七年級下冊生命教育教案

1、生命教育教學(xué)設(shè)計第一課 心中的秘密花園導(dǎo)言：我們的心里都放著一些心事，無論悲喜。我們的心中都有一座秘密花園，里面的快樂是任何人都奪不走的。我們的秘密小花園是粉紅的，粉紅的天、粉紅的地，粉紅的大樹、粉紅的花草，粉紅的風(fēng)雷和雨雪，這些，都隨著時間慢慢沉淀,感受自我1、 你認(rèn)為下列屬于個人隱私的有 。A.日記B.作業(yè) C.姓名 D.性別E.病歷卡F.私人照片G.QQ聊天和交友記錄 H. 試卷2、當(dāng)我們的個人隱私被公開后，正確的做法是 。 A. 不計較，順其自然B.找機會報復(fù)侵犯者C. 運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益D. 向侵犯者妥協(xié)，私下解決3 、你認(rèn)為日常生活中可能會泄露個人信息的渠道有 。 A.

2、 網(wǎng)上注冊 B. 問卷調(diào)查 C. 購房登記表格 D. 填寫病歷卡4、假如你發(fā)現(xiàn)你的日記或者手機短消息被父母查看過，你會 。A. 與父母約法三章，日記加鎖，手機加密碼B. 提出抗議，列舉相關(guān)法律條文C.拿未成年人保護(hù)法給他們看，讓父母道歉，并告之以后不要再看D. 進(jìn)行溝通，告訴他們沒有經(jīng)過你的同意偷看日記或手機短信是對子女的不尊重E. 看就看了，無所謂 F. 很無奈，不再寫日記G.在日記中夾紙條，示意他們不要看H.活動廣場一、青春心事 姍姍喜歡在網(wǎng)上和她的同學(xué)或朋友閑聊，父母知道后，為了了解姍姍的“動向”，非要讓姍姍說出她的QQ密碼，想查看她的聊天記錄。姍姍為此心情很不好 假如你是心理輔導(dǎo)老師，

3、你會給姍姍什么建議呢？ 二、自由暢想讓你感覺隱私受到保護(hù)的詞語有： 讓你感覺隱私被泄露的詞語有： 自我訓(xùn)練 一、 “一米線”的啟示若要締造高質(zhì)量的生活空間，給自己留一片藍(lán)色的天空，保護(hù)好自己的隱私，我們就需要在日常生活中保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x和情感距離。銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)設(shè)置的“一米線”有什么作用？這對你有什么啟示？ 二、大大和小小大大和小小是好朋友。一天，大大無意中得知了小小的 QQ號碼和密碼，于是大大 將小小QQ里的一些聊天記錄復(fù)制粘貼到學(xué)生的QQ群里，很多同學(xué)都知道了小小的秘密，這給小小的學(xué)習(xí)生活造成了很大的影響。1、你是怎么看待大大的這種行為的？2、你認(rèn)為小小應(yīng)該怎樣來維護(hù)自己的權(quán)利

4、？3、結(jié)合案例，說一說我們未成年人應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的隱私？生命教育教學(xué)設(shè)計第二課 青春的洗禮導(dǎo)言：青春的洗禮，人生之花的蓓蕾；青春少男，人生之樹的嫩枝。青春的詩歌是酸甜的，充滿花季的快樂；青春的詩歌是苦澀的，包含成長的煩惱。讓我們在品味人生中，接受青春的洗禮！ 感受自我1、你是否認(rèn)為青春期每個人會經(jīng)歷同樣的變化？為什么？ 2 、你喜歡自己青春期的變化嗎？3、你更關(guān)心或想更多地了解青春期的哪些變化？4、你認(rèn)為青春期的哪個變化最能代表你發(fā)育成熟？這個變化對于你意味著 什么？ 5、如果你對青春期的變化有疑慮，你通常會到哪里去尋找答案？活動廣場 “唉，不知道為什么，最近我總是夢到和大力一起去郊游，還有

