四年級環(huán)境教育教案下冊

1、四年級環(huán)境環(huán)境教育教案 1、身邊的一次性用品  教學(xué)目標：1、了解“白色污染”的概念；2、通過學(xué)習(xí)認識到白色污染的嚴重危害性；3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護環(huán)境；教學(xué)重點：了解“白色污染”的概念。教學(xué)難點：認識到白色污染的嚴重危害性。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物（出示白色污染物品）就是罪魁禍首，就是我們所說的“白色污染”。二、教學(xué)新內(nèi)容。1、認識一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、學(xué)生討

2、論發(fā)言：（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。4、指導(dǎo)認識一次性物品的特點（危害性）。（1）、它們沒有回收價值；（2）、不能在土壤中自然降解；（3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？描述以下它的危害性。三、課堂小結(jié)：如果把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！四、作業(yè)據(jù)本課的內(nèi)容寫一份倡議書。2、給垃圾找“家”   

3、0;  教學(xué)目標：認識將生活垃圾分類處理的必要性，知道知道常見分類方法；介紹了幾種常見的生活垃圾無害化、資源化處理的方法；通過走訪等方式了解生活垃圾的種類，并知道其分類方法和標準；理解垃圾的無害化處理所涉及的化學(xué)知識和方法。認識科學(xué)的發(fā)展對于環(huán)境保護的重要作用，樹立可持續(xù)發(fā)展觀；聯(lián)系實際，結(jié)合我市的垃圾處理，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。教學(xué)重點： 生活垃圾的分類及分類標志教學(xué)難點 垃圾的無害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點教學(xué)方法 調(diào)查、閱讀、討論、交流教學(xué)過程    情境引入：許多垃圾、亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可

4、見討論：垃圾隨意傾倒會造成什么結(jié)果？小結(jié)：幻燈 垃圾的危害：侵占農(nóng)田；污染土壤、地下水、空氣等；更嚴重的是疾病流行討論：你所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)處理垃圾的方法有哪些？如何減少垃圾？小結(jié)：生活垃圾需分類處理一、 生活垃圾的分類1、 有機垃圾2、 干電池等危險廢物廢紙、塑料、金屬等可回收垃圾幻燈：垃圾分類收集的標志討論交流 二、 生活垃圾的無害化處理教師小結(jié)： 課題：10、小區(qū)的環(huán)境教學(xué)目標：1了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點。2感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。3激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：   同學(xué)們，我們

5、都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請同學(xué)們說說自己的小區(qū)的情況。（板書課題二、聯(lián)系實際生活，了解小區(qū)的特點：1介紹自己居住的小區(qū)：其實在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！小組交流，全班交流。2說說小區(qū)的設(shè)施這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？三、走進小區(qū)，感受小區(qū)服務(wù)，體會工作人員的辛苦和用心。1了解工作人員的辛勞。為了小區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區(qū)工作？他們要考慮和做哪些事？2交流感想：    這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會有什么樣的感受呢？小

6、朋友，見到他們，我們可以說什么呢？四、環(huán)保在行動。  討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境。1、綠地保護2、街道清掃3、垃圾揀拾4、竹籃購物五小結(jié)。 3、城市“牛皮癬”教學(xué)目標：1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）教學(xué)過程：出示課題：城市“牛皮癬”什么是“牛皮癬”？（課件出示）據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復(fù)發(fā)性的特點。（課件出示）那么我們這里加了引號的“牛皮癬”指的是什么呢？張貼于城市大街小巷的非法廣告。下面同學(xué)們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長江大橋

7、。欣賞圖片（重慶菜園壩長江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？學(xué)生談感受繼續(xù)欣賞圖片其實，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請同學(xué)們來談一談！學(xué)生談自己的感受。教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害：1、影響城市形象。2、非法廣告騙人。3、清理非常困難。每個人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對這帶來巨大危害的“牛皮癬”我們怎么辦呢？解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現(xiàn)代化廣告清洗車。解決辦法二：作為城市一

8、員的我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請談?wù)勀愕目捶ǎ海▽W(xué)生談看法）出示濱州美麗風(fēng)景的圖片教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個人去建設(shè)、去維護，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個人都行動起來，為建設(shè)“四環(huán)五海生態(tài)濱州糧豐林茂北國江南”的新濱州而貢獻出自己的一份力量。教學(xué)反思：  4、一口痰的危害     教學(xué)目標;（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰的危害。（2）培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰的良好習(xí)慣。教學(xué)過程一、以童話故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、組織討論師提問：隨地吐痰有哪些危害？讓學(xué)生討論。（

9、細菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明）師：你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內(nèi)，學(xué)校里）師：你覺得他們的行為對嗎？三、學(xué)習(xí)兒歌1、出示兒歌：小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風(fēng)四處揚。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。2、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時候該怎么辦呢？四、小組討論，選派代表上臺發(fā)言（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里）五、教師小結(jié)：小朋友們說的真好！只有從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，長大了才能做一個講文明的人。六

