小學高年級女生嫉妒心理調(diào)查研究結(jié)題報告

1、摘要：嫉妒，是對品質(zhì)、地位、才能等比自己強的人的一種怨恨情緒，或者說是針對別人的優(yōu)越而產(chǎn)生的一種心懷憎恨的羨慕之情。在小學階段，高段女生的嫉妒心理猶為嚴重，這種可怕、痛苦、畸形的情感，就像一條毒蛇撕咬著孩子的心靈。針對這種現(xiàn)狀，我們確立本課題進行了研究，旨在通過實驗，消除、預防女生的嫉妒心理，培養(yǎng)女生在學習生活中具有積極健康的心理和良好的心理素質(zhì)，促進女生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。通過一年的研究和實踐，實驗班女生的嫉妒心理漸漸消除，還帶來了許多令人欣喜的改變。我們有理由相信，她們將在沒有陰影的陽光下健康成長。1 .問題的提出激烈競爭的現(xiàn)代社會向我們預示，21世紀最大的財富就是人才。因此

2、，關(guān)注21世紀的主人一一兒童青少年，顯得尤為重要，尤其是對小學生的心理健康的研究有歷史和現(xiàn)實的意義。處于義務(wù)教育階級的小學生，在人生成長、學習的路上跨出了充滿希望的一步，具備良好的心理素質(zhì)能為他們將來的工作、生活奠定扎實的基礎(chǔ)。但是，長期以來，我們的學校教育只注重學生的身體素質(zhì)和學業(yè)成績，很少關(guān)注學生的心理素質(zhì)，致使學生的心理健康狀況令人擔憂。近幾年來，隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入，應(yīng)試教育所帶來的種種弊端日益被人們所認識，為此我國已明確提出了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的口號，學生的心理素質(zhì)受到了越來越多的關(guān)注和研究。國家教委“八五”期間重點科研題“中小學心理健康教育實驗”課題組在東北地區(qū)

3、的18所中學和58所小學，采用國際公認的SC90心理健康量表，隨機選取了萬余名學生進行心理檢測，結(jié)果表明，約有32%勺中小學生存在心理異常表現(xiàn)。前幾年，上海市精神衛(wèi)生中心同世界衛(wèi)生組織(WHO和美國夏威夷大學合作，對上海市小學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：27%勺學生心理異常。這一切研究表明，對學生心理健康的教育和輔導已經(jīng)迫在眉睫。近年來，我校始終把學生的心理健康教育放在德育工作的第一位。上學期，我們曾對本校近1400多學生作了心理健康問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高年級學生的心理問題較為突出，其中女生尤為嚴重。這一現(xiàn)象引起了我們的高度重視，在作進一步深入調(diào)查后，結(jié)果表明，在眾多的心理問題中，嫉妒心理占了很大的比重，嚴

4、重影響了學生身心健康和學習進步。嫉妒，是對品質(zhì)、地位、才能等比自己強的人的一種怨恨情緒，或者說是針對別人的優(yōu)越而產(chǎn)生的一種心懷憎恨的羨慕之情。巴爾扎克說：“嫉妒者比任何不幸的人更為痛苦，因為別人的幸福和他自己的不幸，都將使他痛苦萬分”。他的話生動刻畫出了嫉妒是一種可怕、痛苦、畸形的情感。有鑒于此，我們提出了“小學高年級女生嫉妒心理的調(diào)查和研究”的課題研究。2 .文獻綜述近年來，學生嫉妒心理的危害已越來越引起國內(nèi)外許多教育工作者的重視，紛紛開展了關(guān)于同類課題的研究。美國、日本等國家的學校心理教育早在第二次世界大戰(zhàn)之后就專門進行了關(guān)于嫉妒心理的針對性研究。我國廣東省佛山市榮山中學在2000年提出的

5、怎樣克服嫉妒心理的研究中，提出了通過“自我認識法”、“自我轉(zhuǎn)換法”、“相互接近法”等逐步克服嫉妒心理。江西贛縣城關(guān)小學課題組提出的如何消除小學生的嫉妒心理的研究，也取得了很好的成效。此類課題還有很多，對我們的課題起了很好的借鑒作用。此類課題大多立足于學生整體的研究，然而，在我們與學生的日常接觸和交往中，我們發(fā)現(xiàn)學生的嫉妒心理由于年齡、性別的不同存在著很大的差異，高年級女學生尤為突出，而在這方面的研究據(jù)我們了解幾乎為零。因此我們提出的這個課題非常具有研究價值，對以后關(guān)于女生嫉妒心理的研究提供了理論和實踐的依據(jù)。3 .課題研究的目標通過各種行之有效的心理教育和心理輔導，逐漸克服、消除和預防小學高段