5、就是參加燭光舞會這些荒唐的事情，而且在夢里他還牽著我的手，我心里可高興了！等夢醒了卻誰也不在，只有我自己，好無聊?。∵€不如在夢里幸福呢！你說我是不是生病了呀？”這是一個不愿透露自己姓名的初一女生寫給心理輔導(dǎo)老師的信。青春期一系列生理上的變化給我們帶來了成長的信息，帶來了驚喜，但也或多或少給我們心理上帶來沖擊，讓我們經(jīng)受青春的洗禮。如果你是心理輔導(dǎo)老師，你想怎么寫回信呢？自我訓(xùn)練一、誰的青春沒有問號青春的我，腦海里寫滿了大大的問號；青春的我，心理上經(jīng)歷著微妙的體驗。 1 、青春的我，有太多的問號和困惑。它們是： 2 、青春的我，有太多的體驗和變化。它們是：二、悄悄話十四五歲開始跨入青年時期，人的

6、身體在這個年齡大多漸漸成熟，人們對自己身體的變化充滿好奇，有些人還會用手淫來體驗快感，小易就是其中的一個。但小易總覺得手淫是見不得人的，他擔(dān)心這樣對身體不好，怕同學(xué)知道后出丑，怕爸媽發(fā)現(xiàn)后責(zé)罵，往往手淫的快感消失后，悔恨、緊張、害怕、疑慮、自責(zé)便源源不斷地涌上來，長此以往，他陷入了深深的痛苦之中。你是怎樣看待青春期手淫現(xiàn)象的？如果你是小易的好朋友，你想對他說些什么悄悄話？成長絮語青澀年華，我們猶如在花季中等待陽光照耀、在風(fēng)雨中呼喚雨露滋潤的樹苗，每一次有了新的突破時，陪伴我們的有歡笑也有淚水，感謝上天讓我們經(jīng)歷了青春的洗禮！生命教育教學(xué)設(shè)計第三課 拒絕抽第一口煙導(dǎo)言：性格，是若干習(xí)慣的組合體，

7、成功或失敗，有時僅緣于習(xí)慣。沒有改變不了的命運，只有你不怎么想改變的命運。沒有改變不了的性格，只有你不怎么想改變的性格。沒有改變不了的習(xí)慣，只有你不怎么想改變的習(xí)慣。一旦你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)，成功也許就在不遠(yuǎn)處朝你揮手。 感受自我1、你認(rèn)為吸煙對健康的影響如何？A. 無害 B. 輕度有害 C. 重度有害 D. 不知道 2 、煙草中的有害成分有哪些？A. 尼古丁 B. 煙焦油 C. 一氧化碳 D. 氫氰酸 E. 其他 3 、你的家人中有人吸煙嗎？ A. 有 B. 沒有4、家長經(jīng)常在你面前提到的是吸煙的好處還是壞處？A. 好處 B. 壞處 C. 沒提到5、未成年人是否很容易買到香煙？A.

8、是 B. 不是6、你想過要去嘗試一下抽煙嗎？A. 有 B. 沒有7、你有吸煙的習(xí)慣嗎？A. 有 B. 沒有（請回答“有”的同學(xué)再做下面的題。 ） 8 、你從何時開始吸煙的？ A. 小學(xué) B.初中 C. 高中 9 、你在什么場所吸煙？A. 在家里 B. 在校園 C. 在校外 D. 在娛樂場所E. 在聚會時 F. 在其他場所10、 你每天的吸煙量是多少？ A. 一支 B.25 支 C.610 支及以上 11 、 你最初開始吸煙的原因是什么？A. 嘗試 B. 時髦 C. 享受和表示成熟D. 消遣、解除煩惱和壓力、提神 E. 社交活動天地一、個中滋味我來說 煙，是人們熟悉的東西，也是陌生的東西。有些人

