表格的計算和排序

1、表格的計算和排序【教材版本】高等教育出版社計算機應用基礎【軟件版本】 Office 2010【課 題】表格的計算和排序【授課時間】【授課地點】【授課班級】【授課教師】【教學目標】知識目標：(1) 能對表格中一些數(shù)據(jù)進行簡單函數(shù)計算；(2) 能對表格中一些數(shù)據(jù)進行降序和升序,排列；過程與方法目標：(1)培養(yǎng)學生的觀察能力、自主學習、舉一反三、知識遷移的能力;(2)提高與人合作、探索新知的能力；情感、態(tài)度與價值觀目標：在教學活動中積極參與，提高學習興趣，增強自信心?！窘虒W重點】學會表格的計算和排序【教學難點】表格的計算，公式的輸入，序號的添加。【學情分析】首先，職高生的共性是一般學習興趣不高，學習

2、比較被動，自主學習能力比較 差，而表格的計算和排序在日常的學習、生活、工作中有廣泛的應用，本堂課中結(jié)合學生 的特點選取貼近學生表格的計算的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。其次，職高生普遍自信心 不足，在課堂上應多注意鼓勵學生，及時肯定和引導學生，提高他們的自信心。另外，汽 修班作為非計算機專業(yè)班，計算機基礎相對薄弱，因而教師在講解時應細致一些?！窘滩姆治觥勘救蝿帐请娮颖砀裉幚淼囊粋€重要組成部分，是在學生基本掌握了word中創(chuàng)建表格的基礎上學習的，在整個章節(jié)中起到點明電子表格的重要性的作用，是學生應該掌握的重要知識。本課題處于教材中的第三章第三節(jié)，這一專題一共有4課時的內(nèi)容：第1課時：表格工具 第2課

3、時：創(chuàng)建表格 第3課時：表格的計算和排序 第3課時：插入圖 表；本次課選取的是第3個課時的內(nèi)容?！窘谭ā勘竟?jié)課我主要采用“復習舊知識一一情景導入一一教師導學一一案例教學一一歸納總結(jié)”五個步驟進行教學。通過情景導入向?qū)W生呈現(xiàn)學生成績的表格并提出本次課的任務。在整個教學過程中，教師設計一些任務，而這些任務貫穿了本節(jié)課的知識點，學生在探究中完成各任務，最后順利的掌握本次課的知識點。任務梯度由淺入深，滿足不同層次學生需求。教師在其中進行學法指導，幫助學生找到解決問題的途徑，鼓勵學生通過觀察分析，與他人的合作交流等方式解決問題?！緦W法】學生通過自主探究法和知識遷移法，與他人交流討論的方法完成學習任務?！?/p>

4、教學備品】 多媒體教室、助學資源包【課時安排】1學時.（90分鐘）【教學過程】教師學生教學時教學內(nèi)容活動活動意圖問【復習舊知識】教學內(nèi)容表格的創(chuàng)建（繪制），合并單元格，底紋，插入/刪除 單元格【情景導入】我們上節(jié)課，已經(jīng)知道了，表格可以做個人簡歷，還有剛剛復習的課程表，這些都是簡單的繪制表格，那 我們?yōu)槭裁匆褂秒娮颖砀衲?，那肯定是對我們有好處呢，就是它能幫助我們減少工作量，那到底是怎么實現(xiàn)的呢，我們來看看。這是一個班的學生的成績統(tǒng)計表，我們看到這個班有38位同學，那你們說說你們要統(tǒng)計他們的總分，科目 平均分要多久??？教師：大家會花費大量的時間去進行計算，這個只是 一個班級的成績單，那我們?nèi)绻?/p>

5、是做西山區(qū)，這一個區(qū)的成績單呢？是不是做幾天幾夜都做不出來，所以這里，我們就要來學習 Word表格，讓我們很快的做出來?！拘抡n展開】案例1下圖是班級學生成績表格:（1）每個同學的總分（演示上圖中2個同學，2個下圖同學）姓名性別語文勤學英語計算機J楮排名9QCDO2張平光男1001009767教師活動學生活動教學意圖時問觀察鞏固提問思考舊知提問思考識展小領(lǐng)會聯(lián)系表格思考實8說出際，分講解步驟激發(fā)鐘總結(jié)觀察學生5引導領(lǐng)會的學分操作觀察習興鐘思考趣，4講解領(lǐng)會明確分觀察本節(jié)鐘講解思考課的6領(lǐng)會任務分講解觀察通過鐘思考案例5講解領(lǐng)會多次分總結(jié)按照講鐘布置要解，25練習求，將常分觀察完成用和鐘學生練習特