6、女生的嫉妒心理，引導她們養(yǎng)成正確的競爭意識，培養(yǎng)女生在學習生活中擁有積極健康的心理和良好的心理素質(zhì)，促進女生身心全面和諧地發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。4 .研究的內(nèi)容、對象、方法1 .內(nèi)容本課題以黨的教育方針和心理學基礎(chǔ)知識為理論指導，以教育心理學的原理和方法技術(shù)為依托。根據(jù)高年級女生的生理、心理發(fā)展狀況，結(jié)合學校日常的教育教學工作，憑借以往教育的經(jīng)驗，通過觀察、調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)女生中存在的由于嫉妒心理而引起的各種問題和現(xiàn)象，分析成因，開展針對性的心理教育和輔導。2 .對象店口二小五、六年級實驗班女生。嫉妒心理尤為嚴重的女生和小群體。3 .方法本課題研究采用問卷調(diào)查法，信息測驗法、個案分析法，行動研究

7、法，文獻研究法、教育實驗法，跟蹤調(diào)查法等，分層操作，使理論指導與教育實際緊密結(jié)合，使研究成果具有解決實際問題的意義。4 .時間本課題實驗時間為一年：2003年6月2004年6月五.實驗的具體操作(1) .實驗準備階段1 .收集有關(guān)資料，成立實驗小組，制定實驗方案。2 .開展大面積調(diào)查，分析結(jié)果，尋找成因。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：(1)、高段女生幾乎個個都有嫉妒心理的存在。(2)、女生中優(yōu)等生的嫉妒心理特別嚴重。(3)、女生對同性的嫉妒之心尤為強烈對此，我們進行了歸因分析，我們認為造成女生嫉妒心理嚴重的原因是多方面的，但主要有以下幾種：(1) .自身因素：高年級的女生，已經(jīng)進入青春期，在生理和心理方

8、面發(fā)生了重大變化。開始希望受到別人特別是男孩子的關(guān)注，都希望自己是最優(yōu)秀的，從而導致了嫉妒心理的產(chǎn)生。(2) .家庭因素：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里面養(yǎng)尊處優(yōu)，是“小皇帝”、“小公主”。而由于社會交往一再擴大，當置身于一種充滿競爭的學?；蛏鐣h(huán)境中時，于是個別差異在相互交往和學習生活中被突出了，一部分學生甚至失去了家庭中“小皇帝”的地位。在這樣的心理變化下，某些學生就產(chǎn)生了一種不悅、怨恨、惱怒，甚至帶有破壞性的負感情，就引發(fā)了強烈的嫉妒心理。(3) .社會因素：受傳統(tǒng)思想的影響，社會對女生的要求更高，女生的一舉一動要符合社會規(guī)范，社會道德，不允許女生做出“出格”的事，在社會、家長的輿論

9、與說教中，女生對自己的形象想得較多，對個人行為也較為敏感，因而心胸狹窄，容易產(chǎn)生陰暗的競爭心理，一旦這種心理加劇，就產(chǎn)生了可怕的嫉妒。而造成優(yōu)等生嫉妒心理特別嚴重的原因是：她們往往學習刻苦，成績突出，遵守紀律，倍受老師和家長的鐘愛。但這種鐘愛往往會產(chǎn)生副產(chǎn)品一一缺陷。優(yōu)等生與中間生、后進生心理差距大，在表揚贊美生中會使她們一味追求名利、滿足個人狹隘功利要求的強烈欲望。久而久之就會產(chǎn)生一些心理障礙，首當其沖就是強烈的嫉妒心理。她們?nèi)莶坏脛e人超越自己，會對此產(chǎn)生憤恨，會設(shè)法攻擊對方，甚至千方百計想把超過自己的人拉下來，以保持自己的優(yōu)越地位。3 .通過觀察、調(diào)查，確立個案研究對象。(2) .全面實施

