人音版八年級上冊音樂教案

1、人音版八年級上冊音樂教案教學容：1、學習歌曲大海啊故鄉(xiāng)2、欣賞夜鶯教學目標：1、繼續(xù)熟練大海啊故鄉(xiāng)的演唱，進 一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。2、學生能用連貫、流暢的聲音 演唱大海啊故鄉(xiāng)的英文歌詞。3、了解電子音樂及電子樂器教學重點：學唱歌曲：大海?。」枢l(xiāng)英文歌詞教學難點：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞教具準備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干安全提示：教學后記：第2課時教學目標1、感受作品的風格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法2、能用深情的歌聲表達歌曲的思想感情。3、通過多種體驗，深化學生對祖國母親其涵的理 解，培養(yǎng)愛國主義情懷。4、通過相關學科的知識滲透，拓展學生的文化視野。教學重點1、通過多

2、種體驗，加深對不同作品情感表達方式、表現(xiàn)手法的理解。2、認識弱起拍在樂曲情感表達中的作用。3、通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的涵。教學方法視聽結合法、類比法、分析、討論與實踐法。教學用具多媒體課件、鋼琴、多媒體教學用具。教學過程一、“音畫同步法”引導欣賞1、欣賞交響樂1997?天地人序曲。2、思考：樂曲表現(xiàn)了什么？你從中感受到什么？樂曲 用什么方法來表達情感描繪的意境？3、議論：曲作者用那莊嚴的鐘聲、美妙的歌聲和樂聲 譜寫一曲中華兒女的愛國心聲。作品形象再現(xiàn)“1997回歸” 交接儀式那神圣、令人難忘的時刻。樂曲不但喚起我們對往 日的記憶與對美好未來的憧憬，樂曲還喚起每一位炎黃子的 民族自豪感與深

3、深的愛國情。4、師：19972天地人序曲讓我們再次認識：音樂作 為聲音的藝術，它具有再現(xiàn)生活、表達情感的功能，它還能 通過自身特有的藝術魅力感染人、影響人，所以，作者常利 用樂曲表現(xiàn)生活感受，抒發(fā)情感。從人的審美能力發(fā)展看， 認識音樂所具有的表現(xiàn)功能是不夠的，我們還應通過作品， 走進作家的心世界，了解他們對生活的感受，體驗他們對情 感的表達。那么，請大愛與我一起再欣賞兩首同風格、同題 材的作品。二、比較欣賞1、拖放歌曲之珠、七子之歌。2、引導討論：聽過這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代 表我國哪兩個地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的 位置？你了解這兩個地方的歷史嗎？能簡要地談談嗎？3、歌曲比較

4、：會唱這兩首歌曲嗎/思考：歌曲表達了什么樣的思想感情？曲作者用哪些 表現(xiàn)手法來表達不同的情感？你的體會從哪而來？師根據(jù)生討論結果引導探索，強化對旋律、節(jié)奏、力 度、色彩、歌詞等作用的理解。如：A、舒緩的旋律與跳進 旋律的對比；B、三連音、休止符應用；C、歌曲十度音高跳 動形成力度、色彩的對比；D、歌詞含蓄與直白的對比。這 些體會從聽、唱歌譜的對比中得來的。要求學生邊聽師演唱，邊畫出歌曲的旋律線，并通過 旋律樂句的演唱對比，體驗旋律不同的組織形式對音樂力 度、色彩構成的影響，進而體會歌曲的情緒的變化。用添加 “三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對比體驗方法，認識 “三連音”、“休止符”在歌曲的情感表

5、達中的作用。體會 歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達的在聯(lián)系。歸納：曲目相同不同音樂創(chuàng)作手法曲式結構、風格 音樂與高潮處理手法 歌詞表達方式表達的情感之珠前部分情緒平靜、旋律流暢；后部分為音樂的高 潮，都用弱起拍的表現(xiàn)手法。抒情、深沉的歌曲；都是二 段體歌曲。A、三連音的應用；B、連續(xù)上行幾個樂音應用，形成樂段色彩的變化。含 蓄、富有詩意。表達炎黃子對祖國的愛戀之情。七子之歌A、上行、下行音樂短語的應用；B、音 程大跳，形成力度變化來構成音樂高潮。通俗、口語化。表 達游子渴望回歸祖國母親懷抱的強烈愿望。三、歌曲演唱處理師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對旋律、 節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂要素的作

