湘版二年級下冊音樂教案(新版)

1、二年級下冊音樂教案 第一課 多快樂呀，多幸福教學目標： 1、學會演唱多快樂呀、多幸福這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。 2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂. 教學重點： 學唱歌曲多快樂呀，多幸福 教學過程： 一、走進西藏 1、導入：師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀? 2、師:說得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！ 3、學說藏語： 師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？吉祥如意

2、 師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎? (播放多快樂呀,多幸福) 二、入鄉(xiāng)隨俗 過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好? (再次播放多快樂呀,多幸福,老師打節(jié)奏) （一）、聲勢律動 1、師: 請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍. (老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度) 師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂) 師: 小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?-巴扎嘿! 我們一起來一遍. 師: 我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動) （二）學唱歌曲多快樂呀，多幸福 師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲多

3、快樂呀，多幸福 (出示歌譜) 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。 找出襯詞部分“查拉羊卓拉” 師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？ 師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！ 師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌. 師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換) 學唱歌曲 師：請你們聽老師把這首歌唱一遍. (師彈琴范唱) 師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段. (師帶唱) 師: 襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣 (師范唱襯詞部分) 我們

4、再把第一段來一遍. 生自己唱第二段 師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句. 男女生交換接龍 師: 你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快) 齊唱 師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍 (師彈琴,加快速度) 隨樂唱 師: 讓我們跟著音樂來一遍吧! 三、拓展部分 1、老師帶跳 師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了! (師隨樂舞) 師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢? “上吉其”-謝謝！ 師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立! (師邊唱邊帶跳,再隨樂跳

5、一邊) 2請學生上臺隨樂跳 師: 有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎? (請學生上臺跳舞,師彈琴) 3、加入聲勢 師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧! (隨樂帶生律動) 師: 請大家和我一起來吶喊吧! (再帶一遍) 4分組唱歌,吶喊 5加入打擊樂器 師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀? (給學生分樂器) 師: 老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧! 四、小結(jié) 師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為

6、自己鼓勵鼓勵吧! 今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族! 第2課小烏龜飛上天活動目標：1在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。2激發(fā)學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。活動過程：一、欣賞伴奏歌曲師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。二、分段欣賞歌曲（一）欣賞第一段歌詞師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心?。∧銈冎浪鼮槭裁纯迒?？（學生猜想

7、）小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。（二）欣賞第二段歌詞師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀吭俅涡蕾p第二段（結(jié)合圖片幫助學生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣賞第三段歌詞師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情.發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）三、

8、完整欣賞歌曲完整欣賞小烏龜飛上天再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學生表演情況交換角色在次進行表演。教學反思:第3課 洋娃娃和小熊跳舞【教學目標】： 1、學會唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能跟著音樂有表情的進行律動。2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。【教學重點、難點】： 有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作 【教具安排】：多媒體課件、表演服裝、動物頭飾【課前準備布置】：在課桌上發(fā)放好邀請卡 布置好小熊的場景 【教學過程】：一、洋娃娃的舞會邀請（

9、導入）故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關于舞會的說明吧?。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，

10、讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務哦。下面我們來看看是什么任務呢？（出示課件：任務卡 老師讀任務內(nèi)容）二、舞會任務 （學習過程）學唱舞會主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能邊唱邊做動作表演過渡語：好的 明白了要做的任務 那我們趕快行動起來吧 在做任務的過程中 表現(xiàn)好的小朋友 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎 加油吧 首先 來聽一聽這首歌曲 要求：第一遍 請小朋友們認真感受歌的旋律 聽完以后舉手說一說 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？1.聽賞：感受歌曲情緒 了解歌詞內(nèi)容 （1）初聽：老師播放歌曲錄音帶

11、 學生聽賞 回答問題（高興 活潑 快樂） 發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學過度語：你們說得真好 下面我們再聽第二遍 要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？ （2）復聽：老師播放歌曲錄音帶 學生看書 聽賞 回答問題 （洋娃娃和小熊 在跳舞）老師根據(jù)學生回答情況 補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好 于是就。（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學過渡語：小朋友們真聰明呀 接下來 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙 有兩段好聽的旋律 可是它們有著不同之處 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律 要求：聽兩遍 找一找

12、不同的地方在哪里 2.解決重難點：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準其音高（1）區(qū)別音高：聽辨旋律 找出不同之處（兩分鐘）A.老師彈琴 用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律 學生聽辨找不同 舉手回答第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧B.老師彈琴 用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律 學生聽辨找不同 舉手回答第一段旋律：66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang第二段旋律：66 65455 54344 43213 1原來 洋娃娃和小熊唱的兩段

