tǒng)計(jì)和推論統(tǒng)計(jì)（2）合理使用統(tǒng)計(jì)圖表第十二章研究報(bào)告撰寫教學(xué)目標(biāo)：（1）了解研究報(bào)告的類型。（2）了解研究報(bào)告的撰寫步驟。（3）了解研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)、寫作和格式。重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：了解研究報(bào)告的撰寫步驟。（2）難點(diǎn)：了解研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和格式問題。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 研究報(bào)告的類型第二節(jié) 研究報(bào)告撰寫步

17、驟一、導(dǎo)言二、方法三、結(jié)果四、討論五、小結(jié)、摘要、參考文獻(xiàn)及附錄第三節(jié) 撰寫研究報(bào)告應(yīng)注意的問題一、研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)方面二、研究報(bào)告的寫作方面三、研究報(bào)告的格式方面教學(xué)方法：（1）講授法：概念及基本理論采用講授法進(jìn)行教學(xué)。如研究報(bào)告的類型、研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)、研究報(bào)告的格式等。（2）討論法：課堂圍繞不同類型的研究報(bào)告對(duì)研究報(bào)告的撰寫和可能存在的問題進(jìn)行分析和討論。教學(xué)評(píng)價(jià)：思考題（1）研究報(bào)告的類型（2）研究報(bào)告的撰寫步驟（3）研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)（4）研究報(bào)告的格式四、學(xué)時(shí)分配表2各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配表章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配第一章緒論3第二章研究設(shè)計(jì)3第三章選題與文獻(xiàn)回顧3第四章測(cè)量3第五章抽樣方法

18、3第六章實(shí)驗(yàn)研究6第七章調(diào)查研究9第八章定性研究6第九章文獻(xiàn)研究6第十章資料的整理和分析3第十一章數(shù)據(jù)分析6第十二章研究報(bào)告撰寫3總計(jì)54五、教學(xué)進(jìn)度表3教學(xué)進(jìn)度表周次日期章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時(shí)數(shù)作業(yè)及要求備注1第一章 緒論第一節(jié) 課程介紹第二節(jié) 什么是社會(huì)科學(xué)研究第三節(jié) 社會(huì)科學(xué)研究中的辯證關(guān)系第四節(jié) 理論與社會(huì)科學(xué)研究3作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）了解什么是社會(huì)科學(xué)研究。（2）了解社會(huì)科學(xué)研究中的辯證關(guān)系。（3）了解理論與社會(huì)科學(xué)研究的關(guān)系。2第二章研究設(shè)計(jì)第一節(jié) 研究目的第二節(jié) 解釋的邏輯第三節(jié) 分析單位第四節(jié) 時(shí)間維度第五節(jié) 研究過程3作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）了解研究目的。

19、（2）理解分析單位。（3）理解時(shí)間維度。（4）了解一般研究過程。3第三章選題與文獻(xiàn)回顧第一節(jié) 選擇研究問題第二節(jié) 文獻(xiàn)回顧第三節(jié) 基本學(xué)術(shù)規(guī)范3作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）了解選擇研究問題依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）了解文獻(xiàn)來源和文獻(xiàn)回顧。（3）了解基本學(xué)術(shù)規(guī)范。4第四章測(cè)量第一節(jié) 為什么測(cè)量第二節(jié) 概念化和操作化第三節(jié) 測(cè)量的信度和效度第四節(jié) 指數(shù)和量表3作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）理解測(cè)量的層次。（2）理解概念化和操作化。（3）了解信度和效度。（4）理解指數(shù)和量表5第五章抽樣方法第一節(jié) 什么是抽樣第二節(jié) 總體和框第三節(jié) 樣本框的覆蓋性第四節(jié) 抽樣方法3作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）了解抽樣

20、和抽樣方法。（2）了解概率抽樣和非概率抽樣。（3）理解樣本框的覆蓋性。6-7第六章實(shí)驗(yàn)研究第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的邏輯第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變體第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究中的效度問題6作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本邏輯。（2）了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要變體。（3）理解實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)在無效度和外在無效度8-10第七章調(diào)查研究第一節(jié) 什么是調(diào)查第二節(jié) 問卷設(shè)計(jì)第三節(jié) 調(diào)查資料的收集方法第四節(jié) 調(diào)查的組織和實(shí)施9作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）了解什么是調(diào)查，及幾個(gè)調(diào)查案例。（2）了解什么是問卷，及問卷設(shè)計(jì)。（3）了解數(shù)據(jù)收集方法。（4）了解調(diào)查的組織和實(shí)施過程。11-12第八章定性研究第一節(jié) 什么是定性研究

21、第二節(jié) 實(shí)地研究第三節(jié) 實(shí)地研究的效度和信度6作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）了解定性研究及定性研究一般范式。（2）了解實(shí)地研究過程。（3）理解實(shí)地研究的效度和信度。13-14第九章文獻(xiàn)研究第一節(jié) 文獻(xiàn)與利用文獻(xiàn)的定量研究第二節(jié) 內(nèi)容分析第三節(jié) 二次分析6作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）了解內(nèi)容分析及其一般程序。（2）了解二次分析及其步驟。（3）了解初步的統(tǒng)計(jì)分析。15第十章資料的整理和分析第一節(jié) 一般流程第二節(jié) 編碼第三節(jié) 錄入第四節(jié) 清理第五節(jié) 加權(quán)第六節(jié) 補(bǔ)值3作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）了解資料整理和分析的一般流程。（2）了解問卷編碼、錄入、清洗等步驟。（3）了解補(bǔ)值的方法。16-