6、品情感表達中作用 的認識。針對七子之歌澳門涵的思想感情，請學生 思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖國母 親懷抱的迫切心情。1、思考：歌曲中多次出現(xiàn)對“母親"”的呼喚，其心 情是否一樣，如何體現(xiàn)這一次比一次更強烈的愿望。2、根據(jù)歌曲原有的要求進行歌曲處理。3、根據(jù)學生設想，進行演唱處理方案的交流與最佳演 唱處理方案的選擇、應用。四、總結通過主題性歌曲的多種體驗互化，深化我們對不同作 品在情感體驗和理解，并通過歌曲的演唱，體會作曲家融匯 在作品中的真摯愛國情感和民族情懷。希望通過本課學習， 大家在體驗音樂的同時，能夠喚起我們的愛國之情。安全提示：教學后記：我的中國心-學習目

7、標：A、學唱歌曲我的中國心；B'了 解聲樂的演唱形式；體驗歌曲的情緒以及對音樂的理解和表 現(xiàn)能力；二、重點與難點：1、體驗歌曲的情緒八分辨演唱形 式引入新課：1、教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性，精心 設計。通過FLASH的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力,請你仔細 聆聽下面的歌曲，聽后用語言描述自己的感受；2、播放愛我中華。三、音樂知識：聲樂的演唱形式1、獨唱：一個人演唱 的形式。歌曲筆記周筆暢2、齊唱與輪唱：由兩個以上 或更多的人演唱同一個旋律。歌曲保衛(wèi)黃河3、重唱： 多聲部的作品，根據(jù)聲部可分為二重唱、三重唱等。歌曲半 個月亮爬上來黑鴨子組合走彝人制造組合4、對唱： 兩個人或兩組人

8、作對答式的演唱。歌曲河邊對口曲5、 合唱：包括幾種形式A、 混聲合唱：四個聲部的演唱。歌 曲中國頌B、同聲合唱：男生合唱、女聲合唱、童生合 唱。歌曲藍色多瑙河女聲兩聲部C、領唱加合唱：一領 眾和形式。D、小合唱：人數(shù)較少的合唱。E、無伴奏合唱: 無樂器伴奏，由純?nèi)寺曆莩暮铣?。歌曲牧歌四、感受鑒賞：1、播放歌曲我的中國心。請學生 仔細聆聽，用語言描述歌曲所表達的情緒。2、作品簡介：我 的中國心由黃沾詞、王福齡曲。在1984年中央電視臺舉 辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，青年歌手明敏演唱了這首歌曲。由于 歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動聽，深深地表達了 海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國引

9、起 震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。3、隨音 樂輕聲哼唱歌曲我的中國心。其間，教師可以為學生唱, 通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。4、請學生從 曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復地唱一唱，加 深印象。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。 5、再次播放歌曲我的中國心。提示學生從以下幾方面感 受音樂：音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱、弱、中強、強、很強。 你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。應該用怎樣的情感 才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？你喜歡這首歌曲嗎？為什 么？談談對整首作品的感受。五、探索創(chuàng)新：下面我們分成兩組進行表演，

10、看哪組 同學表現(xiàn)的好。在老師的指導下，全體學生有感情地演唱歌 曲。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或 小組唱?？梢杂酶鞣N演唱形式.O安全提示：教學后記：第4課時歌曲演唱電影音樂雪絨花教學設計教學目的：1 .通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會影片及其 音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用；2 .通過欣賞影片音樂之聲，能用歌聲表達歌曲雪 絨花創(chuàng)設的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。3 .繼續(xù)培養(yǎng)二聲部合唱的能力教學重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷雪絨 花教學難點：感受歐洲電影音樂的藝術魅力，探究音樂 對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。教學準備：多媒體教學設備、鋼琴、教學課件教學過程：

11、一導入教學過程1 .教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這 首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂 獎、最佳歌曲獎的影片音樂之聲。2 .教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。教師：音樂之聲講述了發(fā)生在20世紀30年代 奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱 情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門, 在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當 修女而離開了修道院，到當?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依?做家庭教師。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩 子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變 得很頑劣，曾經(jīng)氣走了 11任家