13、旋律 結(jié)尾的地方是不同的（出示課件）一句的結(jié)尾是do mi sol另一句的結(jié)尾是do mi do 過渡語：下面我們來進行爬音階樓梯練習 把這兩個不同的地方唱得更準確一些 要求：請同學聽琴聲 看老師的手提示 跟我唱一唱 （2）唱準音高：老師彈琴 手勢提示音高 帶唱 學生跟唱（五分鐘）A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每個單音唱三遍 然后連起來唱1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 51 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1C. 老師彈旋律 學生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1 過渡語：小朋友們太棒了 幫洋娃娃和小熊

14、解決了難題 下面 他們邀請我們?nèi)コ枥?先來回顧一下歌詞吧 3.學唱歌曲： 要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍 跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞 （1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞 學生看書拍手跟讀過渡語：小朋友們太棒了 為了把歌詞記得更牢固一些 接下來我們來做問答接龍游戲 要求：老師拍手逐句問讀 小朋友們拍手打節(jié)奏答讀（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀 老師問讀 學生拍手答讀（一分鐘）洋娃娃和（誰在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圓圈）小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點點頭）小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）過渡語：小朋友

15、們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧 （3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老師范唱 要求學生聽老師彈琴唱 可以小聲跟唱B.第二遍：問答接龍唱 要求老師彈琴逐句問唱 學生聽旋律看歌詞答唱C.學生唱 要求強調(diào)學生注意唱準“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑 快樂的情緒 要求加快速度唱 邊唱邊拍手打節(jié)奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求邊唱邊微笑 拍手過渡語：小朋友們 你們唱得真好 可是洋娃娃說 她的好朋友可多啦 接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳 你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎？如果這個動物的聲音可以模仿 那就更好啦 先來聽一聽

16、我是怎么改的好嗎4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：（1）歌詞創(chuàng)編：A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動作洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧 要求：相鄰的四個人一組 選擇你們小組最喜歡的動物進行創(chuàng)編 編好了的小組 唱給大家聽一聽B.學生創(chuàng)作：學生思考創(chuàng)作 老師指導 選出優(yōu)秀的幾組展示 老師彈琴伴奏過渡語：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀 接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力 快來為我們的歌曲設計舞蹈動作吧 要求：根據(jù)歌曲的情緒 你們選擇的小動物的特點來設計 提示學生 比

17、如 洋娃娃是可愛靈巧的形象 動作應該是輕盈靈活的 小熊是胖胖的 動作應該是笨笨的滑稽的 分四人小組 開始創(chuàng)編吧（2）舞蹈動作創(chuàng)編：a.學生分四人小組 討論創(chuàng)編舞蹈動作 老師巡視指導b.老師選出表現(xiàn)好的兩組 向全班展示 并讓大家學一學他們的動作過渡語：小朋友們真是太棒了 不僅學會了唱主題曲第一段 還自己創(chuàng)編了新歌詞 能邊唱邊表演了 祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務啦 下面大家休息一下 一起來欣賞一段好看的音樂動畫（播放音樂動畫 師生欣賞）三、洋娃娃的舞會（學習成果表演展示）過渡語：小朋友們 時間到啦 欣賞完好看的音樂動畫 我們的舞會也開始啦 1.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞小朋友們，大家早上好

18、！歡迎參加大森林的舞會。今天，我們不僅邀請了許多的小動物來參加這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了 我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧！（老師一個個牽小朋友的手來到講臺前 依照洋娃娃的服裝 分別用中日韓語言向大家介紹問好）過渡語：小朋友們 我們的舞會正式開始！唱主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 全體起立 要求：全體起立 拍手 微笑 有感情的演唱2.演唱舞會主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段：全體起立 老師彈琴 和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲過渡語：伴著歡快的主題曲 小熊也坐不住啦 接下來是舞蹈時間 要求：請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演 洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊 和你一起舞蹈 想和小熊

19、一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦 現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動起來吧 音樂停止的時候 請回到自己的位置哦3.舞蹈秀：放音樂 洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈 音樂停 舞蹈停過渡語：快樂的時光總是那么短暫 我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來 你們真是太棒了！同時，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難 憑著不斷的努力 學會了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你們學得開心嗎 玩得開心嗎 我宣布 今天的舞會圓滿成功！4.舞會結(jié)束：過渡語：小動物們又跳又唱 現(xiàn)在一定累了 最后請同學們在“邀請卡”的背面 寫上一句話 可以是今天參加舞會的感受 也可以是對洋娃娃或小熊的祝福 寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上 就可以離開啦 我