22、17第十一章數(shù)據(jù)分析第一節(jié) 單變量分析第二節(jié) 雙變量分析6作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）了解初步的單變量統(tǒng)計(jì)分析。（2）了解初步的雙變量統(tǒng)計(jì)分析。18第十二章研究報(bào)告撰寫第一節(jié) 研究報(bào)告的類型第二節(jié) 研究報(bào)告撰寫步驟第三節(jié) 撰寫研究報(bào)告應(yīng)注意的問題3作業(yè)：完成本章思考題要求：（1）了解研究報(bào)告的類型。（2）了解研究報(bào)告的撰寫步驟。（3）了解研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)、寫作和格式。六、教材及參考書目1.仇立平 ，社會(huì)研究方法，重慶大學(xué)出版社，2015年第2版。2.艾爾·巴比著，社會(huì)研究方法（第11版），華夏出版社，2018年版。3.勞倫斯·紐曼著，郝大海譯，社會(huì)研究方法：定性和定量的取

23、向（第5版），中國人民大學(xué)出版社，2007年版。 4.羅伯特·M.·格羅夫斯等著，邱澤奇譯，調(diào)查方法，重慶大學(xué)出版社，2017年版。 5.風(fēng)笑天，社會(huì)調(diào)查方法，中國人民大學(xué)出版社，2016年第2版。七、教學(xué)方法本課程主要采用教師講授的方法，部分教學(xué)課程要求學(xué)生在課前完成相應(yīng)的教學(xué)預(yù)習(xí)和問題思考，并在課堂教學(xué)以師生研討、學(xué)生展示為主要的教學(xué)活動(dòng)。1.講授法：如何圍繞課程的核心概念，如“測(cè)量層次”、“分析單位”、“概念化”、“信度和效度”等進(jìn)行講解。 2.討論法：圍繞“理論、命題與假設(shè)的區(qū)別與聯(lián)系”、“如何避免抄襲”、“評(píng)估測(cè)量質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)”等主題組織學(xué)生進(jìn)行討論。3.案例教學(xué)法

24、：在進(jìn)行抽樣方法和抽樣調(diào)查、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)等教學(xué)中，選擇相應(yīng)的案例，圍繞案例組織學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)分析、研討。八、考核方式及評(píng)定方法平時(shí)成績：20%（平時(shí)作業(yè)、小論文、報(bào)告）期中考試：40%（研究報(bào)告）期末考試：40%（理論考試）表4 課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表考核占比課程目標(biāo)平時(shí)期中期末總評(píng)達(dá)成度課程目標(biāo)120%20%20%（例：課程目標(biāo)1達(dá)成度=0.2平時(shí)目標(biāo)1成績+0.4期中目標(biāo)1成績+0.4期末目標(biāo)1成績/目標(biāo)1總分。按課程考核實(shí)際情況描述）課程目標(biāo)260%60%60%課程目標(biāo)320%20%20%（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-10075-8960-740-59優(yōu)良中/合格不合格ABCD

25、課程目標(biāo)1通過社會(huì)研究方法的核心概念、研究對(duì)象、研究問題、基本理論及研究方法的學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)研究方法的本質(zhì)形成正確的認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)研究方法的基本技術(shù)，能夠識(shí)別社會(huì)研究方法的關(guān)鍵要素和重要環(huán)節(jié)，形成相應(yīng)的研究設(shè)計(jì)或研究方案。通過社會(huì)研究方法的核心概念、研究對(duì)象、研究問題、基本理論及研究方法的學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)研究方法的本質(zhì)形成較好的認(rèn)識(shí)，較好地了解社會(huì)研究方法的基本技術(shù)，較好地識(shí)別社會(huì)研究方法的關(guān)鍵要素和重要環(huán)節(jié)，較好地形成相應(yīng)的研究設(shè)計(jì)或研究方案。通過社會(huì)研究方法的核心概念、研究對(duì)象、研究問題、基本理論及研究方法的學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)研究方法的本質(zhì)形成基本的認(rèn)識(shí)，基本地了解社會(huì)研究方法的基本技術(shù)，基本識(shí)別社會(huì)研究方法的關(guān)鍵要素和重要環(huán)節(jié)，基本形成相應(yīng)的研究設(shè)計(jì)或研究方案。不能對(duì)社會(huì)研究方法的本質(zhì)形成基本的認(rèn)識(shí)，不能了解社會(huì)研究方法的基本技術(shù)，不能識(shí)別社會(huì)研究方法的關(guān)鍵要素和重要環(huán)節(jié)，不能形成相應(yīng)的研究設(shè)計(jì)或研究方案。課程目標(biāo)2了解和掌握本學(xué)科領(lǐng)域常用的研究方法，了解本學(xué)