9、認(rèn)為，煙是無聊之際打發(fā)時間的 好玩意兒；有些人認(rèn)為，它是一種會上癮的毒品。一名得了肺癌的 70 歲老人，“煙齡”長達(dá)近40 年。他 13 歲的孫子看了爺爺?shù)?X 光片簡直嚇壞了。“黑了！全黑了！爺爺?shù)姆尾坎畈欢嗳诹?！我哭了，因為醫(yī)生說，再過幾個月最多不超過一年，爺爺就會離我們而去！我愛我的爺爺，現(xiàn)在我真的不知道如何形容我心里的感受。”你認(rèn)為小男孩心中是一種怎樣的感受？二、吸煙危害人們哪些器官的健康面對下列情境，你能逐一拒絕別人遞上的煙，拒絕抽第一口煙嗎？ 1 、“香煙吸一兩次不會上癮”。“抽煙的感覺多棒！試試吧，沒關(guān)系?！?2 、免費嘗試。 3 、“不抽煙就不是男生?！薄安怀闊熅筒荒茏鑫覀兊?/p>

10、朋友?！薄澳悴怀槲疫f給你的煙就是不給我面子?！?4 、“有錢人才抽煙?！碑?dāng)你在感知到同伴的吸煙壓力時，可以在以下拒絕的方法中選擇12 種進(jìn)行訓(xùn)練，還可在同學(xué)中征集其他的拒絕方法。請試一試。 1 、直接而簡單地拒絕。2、說明不吸煙的理由，拒絕吸煙并提出替代性活動。 3 、避而不談吸煙的事。 自我訓(xùn)練一、算一算吸煙賬調(diào)查家長或親戚中吸煙的情況，為他們算一算吸煙賬。調(diào)查有吸煙史的家長或其他長輩、親友的煙齡，每天吸煙的量，平時所吸香煙的煙價；計算他們已經(jīng)有多少錢用于吸煙；若從現(xiàn)在起開始戒煙，按平均壽命70 歲計算，后半生可以節(jié)省多少錢；若以300 元/ 年可以資助一名貧困生讀書計，這筆錢可以資助多少名

11、失學(xué)的學(xué)生讀書。二、角色扮演幾乎所有的人都知道吸煙對人體健康有害，可為什么我國吸煙的人還是很多？我們應(yīng)該怎樣做？就這些問題，小組的每個組員扮演一個角色，用查到的資料闡述自己扮演的角色對吸煙問題的看法，并提出可行性的策略方案與其他角色討論。 扮演的角色可以是腫瘤科醫(yī)生、肺癌專家，卷煙廠廠長，擔(dān)任班主任工作的中學(xué)老師，學(xué)生會宣傳部長等。每個人都應(yīng)該用查閱到的資料為自己扮演的角色闡明觀點。成長絮語“萬種煙草，同種危害。”不管你對自己的毅力和控制能力有多大的把握，都應(yīng)有所畏懼。拒絕別人遞來的一支煙，并非是一件壞事。重視煙草給身體健康帶來的嚴(yán)重危害，并以健康方式來抵制這種危害。拒抽第一口煙，做無煙新一代

12、。生命教育教學(xué)設(shè)計第四課 校園，拒絕暴力導(dǎo)言：當(dāng)文明的曙光初現(xiàn)大地，人類就試圖驅(qū)除暴力。然而貪婪和暴戾，卻如同陰霾揮之不去。當(dāng)歷史的長河奔流到今，新世紀(jì)的太陽已高高掛起。在人類知識的啟蒙地，校園選擇了驅(qū)除暴力。 感受自我1、你是否看見或者聽到過周圍的學(xué)校發(fā)生學(xué)生打架、搶劫等暴力事件？ A. 有 B.沒有 C. 不清楚2、你有被高年級的學(xué)生或社會上的青年欺負(fù)或劫錢的經(jīng)歷嗎？ A. 有 B. 沒有3、作為學(xué)生，你覺得最可怕的事情是什么？A. 被老師批評B. 被爸媽責(zé)打 C. 被同學(xué)欺負(fù)，心理長期受到傷害 4 、你曾經(jīng)因受到別的學(xué)生欺負(fù)而苦惱嗎？ A. 有 B. 沒有5、假如你被人欺負(fù)或劫錢，你覺得