12、庭教師?，旣悂営脨坌呐c音 樂和失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間她 和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校 回家，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六 弦琴，唱了雪絨花。3 .教師：接下來同學們一起欣賞上校特譜拉特那動聽的歌聲。4 .初次演唱：演唱雪絨花。5 .雪絨花這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌 曲，其節(jié)拍特點是使歌曲具有種非強第1課時6 學容：1、學習歌曲大海啊故鄉(xiāng)2、欣賞夜鶯教學目標：1、繼續(xù)熟練大海啊故鄉(xiāng)的演唱，進 一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。2、學生能用連貫、流暢的聲音 演唱大海啊故鄉(xiāng)的英文歌詞。3、了解電子音樂及電子樂器教學重點：學唱歌曲：大海

13、啊！故鄉(xiāng)英文歌詞教學難點：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞教具準備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干安全提示：教學后記：第2課時教學目標1、感受作品的風格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法2、能用深情的歌聲表達歌曲的思想感情。3、通過多種體驗，深化學生對祖國母親其涵的理 解，培養(yǎng)愛國主義情懷。4、通過相關學科的知識滲透，拓展學生的文化視野。教學重點1、通過多種體驗，加深對不同作品情感表達方式、表 現(xiàn)手法的理解。2、認識弱起拍在樂曲情感表達中的作用。3、通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的涵。教學方法視聽結合法、類比法、分析、討論與實踐法。教學用具多媒體課件、鋼琴、多媒體教學用具。教學過程一、“音畫同

14、步法”引導欣賞1、欣賞交響樂19972天地人序曲。2、思考：樂曲表現(xiàn)了什么？你從中感受到什么？樂曲 用什么方法來表達情感描繪的意境？3、議論：曲作者用那莊嚴的鐘聲、美妙的歌聲和樂聲 譜寫一曲中華兒女的愛國心聲。作品形象再現(xiàn)“1997回歸” 交接儀式那神圣、令人難忘的時刻。樂曲不但喚起我們對往 日的記憶與對美好未來的憧憬，樂曲還喚起每一位炎黃子的 民族自豪感與深深的愛國情。4、師：1997?天地人序曲讓我們再次認識：音樂作 為聲音的藝術，它具有再現(xiàn)生活、表達情感的功能，它還能 通過自身特有的藝術魅力感染人、影響人，所以，作者常利 用樂曲表現(xiàn)生活感受，抒發(fā)情感。從人的審美能力發(fā)展看， 認識音樂所具

15、有的表現(xiàn)功能是不夠的，我們還應通過作品， 走進作家的心世界，了解他們對生活的感受，體驗他們對情 感的表達。那么，請大愛與我一起再欣賞兩首同風格、同題 材的作品。二、比較欣賞1、拖放歌曲之珠、七子之歌。2、引導討論：聽過這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代 表我國哪兩個地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的 位置？你了解這兩個地方的歷史嗎？能簡要地談談嗎？3、歌曲比較：會唱這兩首歌曲嗎/思考：歌曲表達了什么樣的思想感情？曲作者用哪些 表現(xiàn)手法來表達不同的情感？你的體會從哪而來？師根據(jù)生討論結果引導探索，強化對旋律、節(jié)奏、力 度、色彩、歌詞等作用的理解。如：A、舒緩的旋律與跳進 旋律的對比；B、三連音、

16、休止符應用；C、歌曲十度音高跳 動形成力度、色彩的對比；D、歌詞含蓄與直白的對比。這 些體會從聽、唱歌譜的對比中得來的。要求學生邊聽師演唱，邊畫出歌曲的旋律線，并通過 旋律樂句的演唱對比，體驗旋律不同的組織形式對音樂力 度、色彩構成的影響，進而體會歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對比體驗方法，認識 “三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達中的作用。體會 歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達的在聯(lián)系。歸納：曲目相同不同音樂創(chuàng)作手法曲式結構、風格 音樂與高潮處理手法 歌詞表達方式表達的情感之珠 前部分情緒平靜、旋律流暢；后部分為音樂的高 潮，都用弱起拍的表現(xiàn)手法。抒情、深沉的歌曲；都是