20、們下一次舞會再見！四、卡片回收活動 學生寫卡片 取下頭飾放在桌上 離開教室 下課第四課蕭 教學目標 知識目標:能學會演唱歌曲蕭。 能力目標:指導學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧。情感目標:通過紫竹調(diào),培養(yǎng)學生初步的音樂創(chuàng)作能力。 教學重點 能用優(yōu)美的歌聲唱好蕭教學難點： 聽音接龍。 教學過程 一、導入 1、唱師生問好歌。 2、聽音樂進教室。 禮貌問候 用愉快的心情迎接音樂課。 二、 聲音的練習 1、看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準2、用模聲的方法練一練復韻母(1)用師生對唱的方法進行模聲練習(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達到練聲的目的。 1、視唱。 2、練

21、習。 聲音模仿訓練。 三、 學 唱 歌 曲1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學生聽。2、教師范唱3、學唱歌曲前,讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。 1、聽歌曲。 2、聽范唱。 3、熟悉。 四、總結(jié) 1、教師進行教學評價。2、說說你的收獲第5課 詠鵝教學目標知識與能力： 1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝 ，體味中國古詩詞的韻味。 2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。過程與方法： 1、激發(fā)興趣，已達到詩歌和音樂的結(jié)合

22、。 2、 用小樂器、 身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏， 讓學生感受生活中的音樂。 3、通過律動、表演來感受音樂形象。教學重點：體會歌曲中鵝的音樂形象悠閑自在。教學難點：休止符的用法，并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。 教學準備：鵝圖畫、打擊樂器、碟片 教學過程：  激趣導入，新歌學唱 （一）導入歌曲 1、出示美麗的鵝圖畫。師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。 同學看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？ 2、齊讀古詩詠鵝 師：老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什么不同？師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。 （板書：四分休止符

23、）根據(jù)講解，學生再次朗讀歌詞。 （二）學唱歌曲。 1、播放音樂視頻，學生聽歌曲，談感受。 師：請學生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？ 2、教唱歌曲。 (1)、師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。 （2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）師根據(jù)學生唱的不足的地方作為重點再教唱。（4）師生齊唱后，學生再齊唱。 （三）鞏固學習。 1、師生接力唱（2 遍）。2、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。 師：同學們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。 （

24、四）、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。 師：我想這樣來表演歌曲。 （師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？ （學生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。 2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。六、課堂小結(jié)：1.有感情的齊唱歌曲詠鵝 。2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。教學反思:第6課 六一的歌教學目標： 1：能學會唱“六一”的歌，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2：能大膽地任領唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。 教學重點： 學會唱“六一”的歌，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。 教學難點： 旋律中的音程跳進以及“X X X” 和

25、 “XX 0X” 節(jié)奏教學過程 一、情境定向 學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。 1、導入語：同學們，一年中有好多個節(jié)日，有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎？課件簡介六一的由來。2、欣賞小朋友慶六一。師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日，下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的。讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)二：導學鋪墊 師：為了讓大家過一個快樂而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個聯(lián)歡會，今天我們就來學習聯(lián)歡會的主題歌六一的歌。（板書：六一的歌）首先請同學們來做一個填詞游戲，請同

26、學們看大屏幕。（1） 課件展示： “六一”的歌兒是（ ）的 “六一”的鮮花是 （ ） 的 “六一”的小朋友一個個都是 （ ） 的 A香 B甜 C美 （2） 同桌互相討論，然后請學生選擇。 （3） 選擇好后學生齊聲朗讀。三：學習新歌 1、初次聆聽歌曲范唱。師：剛才同學們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來聆聽一下六一的歌，請同學們仔細聽，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？課件播放“六一”的歌。學生初步感受音樂。 聽后找同學起來回答。2、再聽歌曲范唱，感受歌曲。設問：這首歌曲的情緒是怎樣的？ 3、教師有感情的范唱歌曲。 師設問：這么好聽的歌，老師也想來唱一下，請同學們聽老師來唱一遍。4、再聽歌曲范唱，學生哼唱歌曲歌譜

27、。師：下面我請同學們跟著音樂用la來哼唱。 5、旋律組合 師：同學們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 6、師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領讀，請大家來齊讀。（課件展示） （領）“六一”的 歌 兒 是 甜 的 0 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0 （領）“六一”的 鮮 花 是 香 的 0 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0 （領）“六 一”的小朋 友小 朋 友 0 一個 0個 都是 美 的 0

28、 （齊）啊哩 哩 啊哩 哩 一個 個 都是 美 的 啊哩 哩 0 加入打擊樂伴奏，請同學們表演。7、再聽歌曲范唱，學生輕聲哼唱歌詞。8、學唱歌曲 師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧！ （1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。3（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 （3）指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。 加入領唱齊唱。9、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！ (出示課件)“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一

29、”的小鳥是快樂的。請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？ 10、參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在請同學來領唱，其他同學來跺腳，拍肩，拍手。 可以找一個小組來領唱。其他的合唱。四、課堂小結(jié) 師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！ 預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)！ 播放“六一”的歌，學生手牽手跑跳步出教室。第7課 鳳陽花鼓 教學目標：1、了解安徽民歌鳳陽花鼓的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過新舊兩首鳳陽花鼓的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。3、通過給以組為單位

