人教版五年級上冊：9、鯨183;教案

1、.人教版五年級上冊：9、鯨183;教案學(xué)習(xí)目的1學(xué)會本課11個生字，正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動物等詞。2朗讀課文，理解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究自然奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備一些鯨的圖片。有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件。第一課時激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎？你們對它有什么理解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)?鯨?這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)你對鯨有了什么更深化的理解。學(xué)習(xí)生字，讀順課文自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字可在小組解決，也可查字典

2、解決。有些字的音容易讀錯，需要注意。出示要求寫的字10個，注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字。如：“肺字右邊不是“市，而是，右半邊的筆順是。認(rèn)識生字后再來讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家說說。老師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)絡(luò)上下文來理解。自讀課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子。整體感知，理解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊考慮，你對鯨有了哪些理解？精讀課文，體會寫法自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。

3、出示句子：目前最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？出示句子：我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨確實很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常詳細(xì)。第二課時圍繞重點，全班研討自由讀第二自然段，說一說出鯨是怎樣進化的？把你自己當(dāng)作鯨魚，給同組同學(xué)說一說你的進化過程。學(xué)生匯報：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代和牛

4、、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了如今的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物?？焖僮x第三自然段，說說你知道了什么？指名匯報，你是從哪理解到的，把這些讀給大家聽一聽。鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢？默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性？課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎？自由讀第四、五自然段用“畫出須鯨的生活習(xí)性；用“畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填

5、好表后在小組內(nèi)交流。吃食吃什么，怎么吃，特點呼吸用什么怎么呼吸共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短鯨在睡覺時是什么樣呢？自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么？回憶內(nèi)容，朗讀記憶我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些理解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。出示資料，延伸擴展出示“資料袋的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺?。通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些理解。其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠理解，這些都等待著同

6、學(xué)們?nèi)ヌ骄?。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。?鯨?教學(xué)設(shè)計一北京史家小學(xué)分校韓云霞第一課時閱讀“單元導(dǎo)讀引入新課用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？板書課題“鯨你們知道它為什么叫“鯨而不叫“鯨魚呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。自由朗讀，自主學(xué)習(xí)按要求自讀、自學(xué)：讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認(rèn)、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。在自學(xué)的根底上進展小組交流，你知道了

7、什么？還有哪些問題有待討論。老師巡視點撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。全班交流自學(xué)所得。a生字的讀音及書寫?！胺蔚挠野氩坎灰獙懗伞笆衎聯(lián)絡(luò)上下文理解部分詞語。垂直捕獲寬闊傾斜適應(yīng)比較胎生哺乳動物鰭吞進c朗讀課文師生討論某些句段的讀法。d整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性?？梢杂迷~語概括出每個自然段的主要內(nèi)容各小組提出不懂的問題。老師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。第二課時復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課聽寫本課生詞。同桌互相修改，錯的訂正一遍。指名說一說本課大意后，引入新課：這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來理解鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性。自學(xué)、小

8、組交流、全班討論，打破重難點自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容。自學(xué)提示：a課文從哪幾方面講鯨的特點的？詳細(xì)說說每一方面的內(nèi)容，可用構(gòu)造圖表示。b作者為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？鯨的特點：形體大：兩千十六萬公斤進化過程：“陸地“淺?！昂Ｑ蠓N類:須鯨、齒鯨生活習(xí)性:食物、呼吸、睡覺、繁殖把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。全班討論，打破重難點。討論一：鯨的形體很大a從哪里可以看出鯨的大？b作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，詳細(xì)清楚，給讀者留下深化印象。c把你的感受讀給大家聽。討論二：鯨為什么不是魚a鯨是哺乳動物b為什么形體

9、像魚？進化過程：“陸地“淺?！昂Ｑ骳鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？d從鯨的進化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。e課件出示鯨進化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進化過程。f聯(lián)絡(luò)上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。討論三：鯨的種類與食物說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？齒鯨：大魚和海獸須鯨：蝦和小魚一頓兩千公斤須鯨、齒鯨的區(qū)別課件出示討論四：鯨的生活習(xí)性a文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性？食物、呼吸、睡覺、繁殖b請你用不同的形式向大家介紹。呼吸出的水珠形狀可以描繪，可以畫圖?？凑n件認(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示c作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？數(shù)