談小學(xué)英語(yǔ)德育滲透的教學(xué)方法

1、談小學(xué)英語(yǔ)德育滲透的教學(xué)方法 摘要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主陣地在于課堂。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式，適宜、適時(shí)、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，本文將圍繞適宜、適時(shí)、適度這三個(gè)方面，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)德育滲透的教學(xué)方法進(jìn)行闡述。 關(guān)鍵詞：德育滲透 適宜 適時(shí) 適度正文：教育家赫爾巴德曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育只是沒(méi)有目的的手段，品德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就失去了手段和目的”。小學(xué)英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育的一門(mén)重要學(xué)科。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不只是傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)各方面的能力，還要體現(xiàn)新課改的理念，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，把德育教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，使德育教育落到實(shí)處。如何在小學(xué)

2、英語(yǔ)中進(jìn)行德育教育，行之有效的教學(xué)方法是必不可少的。下面就談淡我自己的主要做法及膚淺體會(huì)：一、       適宜滲透語(yǔ)言是思想文化的載體，小學(xué)英語(yǔ)教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。教材中豐富的思想教育內(nèi)容能否充分獲得利用，主要靠教師深入鉆研教材，認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)之中。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中我努力找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，例如，在牛津3A中“Good morning!”“Go

3、od afternoon!”“How are you？”“Hello! / Hi!” “Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.”等禮貌用語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初接觸的內(nèi)容。我就利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。讓學(xué)生懂得、明白：早上遇見(jiàn)同學(xué)和老師要學(xué)會(huì)說(shuō)“ Good morning”；向別人道歉時(shí)要學(xué)會(huì)說(shuō) “Sorry”；得到了別人的幫助時(shí)要學(xué)會(huì)說(shuō)“Thank you”。在牛津5B中學(xué)習(xí)“What do you usually do after school?”“ What does he/sh

4、e usually do in the evening”等句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時(shí)間時(shí)，我要求同學(xué)注意聽(tīng)別人發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上已經(jīng)成為了德育滲透的載體，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，從而達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。二、       適時(shí)滲透在英語(yǔ)教學(xué)中，滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉強(qiáng)，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感。因

5、此空洞、牽強(qiáng)的說(shuō)教是必須要杜絕的。課堂上，教師要做個(gè)“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。我在教學(xué)歌曲Father and Mother時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得感情豐富，唱得非常投入，便即時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子love。學(xué)生對(duì)此反應(yīng)積極，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“I love my mother. I love my teacher. Grandpa and grandma love me. I love China·····”，一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)意的句子，使全班都沉浸在愛(ài)的海洋里。為了把這種愛(ài)的

6、基調(diào)推向高潮，我最后讓學(xué)生選擇剛才的句型，按照歌曲“Father and Mother”的旋律進(jìn)行哼唱。再如教學(xué)night一詞，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到Good night，我立刻引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Good morning, Good afternoon.并讓學(xué)生將這三個(gè)句型，結(jié)合生活進(jìn)行表演。即時(shí)進(jìn)行文明禮貌教育。這時(shí)歌曲的教唱、單詞的教學(xué)適合時(shí)宜的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想道德教育的滲透，我相信，只要像這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上再提高一個(gè)層次。三、       適度滲透小學(xué)英語(yǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教師根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)

7、各種任務(wù)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極、主動(dòng)，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以獲得“即學(xué)即用”的技能。它能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。它充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，每一節(jié)英語(yǔ)課給學(xué)生布置一個(gè)難度適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，并在任務(wù)設(shè)計(jì)中巧妙地和德育滲透緊密地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生既能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)，在任務(wù)完成過(guò)程中使所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步操練、鞏固、連貫和提高，使自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到加強(qiáng)，又使他們受到良好思想的熏陶，使他們的情感得到交流、習(xí)慣得到培養(yǎng)、道

8、德品質(zhì)受到影響，為他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定基礎(chǔ)。 在學(xué)習(xí)牛津教6A第五單元時(shí)（主題：Whats your favourite festival?）。其主要內(nèi)容是學(xué)習(xí) Spring Festival, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival等節(jié)日。我設(shè)計(jì)了任務(wù)“演講比賽，談?wù)勎易钕矚g的節(jié)日?！蓖ㄟ^(guò)比賽，讓孩子增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)教師可以針對(duì)不同的節(jié)日向孩子提問(wèn)，如：“春節(jié)到了，我們除了穿新衣服，得紅包等以外，還可以做些什么？” 引導(dǎo)孩子說(shuō)：“我們可以給爺爺、奶奶拜年；給老師拜年，問(wèn)好；可以自己動(dòng)手包餃子給父母吃；可以幫媽媽干家務(wù)；可以通過(guò)E-mail向長(zhǎng)輩、朋友祝?！钡鹊?，培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的美德。教師還可問(wèn)他們“紅包怎樣使用更合適？”教育孩子要把“紅包”用來(lái)買(mǎi)學(xué)具，買(mǎi)書(shū)，剩余的錢(qián)應(yīng)該存起來(lái)，為以后做打算，而不能隨意揮霍，甚至胡亂攀比。 這時(shí)的任務(wù)教學(xué)，既符合六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平的程度，難度適