七年級歷史上冊 第10課《“休養(yǎng)生息”和“文景之治”》學案 華東師大版

1、第10課  “休養(yǎng)生息”與“文景之治”學案一、新課程標準對本節(jié)課的要求掌握西漢建立的時間、過程、建立者及都城。掌握漢初實行“休養(yǎng)生息”政策的原因和具體措施，認識這個政策的積極影響。二、本節(jié)課的重點難點 1重點：“休養(yǎng)生息”和“文景之治”。2.難點 劉邦和項羽的角色變化。三、學生學習方法 自主學習法 小組合作法 討論法 等四、自學提綱（一）閱讀課本獨立完成下列題目一、劉邦建國1、楚漢戰(zhàn)爭 時間：（ ）年到（ ）年 戰(zhàn)爭雙方：（ ）目的 結(jié)果 2、西漢建立：（ ）年，（ ）建立漢朝，設都城于（ ），史稱“西漢”，（ ）即漢高祖。二、休養(yǎng)生息 原因措施目的三、文景之治 原因措施

2、結(jié)果（二）、小組討論完成下列問題1楚漢戰(zhàn)爭與陳勝吳廣起義的性質(zhì)有何不同？2楚漢戰(zhàn)爭中劉邦勝、項羽敗的原因是什么？3 第53頁“思考與討論”4文景之治的出現(xiàn)是文帝和景帝兩個人的功勞嗎？五、自我檢測題 （一）、選擇題1劉邦和項羽爭奪帝位的戰(zhàn)爭是：                              

3、;              (    )a巨鹿之戰(zhàn)    b長平之戰(zhàn)     c楚漢戰(zhàn)爭    d.城濮之戰(zhàn)2漢高祖劉邦實行“休養(yǎng)生息”政策的理論依據(jù)源自新語一書，作者是：      (    )a李斯    

4、0;       b陸賈         c韓信          d叔孫通3為減輕刑罰，        在位時，廢除了連坐法和殘損肢體的肉刑。             (

5、0;   )a秦二世          b漢高祖       c漢文帝        d漢景帝4下列與“文景之治”相關(guān)的表述不準確是的：                  

6、0;             (    )a指劉邦統(tǒng)治的時期                 b指漢文帝和漢景帝的統(tǒng)治 c前后近40余年             

7、;       d“吏安其官，民樂其業(yè)”5、毛澤東曾寫過詩“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”，其中霸王是指（ ）a項羽 b 周武王 c 陳勝 d秦始皇6、西漢末年，統(tǒng)治者實行輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)的投資政策，其主觀原因是（ ）a經(jīng)濟凋敝 b土地兼并嚴重c 政治腐敗，災荒連年d吸取秦亡的歷史教訓7、西漢建立的方式是（ ）a農(nóng)民起義奪取政權(quán) b少數(shù)民族入主中原c大將發(fā)動政變自立d外戚奪取政權(quán)8、西漢統(tǒng)治者在充分認識到“先富民，再強國”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（ ） a力倡節(jié)儉b大興文治c休養(yǎng)生息d平抑物價（二）、材料解析： 5閱讀材料：“居馬上得之，寧可以馬上治之乎？”這句話是誰對誰說的？這句話是什么意思？你同意這種說法嗎？請表明你的理