6、殊30練習觀察的都分狀況思考具體鐘引導完成講解總結(jié)練習演示布置思考多練習領(lǐng)悟次，教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖時問飛分觀察 學生 練習 進度 引導 學生加深 記憶 進行 實例 對 比， 說明 注意 事項 通過 對 比， 加深 印 象， 促進 學習 實例 說明 操作 步驟 通過 多次 演 示， 強調(diào) 內(nèi)容 熟練 對表宇號xxD02出平光=SUM(LEFT)是對單元格左邊的數(shù)據(jù)求和；=SUM(RIGHT)是對單元格右邊的數(shù)據(jù)求和； =SUM(ABOVE尾對單元格上邊的數(shù)據(jù)求和； =SUM(BELOW)t對單元格下邊的數(shù)據(jù)求和。性別碧語文100勤學98英浩100二二二:計算機97現(xiàn)在用一種簡便的方

7、法求和，首先我 額”的空白單元格，點擊布局”的選 的公式，我們可以看到這里顯示“=SUM :思是左邊的數(shù)據(jù)的求和。好的我們再 的下一個品牌。這里是我們左邊的數(shù) 們上下左右中的，上左右呢？我們來 右的，我們應該怎么做？大家說，我 們看到這個對話框，什么都沒有顯示， 們輸入了，剛剛我們輸入的是“ =SUM 生我們應該輸入的是“=SU Mright)”， 結(jié)果了。還有“上下”，止匕時“上” 默認的 ” =SUM(ABOVE)下是不是這樣。也來試一試 直對單元格下邊的數(shù)據(jù)求和。要將數(shù)據(jù)插入的位置；的“布局”的選項卡“數(shù)據(jù)”中的公式； 列表框中顯示“ =SUM( left ) ”，表明心、Y 口1體老S

8、7黝心步驟：技師：好的我們 們選中這個“總 頃卡“數(shù)據(jù)”中 (left ) ”，意 來試一遍，這里 居的求和，那我 成一下，首先是 來做。好的，我 那這里就需要我 (left ) ”，現(xiàn)彳 我們就可以查看 和“左” 一樣是 那這里我們來看 =SUM(BELOW 具體步驟說明：1 .首先點擊你2 .選擇菜單欄3 .在“公式”教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖時問要計算左邊各列數(shù)據(jù)的總和，公式名也可以在“粘 貼函數(shù)”列表框中選定；注意：止匕時我們選中這個數(shù)字，會出現(xiàn)黑色的底紋，這個表示此為公式計算出來的結(jié)果，大家也可以等一 下嘗試一下。(2)班級的每個科目的平均分，最大值，最小值 (演 示上圖中2個

9、科目)剛剛我們需要總和時，用的是sumi那現(xiàn)在求平均數(shù) 我們用的是AVERAGE我們現(xiàn)在來試一遍：1 .首先點擊你要將數(shù)據(jù)插入的位置；2 .選擇菜單欄的“布局”的選項卡“數(shù)據(jù)”中的公式；3 . 在“公式”列表框中顯示“ =AVERAGE(ABOVE) 表明要計算上邊各列數(shù)據(jù)的平均值，公式名也可以 在“粘貼函數(shù)”列表框中選定；4 .我們求每個科目的最大值，最小值(也就是最好成 績，和最差成績)用的是 MAX和MIN我們來試一 試。(3)刷新數(shù)據(jù)這個表格做好了，那如果我們要改變數(shù)據(jù)呢，總和和 平均值會改變么？那我們來試一試大家要記?。盒薷臄?shù)據(jù)后，選中應該要改變的數(shù)據(jù)，按住f9進行刷新。當我們修改了