10、階段1 .結(jié)合學校、班隊工作，開展集體輔導。(1)我們開設(shè)了“趕走嫉妒心”、“青春期心理健康講座”“周瑜與諸葛亮的故事”等主題班會，使女生明白了嫉妒是一種可怕的心理疾病，它時刻吞噬著人們的心靈，既折磨自己又折磨他人，非常的可怕。特別是“周瑜與諸葛亮的故事”這次班隊活動，取得了很大的成功，發(fā)生了很明顯的效應(yīng)。由于兩位都是學生們熟悉的故事人物，民間又流傳著許多關(guān)于兩人的有趣的故事。學生們被諸葛亮的智慧和胸懷所深深折服，對周瑜這個人物卻是百感交集：有同情的，有貶斥的，有抱不平的，有嘆不幸的。對他的那句“既生瑜何生亮”這句話更是展開了激烈地辯論。一堂40分鐘的課被拖成了60分鐘，大家還是意猶未盡。不過

11、所有的學生有一個觀點得到了空前的統(tǒng)一，那就是：嫉妒這種心理實在是太可怕了，把一個“羽扇綸巾，意氣風發(fā)”的公瑾活活折磨致死。我們無論如何得想辦法克服這種心理，讓自己健康地生活。(2)我們又開展了“我是女生，我驕傲”、“我最崇拜的女性”“中國體壇的陰盛陽衰”等主題活動，讓女生看到了自己的長處和優(yōu)勢，化嫉妒為動力。特別是“中國體壇的陰盛陽衰”這次活動，女生們被中國體壇女將們精誠合作，吃苦耐勞，無怨無尤的品質(zhì)所深深感動，為他們功高蓋男卻不驕不躁而感到無比自豪。班會后，女孩子們的關(guān)系變得空前團結(jié)，她們說要“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”。并對男生們揚言，要向中國女排、女足姑娘學習，互助合作，處處爭先，要壓得男生們

12、在學校里無法抬頭。雖然這些話聽來幼稚可笑且有不當之處，卻反映出女生之間互相嫉妒的心理有了明顯的消除。(3)我們還結(jié)合學校讀書活動，組織女生閱讀有關(guān)心理資料的圖書。又組織觀看教育電影，撰寫影評和觀后感。許多女生用自己豐富細膩的筆觸撰寫了電影少年犯的觀后感，有7位女生還在影評展中得了獎。2 .設(shè)立專門的心理咨詢陣地，進行個別教育和針對性教育。(1)心理咨詢室我們在學校里開設(shè)了專門的心理咨詢室，有心理健康教育專業(yè)畢業(yè)的張信女老師做專門的心理咨詢老師，兩位已經(jīng)獲得心理健康教育資格證書的實驗老師課余時間也坐堂在心理咨詢室，對一些已經(jīng)認識到嫉妒心理的危害，希望尋求引導和幫助的學生進行個別地、針對性地輔導。

13、2 2)“開啟心靈”信箱。我們又設(shè)立了“開啟心靈”信箱，每周兩次開啟信箱，回信解答疑問，提供幫助，為那些不敢面對面咨詢的學生提供訴說困惑的地方，從而了解學生的各種心理問題。(3)熱線電話我們還把兩位實驗老師的電話變成了熱線，讓女生在最困難的時候，找到能和盤托出的信賴者，把個人隱私訴說出來，并找到正確解決問題的途徑。(4)日記另外，日記也成了很好的聯(lián)系心靈的方式，很多問題都是在日記中發(fā)現(xiàn)的。3 .重視家庭教育資源，家校聯(lián)手，共同教育。(1)家長會我們充分認識到嫉妒形成的家庭因素，解鈴還需系鈴人。我們也充分考慮到家庭教育的重要作用，所以為此專門召開了一次家長會，給家長朋友們進行了培訓。通過這次會議

14、，家長們不僅充分認識到了孩子心理健康問題的重要性，而且在理論上也學會了不少輔導方法。(2)建立了家校聯(lián)系手冊我們在研究中發(fā)現(xiàn)不少女生把自己的情緒隱藏得很好，在學校中很少暴露出自己的心理疾病。因此，我們和家長建立了家校聯(lián)系手冊。家長們在家中及時地記錄了孩子的真實表現(xiàn)。自己能輔導的親自輔導，不能解決的就和老師進行交流討論，共同解決實際問題。3 三）.實驗總結(jié)階段對實驗工作進行全面總結(jié)驗收，組織力量進行實驗后測，整理有關(guān)實驗資料，撰寫結(jié)題報告。4 .研究的結(jié)果和思考（一）、研究的結(jié)果1 .女生總體的嫉妒心理有了明顯的改善。實驗后，我們對實驗班女生進行了第二次問卷檢測。與實驗前相比，情況有了明顯好轉(zhuǎn)。

