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1、實驗小學(xué)附屬幼兒園 孫兵觀察幼兒：陽陽觀察幼兒：陽陽觀察班級：大一班觀察班級：大一班幼兒年齡：幼兒年齡：5歲基本情況：陽陽是一個性格基本情況：陽陽是一個性格有些內(nèi)向，特別有想法的孩有些內(nèi)向，特別有想法的孩子。子。 區(qū)域活動區(qū)域活動開始了，你到開始了，你到玩具區(qū)選擇了玩具區(qū)選擇了拼插積木，你拼插積木，你坐在小椅子上，坐在小椅子上，開始搭積木。開始搭積木。 你先是搭你先是搭好了一座高樓，好了一座高樓，接著接著又搭了一又搭了一座高樓。你微座高樓。你微笑著欣賞自己笑著欣賞自己的作品，旁邊的作品，旁邊的萌萌用羨慕的萌萌用羨慕的眼光盯著你。的眼光盯著你。 你好像突然有了靈感，把兩座高樓拼在了一起，由于拼接

2、的積木過長，結(jié)果彎了下來。你微笑著對旁邊的小朋友說：“你知道我還能用這個彎彎的長長的搭出什么來嗎?” 說完，你又專注地搭起了積木來。這時，你興高采烈的和小伙伴們說：“我搭的是彩虹橋，你們看看漂亮不？” 陽陽陽陽愿意動手動腦探索物體和材愿意動手動腦探索物體和材料料，在拼插積木過程中有創(chuàng)造性在拼插積木過程中有創(chuàng)造性，而，而且根據(jù)已掌握的知識對顏色的認(rèn)識，且根據(jù)已掌握的知識對顏色的認(rèn)識，使她能把五顏六色的積木穿插搭建。使她能把五顏六色的積木穿插搭建。在搭建的過程中，積木過長過軟，她在搭建的過程中，積木過長過軟，她還能順勢構(gòu)建新的想法還能順勢構(gòu)建新的想法彩虹橋。彩虹橋。說明她有了初步的生活經(jīng)驗。說明她有了初步的生活經(jīng)驗。 1.教師在構(gòu)建區(qū)里多為幼兒投放一教師在構(gòu)建區(qū)里多為幼兒投放一些能操作、多變化、多功能的玩具材些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。 2.當(dāng)陽陽搭的積木過長過軟時，老當(dāng)陽陽搭的積木過長過軟時，老師善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，給師善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，給幼兒創(chuàng)造和想象的空間，讓幼兒通過幼兒創(chuàng)造和想象的空間，讓幼兒通過實

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