10、多處數(shù)據(jù)時，全選表 格，按住f9.(4)如何快速的進行公式運算大家看到這里的求總分，這里還啟36位同學沒有總分， 如果按照我們剛剛的方法，還是很麻煩，所以這里教 大家一個方法幾秒鐘搞定； 首先，我們看這里已經(jīng)做好了兩個公式的；對他們進行復制；格的 操作 抓住 學生 注意 力， 每個 學生 對表 格的 操作 更加 熟練 通過 練 習， 復習 表格 的繪 制， 熟練 對表 格計 算和 排序 的操 作教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖時問 粘貼在需要進行同樣公式運算的地方；（放 在總分那里）大家可以觀看，現(xiàn)在并沒有任何變化， 我們需要對它進行刷新，所以我們選中表格，按住f9; 那我們大家再來試一試，快

11、速的求它們的平均值：對他們進行復制；粘貼在需要進行同樣公式運算的地方； 我們選中表格，按住f9 ;【新課展開】現(xiàn)在我們這個成績表的總分都計算出來了，那我們?nèi)?何快速的對成績總分進行排序呢？升序和降序 首先選中總這一列的所有數(shù)據(jù)（也就是整個表 格按照此數(shù)據(jù)大小排序）； 選擇菜單欄的“布局”的選項卡“數(shù)據(jù)”中的 排序； 在彈出的對話框里，選擇升序或降序（你會發(fā) 現(xiàn)主要關(guān)鍵字那里已經(jīng)是列 9了）；我們也可以：點擊表格內(nèi)部； 選擇菜單欄的“布局”的選項卡“數(shù)據(jù)”中的 排序； 在彈出的對話框里，選擇你所要依據(jù)排序的歹1，再選擇升序或降序；添加序號：這里我們可以快速的查看第一名，最后一名，那我 要查看第2

12、3名，也很不方便，所以這里我們要根 據(jù)總分，來給學生們加上排名，那我們 Word中這 種從123456的有序的數(shù)字是在哪里用到過呢？ 教師：就是我們在前面所學習到的項目編號；教學內(nèi)容教師學生教學活動活動意圖問我們現(xiàn)在來使用一下，首先選中你要添加序號的單 元格，再點擊“開始”中的編號，但是此時的編號, 還不能作為名次，為什么呢？我們來看看啊，此時 第一名是張平光，那我們此時按照語文成績排序，發(fā)現(xiàn) 郝海平是總分第一名了， 這樣是不正確的，所以我們需要: 將所有編號，復制； 點擊文檔空白處，粘貼（這里一定要注意用粘貼選項 中的只粘貼文本），將所粘貼的結(jié)果，再復制（這里這些編號, 都沒有底紋了，都是簡

13、單的數(shù)字了）； 選中表格中所有的編號，點擊只粘貼文本，完成；【鞏固練習+布置作業(yè)】今天我們學習的主要是求和，求平均值，排序；這個文檔里面有這個表格，和我們需要用到的這些公 式，這些數(shù)據(jù)可以通過剛剛講解的運用公式后，快速 完成，刷新的方法完成?，F(xiàn)在我把文檔發(fā)送給大家， 完成練習1、2、3。等下抽幾位同學上來給大家演示 練習1:運用表格公式，將下表的總分和科目平均值，最大值， 最小值，計算出來，填入表格中：練習2:運用表格排序，依據(jù)總分的數(shù)目進行降序排序，并添 加排名：練習3:運用表格排序，依據(jù)英語成績進行降序排序，說明英語16名的同學名字：【學生演示】邊演示，邊講解；【課堂小結(jié)】1、怎樣運用公式（SUM AVERAGE MAX MN?2、怎樣排序？教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖時問【表格知識的鞏固1【上節(jié)課知識】完成卜面兩個練習：1、繪制出如圖1,這個表格，再求出每個手機品牌的2014-2016的總額并進行排序，添加序號，和求出每年所有手機的平均額度：2、運用公式求出此表格的每位老師給出的最高分和最低分，完成后完成書面作業(yè)：書面作業(yè)：1：在公式的使用中：LEFT 是針對單元格左邊的數(shù)據(jù)；RIGHT是針對單元格右邊的數(shù)據(jù)；ABOV觀針對單元格上邊的數(shù)據(jù)；BELO配針對單元格下邊的數(shù)據(jù)。SUM進行求和計算；AVERAG進