15、見表如下：（問卷調(diào)查題目見附件一）實驗前選擇關(guān)于嫉妒心理選項的人數(shù)較多，實驗后卻是選擇無所謂選項的人數(shù)較多；實驗前具有正確競爭心理的人數(shù)十分稀少，實驗后具有競爭心理的人數(shù)大幅度增加。在本學期期末，我們還作了一次調(diào)查，共設(shè)計了15道題，涉及學習、才能、容貌、家庭、地位五大方面所存在的嫉妒心理表現(xiàn)，由“自己”、“同學”、“家長”三者評定，對實驗班和參照班進行調(diào)查，綜合計分，得出結(jié)論。說明兩班有非常顯著差異。2 .嫉妒心理漸漸消除后，還帶來了許多令人欣喜的改變.（1） .消除嫉妒，精誠合作，班級工作蒸蒸日上在小學里，女生普遍比男生早熟，因此一般來說各方面的能力也比男生強。可是同時我們也發(fā)現(xiàn)，女生之間

16、“面和心不和”的現(xiàn)象非常嚴重，在共同合作的工作中，總是過分地看重自己完成的那一部分，而潛意識里都希望伙伴的工作得不到老師和同學的肯定，這種不正當?shù)母偁幰庾R給班級工作的順利開展帶來了很大的不便。針對高段女生這特殊的年齡和心理狀況，我們實驗老師采用了整體教育和個別交流雙管齊下的一系列輔導方法，有效地改善了這種心理狀況。一年多來，在學校組織的各類團體競賽中，我班的女生團結(jié)合作，取得了一個又一個的勝利。如黑板報比賽、教室美化比賽、詩歌朗誦比賽、文藝匯演，女生們自己設(shè)計，自己編排，均獲得了一等獎，有力地推動了班級工作。（2） .克服嫉妒，掃除陰霾，友誼之花真誠綻放六年級班有兩個很可愛的女孩子，她們是鄰居

17、，從幼兒園起就是同學，平時做作業(yè)在一起，玩在一起，吃飯在一起，連上廁所也在一起，稱得上是一對形影不離的好朋友。她們學習成績都很優(yōu)秀，而且不相上下。一次，朱爽在日記本上寫出了自己的苦惱。她說，每當毛露莎考試成績比她好，或者受到老師表揚時，她都會覺得很難受，她覺得這種心情很不好，問老師該怎么辦。這就是典型的嫉妒心理在作怪。馮老師找來她談話，告訴她嫉妒心理的危害，并用三國演義里的瑜亮故事生動地教育她，又教給她培養(yǎng)寬闊心胸的辦法。然后，馮老師找來了毛露莎，了解了她的心理情況，發(fā)現(xiàn)她也有這種心理。于是，索性打開天窗說亮話，對兩人進行共同教育。這樣，反而讓她們心里的疙瘩解開了。兩人都覺得，從此心里充滿了陽

18、光。果然，從那以后，她們互相勉勵，互幫互助，共同進步，都考上了實驗班。朱爽還把這段心路歷程以一元錢的賭注為題在初航報上發(fā)表。文章見報后，在女孩子中引起了很大的反響，在她們的影響下班級中的好朋友越來越多，而且這樣的圈子越來越大，她們真誠、和睦地相處，似乎又找到了失落的童真。（3） .告別嫉妒，走出陰影，心靈從此充滿陽光。在實驗開始時，我們通過調(diào)查，把幾個嫉妒心理尤為嚴重的女生確立為典型個案，進行跟蹤研究。通過整整一年的一系列研究和輔導，取得了可喜的效果。具體事跡見附件二。（二）實驗后的思考：1 .在實驗的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生的心理健康問題，還沒有充分引起社會、學校、家長的關(guān)心。尤其是家長，他們往往只看重孩子的學業(yè)成績而輕視了孩子的心理狀況，只關(guān)注孩子的外部表現(xiàn)而忽略了他們的內(nèi)心世界。這給我們的研究工作帶來了很大的不便。2 .在實驗過程中，我們越來越覺得在我們農(nóng)村小學也應(yīng)該開設(shè)心理健康輔導課，因為現(xiàn)在學生的心理問題越來越復雜和繁多，光靠我們幾個