13、最有用的辦法是什么？ A. 報告老師 B. 告訴父母 C.6、你認(rèn)為，為什么有些同學(xué)在遭受校園暴力的傷害后，卻忍氣吞聲？A. 怕遭到報復(fù) B. 怕被同學(xué)笑話C. 怕家人受牽連D. 怕告知家長或校方后沒有作用 E. 活動廣場一、小明的一天清晨，小明拿著媽媽給的 20 元錢，高高興興的去上學(xué)。誰知在樓梯拐角處被幾個高個子男生給圍住了，幾個人不由分說就搶走了錢。小明垂頭喪氣的走進(jìn)了教室，卻被學(xué)習(xí)委員又?jǐn)?shù)落了一頓：“李小明，你看看你的樣子，衣服穿臟了也不洗，學(xué)習(xí)又不用心，勞動還不積極，我看你都對不起你那副眼鏡了。你的作業(yè)呢？全班就差你了。我們班就屬你最會拖大家的后腿了，真是一只蒼蠅壞了一鍋粥”1、你認(rèn)

14、為小明遭遇了哪些校園暴力行為？2、除了小明遭遇到的之外，你認(rèn)為哪些行為也屬于校園暴力？（ 1 ） （ 2） （ 3） （ 4） （ 5） （ 6） 二、頭腦風(fēng)暴午休的時候，小宇急沖沖地跑進(jìn)教室，聲稱被隔壁班的同學(xué)欺負(fù)了，央求好朋友小勇和小鐵放學(xué)后幫他出口氣。小勇覺得應(yīng)該“為朋友兩肋插刀”，他決定召集人馬，放學(xué)后把隔壁班的那幾個小子痛打一頓。小鐵起先沒有說話，一節(jié)課后，小鐵看小宇和小勇漸漸平靜下來了，才勸說他們不要魯莽從事，應(yīng)仔細(xì)分析和考慮事情的后果。他們?nèi)思皶r向老師報告了情況，避免了一場可能發(fā)生的校園暴力事件。1、你認(rèn)為在預(yù)防校園暴力中需要注意哪些問題？2、你認(rèn)為哪些方法可以保護(hù)自己不受校園

15、暴力的傷害？自我訓(xùn)練一、獻(xiàn)計獻(xiàn)策生命是單行線，沒有回頭的機會。增強法律意識，學(xué)會運用法律武器明辨是非、保護(hù)自己、抵制暴力。校園，選擇了拒絕暴力！生命教育教學(xué)設(shè)計第五課 敞開急救之門導(dǎo)言：當(dāng)生命遭遇意外，不適、痛苦緊緊圍困著我，甚至死亡的陰影也尾隨而至。多么期盼白衣天使帶著圣潔的光環(huán)，將我擁入懷中，可時空卻將希望阻隔在門后，天使的翅膀也有不能眷顧之時。冷靜、理智，朦朧中突然看到一道曙光，你我用自己的雙手，敞開了生命的急救之門。 感受自我1、任何重病或意外事故，都可撥打 急救電話請求急救。A.120 B.119 C.110 D.1222、搬運交通事故傷員時， 是正確的。A. 隨意搬抬傷員 B. 兩

16、人或多人抬傷員 C. 首先固定傷者頸部，由 45 人同時平抬起傷者，使傷者脊椎姿勢固定不動3、當(dāng)被燒傷時，正確的急救方法是 。A. 以最快的速度用冷水沖洗燒傷部位B. 立即用嘴吹灼傷部位C. 包扎后去醫(yī)院診治4、對于脊柱受傷的傷員，下列運送方法中， 是正確的。A. 一人背負(fù)運送B. 二人抬運，一個抱頭，一個抬腿C. 多人搬運，保持傷員身體平直，動作均衡5、大型活動現(xiàn)場發(fā)生突發(fā)事件，緊急疏散在場人員需要 。 A. 按順序迅速撤離現(xiàn)場 B. 爭先恐后逃跑C. 圍觀看熱鬧 6 、緊急情況下，可以通過- 發(fā)出求救信號求援。A. 火焰、濃煙 B. 顏色鮮亮的旗子或布料C. 罐頭盒蓋、玻璃或金屬片 D.