10、、拓展延伸面對一些不文明的壞習(xí)慣，你該做些什么？學(xué)生討論交流該如何對待？七、教師總結(jié)：保護環(huán)境，人人有責(zé)。對于我們小朋友來說應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！教學(xué)反思：  5、我們吸進了什么   教學(xué)目標：1、了解大氣污染的種類。2、知道大氣污染的來源。3、知道主要大氣污染物質(zhì)。4、理解大氣污染的危害。5、知道大氣污染的防治措施。6、認識大氣保護的重要性，通過參與環(huán)境教育活動，鍛煉學(xué)生的社會活動能力，同時對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立主人翁社會責(zé)任感。一、導(dǎo)入：通過視頻的播

11、放，讓學(xué)生感受大氣污染的嚴重程度二、出示：讓學(xué)生了解大氣自然污染和大氣人為污染。三、學(xué)生討論：組織學(xué)生對大氣污染物質(zhì)有哪些進行討論。四、學(xué)生發(fā)言：分組討論大氣污染物的主要來源，小組推代表發(fā)言五、教師介紹：英國倫敦?zé)熿F：美國洛杉磯光化學(xué)煙霧六、學(xué)生閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解大氣污染的危害。七、同學(xué)討論、上網(wǎng)查詢，組織學(xué)生討論大氣污染的防治措施，請同學(xué)上網(wǎng)查詢大氣污染的防治措施。八、教師總結(jié)，教師歸納總結(jié)大氣保護的重要性。九、作業(yè)設(shè)計1、造成大氣污染的物質(zhì)主要有哪些?2、如何解決大氣污染問題？3、課后上網(wǎng)查詢上海總體的大氣質(zhì)量狀況4、利用節(jié)假日拍攝公交車排放黑煙的照片，向有關(guān)部門反映情況。&

12、#160; 6、把廢品變成藝術(shù)品教學(xué)目標:1、通過本次活動，使學(xué)生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。2、通過相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點子。3、通過活動增強保護環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。教學(xué)安排：一課時。教學(xué)過程：一、畫面導(dǎo)入教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ǘ?、調(diào)查反饋（1）你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾？（2）同學(xué)們調(diào)查得真詳細，老師也搜集了一些資料，我們一起來看一看。（3）大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組

13、討論并匯報。三、環(huán)保大行動落實我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境，保衛(wèi)地球。現(xiàn)在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。1、以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。2、在校園里開展"拯救地球，保護環(huán)境"的簽名活動。3、在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。四、垃圾變廢為寶的制作和展示     生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試：1

14、、 取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等2、請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？ 3、學(xué)生分組進行制作 4、 活動后展示作品，評出各獎項。 作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；舊報紙做的燈罩；碎布條做成的拖把；易拉罐做成的煙灰缸；沒用的CD做成的裝飾門簾；小藥盒做成的針線盒；五、活動總結(jié) 7.布置我的房間活動目標：1、讓學(xué)生學(xué)會布置自己的房間，有舒適溫馨的生活環(huán)境2、幫助學(xué)生形成學(xué)生自己的事情自己動手的習(xí)慣3、體會美與生活的直接聯(lián)系活動準備：了解家居環(huán)境需要注意哪些問題活動時間：2周時活動設(shè)計：一、激情導(dǎo)入隨著生活水平的不斷提高

15、，人們對居室環(huán)境的要求也越來越高。同樣的空間，如果家具與室內(nèi)裝飾色彩協(xié)調(diào)，擺放合理，在加上有花草等裝飾物品的點綴，會讓我們更感到生活的舒適溫馨。讓我們來一起學(xué)習(xí)、自己動手來把我們自己的房間打扮一番吧！二、探索研究1、疑惑千千問（1） 家居環(huán)境應(yīng)注意什么問題呢？（2） 我來提問   我來建議2、 探索新干線（1） 向小組的其他同學(xué)描述一下自己房間的布置，可用圖畫的形式展示。（2） 我來評價說一說自己對小組成員的房間的布置的看法，說一說有點，提一提建議。三、實踐作業(yè)聽取了同學(xué)的建議結(jié)合自己的所得重新布置自幾的房間，并邀請幾位同學(xué)來看一看，評一評。四、我是設(shè)計師1、幫助一個喜歡讀書、繪畫的男孩子設(shè)計一個適合他的小房間。2、設(shè)計自己未來的家教學(xué)反思：8、做個環(huán)保提示牌  教學(xué)目標：1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護出一份力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計：一、引發(fā)討論北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護的信，引起了總理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實令我等長輩慚愧。同學(xué)們，你們對此有何感想呢？二、溫馨標語，倡導(dǎo)環(huán)保，欣賞環(huán)保提示語。三、生活中的環(huán)保提示牌，在你生活的小區(qū)周圍，有哪些環(huán)保