17、二 段體歌曲。A、三連音的應用；B、連續(xù)上行幾個樂音應用，形成樂段色彩的變化。含 蓄、富有詩意。表達炎黃子對祖國的愛戀之情。七子之歌A、上行、下行音樂短語的應用；B、音 程大跳，形成力度變化來構成音樂高潮。通俗、口語化。表 達游子渴望回歸祖國母親懷抱的強烈愿望。三、歌曲演唱處理師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對旋律、 節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂要素的作品情感表達中作用 的認識。針對七子之歌澳門涵的思想感情，請學生 思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖國母 親懷抱的迫切心情。2、播放愛我中華。三、音樂知識：聲樂的演唱形式1、獨唱：一個人演唱 的形式。歌曲筆記周筆暢2、齊唱與輪

18、唱：由兩個以上 或更多的人演唱同一個旋律。歌曲保衛(wèi)黃河3、重唱： 多聲部的作品，根據(jù)聲部可分為二重唱、三重唱等。歌曲半 個月亮爬上來黑鴨子組合走彝人制造組合4、對唱： 兩個人或兩組人作對答式的演唱。歌曲河邊對口曲5、 合唱：包括幾種形式A、 混聲合唱：四個聲部的演唱。歌 曲中國頌B、同聲合唱：男生合唱、女聲合唱、童生合 唱。歌曲藍色多瑙河女聲兩聲部C、領唱加合唱：一領 眾和形式。D、小合唱：人數(shù)較少的合唱。E、無伴奏合唱: 無樂器伴奏，由純?nèi)寺曆莩暮铣８枨粮杷?、感受鑒賞：1、播放歌曲我的中國心。請學生 仔細聆聽，用語言描述歌曲所表達的情緒。2、作品簡介：我 的中國心由黃沾詞、王福齡曲。在

19、1984年中央電視臺舉 辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，青年歌手明敏演唱了這首歌曲。由于 歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優(yōu)美動聽，深深地表達了 海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經(jīng)唱出，即在全國引起 震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經(jīng)久不衰。3、隨音 樂輕聲哼唱歌曲我的中國心。其間，教師可以為學生唱, 通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。4、請學生從 曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復地唱一唱，加 深印象。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。5、再次播放歌曲我的中國心。提示學生從以下幾方面感 受音樂：音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。 歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱、弱、中強、

20、強、很強。 你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。應該用怎樣的情感 才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？你喜歡這首歌曲嗎？為什 么？談談對整首作品的感受。五、探索創(chuàng)新：下面我們分成兩組進行表演，看哪組 同學表現(xiàn)的好。在老師的指導下，全體學生有感情地演唱歌 曲。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或 小組唱。可以用各種演唱形式o安全提示：教學后記：第4課時歌曲演唱電影音樂雪絨花教學設計教學目的：1 .通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會影片及其 音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用；2 .通過欣賞影片音樂之聲，能用歌聲表達歌曲雪 絨花創(chuàng)設的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。3 .繼續(xù)培養(yǎng)二聲部合

21、唱的能力教學重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷雪絨花教學難點：感受歐洲電影音樂的藝術魅力，探究音樂 對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。教學準備：多媒體教學設備、鋼琴、教學課件教學過程：一. 導入教學過程1 .教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這 首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂 獎、最佳歌曲獎的影片音樂之聲。2 .教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。教師：音樂之聲講述了發(fā)生在2。世紀30年代 奧地利的一個真實的故事。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱 情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門, 在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當 修女而離開

22、了修道院，到當?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依?做家庭教師。特拉普特是位脾氣古怪的鰥夫，他很愛他的孩 子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變 得很頑劣，曾經(jīng)氣走了 11任家庭教師?，旣悂営脨坌呐c音 樂和失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間她 和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校 回家，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六 弦琴，唱了雪絨花。3 .教師：接下來同學們一起欣賞上校特譜拉特那動 聽的歌聲。4 .初次演唱：演唱雪絨花。5 .雪絨花這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌 曲，其節(jié)拍特點是使歌曲具有種非常強人音版八年級音樂上冊教案讓世界充滿愛說課

23、稿一、說教材：1、教材的地位和作用：初一學生正處于世界觀、人生 觀、價值觀形成的關鍵時期，他們不再滿足只了解自己身邊 的小環(huán)境，而是將眼光投向五彩繽紛的大世界。怎樣在音樂 上滿足他們的審美愿望呢？本節(jié)課希望以“愛”為主題，從 角度、廣度、深度上為同學們展現(xiàn)音樂的魅力，進而喚起他 們感悟：祖國的新一代應該胸懷“讓世界充滿愛”的美好理 想，擔負起為世界奉獻歡樂的社會責任；同時，引導學生初 步感受與理解“音樂和情感”的關系，為今后的音樂學習打 下良好的基礎。2、教學容：以學唱郭峰的讓世界充滿愛為主，欣 賞郭峰的另一部力作有你有我；羅大佑的明天會更好; 漢城奧運會會歌，如hand in hand；貝多

