《聲音的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聲音的特性 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、知道音調(diào)，音調(diào)與頻率的關(guān)系，超聲波、次聲波的含義。 2、知道響度，響度與振幅、距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近的關(guān)系。 3、知道音色。過(guò)程與方法：采用演示實(shí)驗(yàn)、精講點(diǎn)撥、分組教學(xué)的方式讓學(xué)生正確區(qū)分音調(diào)、響度、音色；情感與態(tài)度：通過(guò)教師、學(xué)生雙方的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象。學(xué)情分析：聲音的知識(shí)可以幫助我們解決日常生活中許多的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于這些發(fā)聲體所發(fā)出聲音的特性各不相同。但是學(xué)生對(duì)于聲音的特性的有關(guān)知識(shí)（尤其是音調(diào)和響度）十分模糊，甚至存在錯(cuò)誤理解。而本節(jié)課能否完成教學(xué)任務(wù)就看能否順利改正學(xué)生的錯(cuò)誤理解，真正理

2、解音調(diào)和響度。重、難點(diǎn)：（重）1、聲音的三個(gè)特性。 （難）2、音調(diào)與頻率的關(guān)系，響度與振幅的關(guān)系。關(guān) 鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)器材：鋼尺、梳子、鼓、音錘、音叉、鐵架臺(tái)、乒乓球、細(xì)線。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播，了解了人耳是怎樣聽(tīng)到聲音的。下面讓我們一起來(lái)欣賞大自然中的一些美妙的聲音吧！ 音樂(lè)欣賞：貝多芬創(chuàng)作的名曲命運(yùn)（播放課件）請(qǐng)學(xué)生提出想要知道的有關(guān)聲音的問(wèn)題，從而引出課題。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：（播放男低音和女高音）為什么有的聲音聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高，有的聽(tīng)起來(lái)音調(diào)低呢？1、音調(diào)：聲音的高低 試驗(yàn)：研究音調(diào)與振動(dòng)快慢的關(guān)系

3、(課本如圖示) 結(jié)果：振動(dòng)越快，音調(diào)越高，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。 結(jié)論：（1）頻率：物體一秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。（播放“不同聲音的頻率”及其“波形圖”，加深對(duì)頻率的理解） （2）人的聽(tīng)覺(jué)范圍：20Hz20000Hz 超聲波、次聲波含義2、響度：聲音的強(qiáng)弱 試驗(yàn)：研究響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系 (課本如圖示) 結(jié)果：振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。 結(jié)論：響度與振幅有關(guān)，還有發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)（播放“響度”視頻）3、音色：聲音的特性 試驗(yàn)：觀察不同樂(lè)器發(fā)出的C調(diào)do的波形圖（播放“音色”視頻）結(jié)論：不同的發(fā)聲體因材料、結(jié)構(gòu)的不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（投影），明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)四、課堂鞏固：1.雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因?yàn)槔茁暤模?） A.頻率很高 B.振幅很大 C.響度很大 D.音調(diào)很高 2.小白兔能分辨出門(mén)外不是自己的外婆主要是依據(jù)聲音的（ ） A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.頻率3.“震耳欲聾”反映了聲音的 很大；“聲音刺耳”反映了聲音的 很高；我們能夠分辨出各種不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊?不同。4.一位男低音歌手正在放聲歌唱,為他輕聲伴唱的是女高音歌手,則 音調(diào)高 , 響度大。5.某人為了喊遠(yuǎn)處的一個(gè)人，他用雙手圍成喇叭狀放在嘴邊，這樣是為了（ ） A.增大頻