17、聲音 7 、報警時，需告訴救援人員有關(guān)的情況有 。 A. 清醒程度 B. 呼吸狀況 C.脈搏情況 D. 是否出血 8 、制訂家庭應(yīng)急計劃應(yīng)包括 。A. 疏散路線 B. 家人之間的聯(lián)絡(luò)方式 C. 水、電、氣總閥的位置D. 急救常識及其活動廣場一、第一目擊者的知識準(zhǔn)備在生活中，我們無法保證家人、朋友或者路人不會遇到意外事件，如觸電、嚴(yán)重外傷、心臟呼吸驟停、中暑等，而現(xiàn)場往往沒有醫(yī)護(hù)人員。一旦你周圍的人遇到這些可能危及生命的意外事件，你作為第一目擊者，應(yīng)該如何給予他們幫助？你能判斷他們受傷和疾病的嚴(yán)重程度嗎？請分別舉例說明。二、三角巾包扎法快速準(zhǔn)確地將傷口用紗布、繃帶、三角巾等包扎起來是外傷救護(hù)的重

18、要環(huán)節(jié)，正確的包扎可以起到止血、保護(hù)傷口、防止感染的作用。大家練習(xí)以下幾種三角巾包扎法。將一塊四邊均長130cM正方形的布對角剪開成為兩塊三角形的布，在其頂角系一條長45CM勺帶子即為三角巾。兩人一組，互相包扎。1、頭部包扎法：將三角巾底邊的中點放在前額弓上部，頂角拉到枕骨后，然后將底邊經(jīng)耳上向后扎緊壓住頂角，在枕骨后交叉，再經(jīng)耳上到前額部位扎緊打結(jié)，最后將頂角向上反折塞入底邊。2、前胸或背部包扎法：將三角巾的底邊向下，圍繞胸部于背后打結(jié)，將頂角繞過肩部并用一連接的帶子和底邊的結(jié)相連。3、上肢包扎法：將三角巾平鋪于傷員胸前，頂角對著肘關(guān)節(jié)外側(cè)，屈曲前臂并將三角巾壓在胸腹部。底邊兩頭從頸部兩側(cè)繞

19、向枕部并打結(jié)，肘部頂角反折用別針別住。4、手足包扎法：將手后足放在三角巾上，頂角往前拉至手背或足背，然后將底邊纏繞打結(jié)固定。三、練一練：搬運“傷員”假如一個同學(xué)不慎從三樓的樓梯摔到二樓，腿和腰部感到劇烈的疼痛，如何將他用正確的方法抬到一樓？抬的過程中要注意什么事項？分小組模擬表演。成長絮語 生命系于千鈞一發(fā)，我們必須轉(zhuǎn)變觀念意外發(fā)生時，第一時間為傷病者提供有效救護(hù)的人就是我們自己。贏得時間意味著留住生命。緊急救援是我們必備的一種生活技能，掌握更多急救自救的方法，讓脆弱的生命堅強起來！生命教育教學(xué)設(shè)計第六課 民族團(tuán)結(jié)一家親導(dǎo)言：也許，我是漢族，你是滿族，他是朝鮮族，我們有著不一樣的語言、文字和習(xí)

20、俗，可我們生活在同一個過度，在同一片沃土中彈奏著生命的樂章。我們，親如一家人！ 民族團(tuán)結(jié)，是各族人民之福；民族離亂，是各族人民之禍。唯有各民族和平發(fā)展，人民才能安居樂業(yè)；唯有各民族攜手共進(jìn)，國家方能欣欣向榮，崛起振興；讓我們團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，共同生存，我們的明天會更燦爛輝煌！ 感受自我1、你有少數(shù)民族的朋友嗎？2、你知道的少數(shù)民族歌曲有那幾首？ 3 、你知道關(guān)于少數(shù)民族的哪些禮儀？ 4 、在黑龍江世局的少數(shù)民族有哪些？5、關(guān)于民族間的團(tuán)結(jié)與相互尊重，你覺得應(yīng)表現(xiàn)在哪些方面？活動廣場一、去蒙古朋友家做客小宇的蒙古朋友巴圖近日準(zhǔn)備請小宇去他的家鄉(xiāng)杜爾伯特做客，為了能夠快樂地完成此次之旅，小宇應(yīng)該