30、為鳳陽花鼓旋律進行加花，發(fā)展學生的創(chuàng)作能力和團結(jié)合作的能力。教學重點、難點：1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風格。2、為旋律進行加花。教學過程：1、導入（課前播放下列兩首樂曲）教師：同學們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？請同學們在地圖上找到相應的位置。（顯示中國地圖）太陽出來喜洋洋 （四川民歌）茉莉花 （江蘇民歌）2、教師：每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們學習一首安徽民歌鳳陽花鼓。鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是“鳳陽花鼓”，（出示鳳陽花鼓的圖片）鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較

31、為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的鳳陽花鼓。聽聽它在訴說什么？3、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒教師：老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒？ （學生 討論1分鐘，請個別同學發(fā)表自己的意見 。）教師總結(jié)：同學們說得真好。灰色可以代表心情很悲傷，黑色可以代表當時社會很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等4、苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，

32、凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國門，到國外表演，獲得外國友人的贊譽。（1）教師讓學生再顏色來顯示鳳陽的變化。學生舉手發(fā)表自己的意見。（2）教師與學生為鳳陽今天的變化用歌聲表達（在原來的曲譜的基礎上改歌詞）5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽花鼓（1）現(xiàn)在請同學們跟老師的琴唱歌譜。（2）好,同學們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點的特征（學生說了以后）現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。6、下面我們認識幾件地圖：這是我們民族地圖，我們民族打

33、擊樂器種類繁多，打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。（1）邀請幾名學生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。（2）請這幾位同學演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進行就可以了。7、下面我想請同學們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。教師：大家表演得真不錯，我們課本上還有一首鳳陽花鼓，旋律比較簡單，我們有興趣的同學，課后可以自己去學一下。教學反思第8課 黃鼠狼拜年教學目標    1通過學習歌

34、曲黃鼠狼拜年了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。    2有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年，懂得珍惜今天的幸福生活。    3積極參與編創(chuàng)活動，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。    4通過學唱歌曲黃鼠狼拜年，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風。教學重點 ：有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年。教學難點：唱出湖南花鼓調(diào)的風格特點。教學準備    多媒體光盤   磁帶   錄音機  手風琴等教學過程   

35、 一、導入新課    師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！    播放湖南花鼓戲劉海砍樵    提問：曲子熟悉嗎？    簡介花鼓戲。     湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。     揭示課題-今天我們就學習的一首湖南花鼓戲黃鼠狼拜年！    二、初步感受    1下面請同學們仔細的聆聽一遍黃鼠狼拜年，感受一下具有湖南花

36、鼓調(diào)風格的歌曲 。播放歌曲黃鼠狼拜年！    2聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？    生：歡快  熱烈    3請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？    生：耍獅子燈  舞龍燈    4簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）   湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火

37、不斷。   5再次聆聽歌曲黃鼠狼拜年來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。    三、學習歌曲    1師范唱歌曲。    2聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）    3學生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。    4跟錄音小聲哼唱歌詞。    5學生唱不好的地方老師予以糾正。    6跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。&#

38、160;   四、創(chuàng)編活動    1分組表演歌曲    2請學生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！    3用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！    4分成三組：第一組領唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。    五、拓展   聆聽有關過新年的歌曲！   過新年龍咚鏘  新年好英文版等

39、60;   六、小結(jié)聽了這么多有關新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學們再來一起演唱一遍歌曲黃鼠狼拜年一定要唱出歡快熱烈的氣氛！ 第10課 牧羊女 教學目標：1）  能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲牧羊女，初步感受三拍子歌曲的音樂特點2）  通過學唱歌曲，讓學生感受大自然的美，使學生以音樂的情感為紐帶，學會關注大自然、關注身邊的美好事物3）&#

40、160; 通過設置趣味性的教學環(huán)節(jié)、激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，培養(yǎng)學生的藝術想象力和創(chuàng)造力 教學重點：1）  認識力度記號P、F并能通過身勢動作的感受，表現(xiàn)強、弱2）  通過觀察與比較，能利用已有的認知，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構的特點 教學難點：1）  能自主、富有創(chuàng)造性的對歌曲進行力度表現(xiàn)的處理2）  能聲情并茂、富有韻律地演唱歌曲教學過程：一組織教學，感受強和弱師生問好師：今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈？（第一遍）師用F的力度彈奏上行的琶音,用P的力度彈奏下行的琶音（第二遍）用P的力度彈奏上行的琶音，用F的力度彈奏下行的琶音    生：    師：在音樂里，強可