24、芬歡樂頌 等等，以不同角度表現(xiàn)“愛”主題的作品。3、教學目的：1）、知識目標：了解郭峰及其代表作品 讓世界充滿愛，拓展音樂領域中有關表達“愛和 平友誼”為主題的其他作品；初步了解美術中雕塑和攝影 的魅力及其一部分表達該主題的作品。2）、能力目標：能夠對讓世界充滿愛與歡樂頌 在音樂速度、力度、曲式結構和情感表達上的區(qū)別，感受、 體會音樂在表達“愛和平友誼”這一主題的強大的說 服力和號召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方 式演唱并嘗試用手語表達讓世界充滿愛的歌曲，加強對 作品情感的理解。3）、情感目標：感受、體驗音樂藝術在關注人類生存、 發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，進一步在音樂的影響下，增

25、強對人類生存、發(fā)展的責任 感。4、教學重點和難點：本節(jié)課的教學重點在于通過看 一看、議一議，引導學生思考本節(jié)課的中心思想，在唱一唱、 演一演的過程中感受、體會本節(jié)課的三維目標，而教學難點 在于如何引導學生把自己對本節(jié)課容的理解和感受表達出 來，真正理解音樂在傳情達意中的巨大作用，讓學生明白無需 任何語言表白，在音樂世界里，任何一條旋律都能扣動我們心 靈深處的一種情感，從而引發(fā)共鳴。通過比一比，讓他們培養(yǎng) 自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度，進而強化教學目標的實現(xiàn)。二、說教法：列寧曾說過：“沒有人的情感，就從來 沒有，也把可能有真理的追求。，通過對新的音樂課程目 標的解讀，我們明白“進行情感滲透，豐富學生的

26、情感體驗, 培養(yǎng)學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的美好情操，健全學生的人 格，提高學生的全面素質，是音樂課最核心的目標”。所以, 本節(jié)課旨在讓學生理解愛、感受愛、表達愛。本節(jié)課的容涵蓋面比較廣，學科綜合性較強，課堂教 學要貫徹“一法為主，多法配合”的原則。淺層次的，屬于 識記層面的知識要點要求學生通過預習、復習鍛煉其自學的 能力，激發(fā)他們自主探究的學習熱情；如歌曲的創(chuàng)作背景、 詞曲作者的介紹等。深層次的，屬于理解運用層面的技能要 求他們通過小組合作、比較分析等學習方法進行探究學習， 如讓和歡兩首歌曲在音樂構成元素上的對比、音樂 在表達情感上的作用等。三、說學法：新課標著重倡導“以人為本”的教 育理念。

27、同時也指出：“成功的音樂教育不僅在學校的課堂 上，而且也應該在社會的大環(huán)境中進行，對社會音樂生活的 關心，對班級、學校和社會音樂活動的積極參與，將使學生 的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展”。因 此，課前引導學生去體會來自師長、父母、朋友的關懷，尋 找自己在生活中能感受到的種種“愛”的表現(xiàn)形式，感受這份人類永恒的美好情感。四、說教學程序：1、創(chuàng)設情景，導入新課。第一板塊：凝結的愛。播放：1、傷心的記憶：；2、不懈的追求：。提問：看過這一組照片之后，你想到了什么？聽完這 一段音樂之后，你有什么感受？這段音樂旋律的主奏樂器是 什么？教學設想：通過強烈的對比欣賞讓學生體會不同音樂 風格給人帶來的不同的情感享受，也為接下來的課堂教學做 鋪墊。2、講授新課：第二板塊：流淌的愛。、欣賞歌曲讓世界充滿愛。、請學生談一談自己所認識、了解的郭峰。拓展：郭 峰的另一部力作有你有我；羅大佑的明天會更好；漢 城奧運會會歌，如«hand in hand»等等。、教師鋼琴彈奏歌曲旋律，要求學生輕聲跟著視唱并 用手劃拍。教師與學生共同探討歌曲旋律的重難點。針對個 別節(jié)奏進行講解，提醒學生注意音