21、從哪些方面做好準(zhǔn)備呢？ 二 、少數(shù)民族民俗文化調(diào)查調(diào)查一個在黑龍江省居住的少數(shù)民族，完成下列表格，并將調(diào)查結(jié)果在班級請給少數(shù)民族的同齡人寫一封信，談?wù)勀銓λ麄兠褡辶?xí)俗和文化的感受及對民族團(tuán)結(jié)的看 法。 成長絮語 兄弟同心，其利斷金。各民族兄弟姐妹們團(tuán)結(jié)起來，和平發(fā)展，同生共存，這是整 個中華民族乃至全世界的呼聲！生命教育教學(xué)設(shè)計第七課 給生命一份從容導(dǎo)言：愛護(hù)花壇里的花草，體驗綠的和諧；幫助摔倒的同學(xué)，體驗心靈的溝通；照顧受傷的小鳥，體驗愛的溫暖；攙扶盲人的手臂，體驗情的愉悅。生活的天地，這樣遼闊；生活的快樂，這樣有趣。保護(hù)自己，讓生活更自由；文明安全，讓生活更美麗。熱愛生命，讓我們更從容地生

22、活感受自我1、火災(zāi)發(fā)生時，你會使用滅火器嗎？ 2 、你知道火災(zāi)發(fā)生時逃生的方法嗎？ 3 、你家的樓道或房屋附近有消防器材嗎？ 4 、你按照說明書使用電器嗎？ 5 、你購買食品時會查看保質(zhì)期嗎？ 6 、在橫穿馬路時，你走人行橫道線嗎？ 7 、當(dāng)同學(xué)要求你騎車帶他時，你會同意嗎？8、你會在沒有人行橫道線的路段，為了方便翻越街道隔離欄桿嗎？你如果能明確地回答上面的問題，恭喜你！你的安全意識很強。若大部分內(nèi)容還比較模糊，趕緊補充吧。平安意識需要牢樹于心！也許我們多學(xué)習(xí)一點安全知識，也許我們多了解一下自救，也許我們多一點責(zé)任，我們的生命就可以笑到明天！活動廣場 一、認(rèn)標(biāo)志同學(xué)們以小組為單位，猜一猜這些標(biāo)

23、志分別表示什么意思。比一比哪個小組猜得多、 猜得準(zhǔn)確。二、傷害事故離我們遠(yuǎn)嗎？一、平安百分百以小組為單位，先討論我們生活的周圍還有哪些安全隱患，可以采取哪些安幾位學(xué)者游湖，他們問劃船的老漢：“大叔，你會哲學(xué)嗎？”老漢搖搖頭。學(xué)者們嘆口氣說：“那你就失去了生命的一半。”突然，一陣巨浪掀翻了小船，老漢問：“你們會不會游泳？”學(xué)者們說：“不會”。老漢說：“那你們就失去了生命的全部”。這則簡短的故事蘊含著什么耐人尋味的哲理？ 三、漫談“生命是第一位的” “生命是第一位的”，這不應(yīng)該僅僅成為一句口號，應(yīng)該落實到每一個同學(xué)日常生活的方方面面。請結(jié)合自己每一天的學(xué)習(xí)和生活情況，談一談我們應(yīng)該如何做，以及從哪些方面去落實和體現(xiàn)“生命是第一位的”這句話。成長絮語樹立“生命第一”的觀念，從日常生活做起，從一點一滴做起，學(xué)習(xí)更多的自我保護(hù)知識和技能，把平安的種子播撒在心田。生命教育教學(xué)設(shè)計第八課 金山銀山 . 綠水青山導(dǎo)言：我聽到，小鳥在歌唱，河流在演奏，大風(fēng)在呼嘯；我看見，魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠；那東升的旭日，帶著新生的朝氣朝我微笑；那雨后的云彩，帶著突出重圍的喜悅向我揮手感受自我滇池位于云南省昆明市南面的西山腳下，有“高原明珠”之稱。滇池不但是旅游的好去