六年級(jí)信息技術(shù)教案

1、第1課難忘影畫冊(cè)初識(shí) PowerPoint(l)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)知道PowerPoint的功能與窗口的組成。(2)能啟動(dòng)和退出 PowerPoint ,保存PowerPoint文件。(3)能創(chuàng)建相冊(cè)演示文稿，使用“設(shè)計(jì)主題”修飾演示文稿，放映幻燈片。2、過(guò)程與方法：(1)通過(guò)經(jīng)歷具有情景的演示文稿制作過(guò)程，在參與自主嘗試、互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,掌握“認(rèn)識(shí)窗口”、“新建相冊(cè)”、應(yīng)用“主題”、”幻燈片放映”等操作方法。(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體工具來(lái)呈現(xiàn)信息，提升對(duì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)表達(dá)信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)在自主探究和互動(dòng)交流中，養(yǎng)成積極思考、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)通

2、過(guò)制作“難忘的影畫冊(cè)”，初步體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)創(chuàng)作多媒體作品的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：演示文稿的新建教學(xué)難點(diǎn)：主題的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入1、問(wèn)題引入引言：同學(xué)們即將畢業(yè)了，在這六年里大家留 卜了許多美好的回憶，這些照片定格了那些美好的瞬間。(教師邊講邊播放相冊(cè))大家知道這是用什么軟件制作的嗎？想不想自己動(dòng)手制作一本電子相冊(cè)呢？2、板書(shū)課題小結(jié)學(xué)生的回答，引出課題一一“難忘影畫冊(cè)初識(shí) PowerPoint 。欣賞作品思考并回答問(wèn)題提出問(wèn)題，倉(cāng)I 設(shè)情景，弓1人 主題。激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興 趣。學(xué)習(xí)新知(一)小組討論，認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口1、提問(wèn)：如何啟

3、動(dòng) PowerPoint ? PowerPoint 的界面與我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的 Word有什么異同？ 小組同學(xué)可以討論。啟動(dòng)PowerPoint 自學(xué)課本討論、回答讓學(xué)生自學(xué)，再進(jìn)行檢查反 饋。2、小結(jié)PowerPoint窗口各部分的名稱。（二）動(dòng)手操作，建立電子相冊(cè)布置任務(wù)一：插入相片，制作出電子相冊(cè)演示 文稿。1、任務(wù)要求：?jiǎn)?dòng)PowerPoint,使用演小文稿 的“相冊(cè)”功能制作電子相冊(cè)，并輸入第一張 幻燈片的標(biāo)題和作者名稱。2、提示學(xué)法：自主探究。有困難可以看書(shū)學(xué)習(xí)， 或者請(qǐng)教小組同學(xué)和老師。聆聽(tīng)任務(wù)要求自學(xué)、嘗試、小組協(xié)作學(xué)生通過(guò)完成 任務(wù)，討論等 方式學(xué)習(xí)建立 演示文稿。并 通過(guò)作品

4、的展 示，和同學(xué)的 示范，歸納出 建立演示文稿 的操作方法。 教師在學(xué)生自教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)新知3、教師巡視，幫助有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。4、展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生演示如何操作?？偨Y(jié)操作方法：（1）建立相冊(cè)演示文稿單擊菜單欄“插入”一一“相冊(cè)”一一“新建相冊(cè)”在相冊(cè)內(nèi)容中單擊“文件/磁盤（F）”單擊“創(chuàng)建”（2）修改標(biāo)題和作者名稱單擊第1張幻燈片；修改標(biāo)題和作者名稱5、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)，引導(dǎo)小組互相幫助。個(gè)別演示匯報(bào)歸納操作方法主學(xué)習(xí)的過(guò)程 中起到引導(dǎo)作 用，給予學(xué)生 嘗試、展示與 示范的機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自 主學(xué)習(xí)。（三）自主探究，美化演示文稿1、課件展示2

5、、布置任務(wù)二：應(yīng)用“設(shè)計(jì)主題”，美化相冊(cè)。3、任務(wù)要求：根據(jù)實(shí)際需要，應(yīng)用演示文稿的“設(shè)計(jì)主題”，美化相冊(cè)。完成后在小組內(nèi)放映幻燈片。4、引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。教師巡視，幫助有困難 的學(xué)生，觀察小組交流情況。5、請(qǐng)小組展示代表作，請(qǐng)學(xué)生示范操作。小結(jié)觀看教師展示， 體會(huì)使用主題 設(shè)計(jì)幻燈片的 優(yōu)越性。聆聽(tīng)任務(wù)要求 完成任務(wù) 有困難的學(xué)生 可以看課本P4 的“跟著做”，通過(guò)對(duì)比讓學(xué) 生感受使用主 題來(lái)設(shè)計(jì)幻燈 片的方便。在 完成任務(wù)的過(guò) 程中，學(xué)習(xí)了 演示文稿的主 題設(shè)計(jì)，并在 小組中放映， 每個(gè)學(xué)生的作 品都能得到展 示，給學(xué)生帶操作步驟：?jiǎn)螕舨藛螜谏系摹霸O(shè)計(jì)”選擇主題放映幻燈片小結(jié)：使用Powe

6、rPoint的主題來(lái)設(shè)計(jì)幻燈片，可以達(dá) 到快速地美化幻燈片的效果，而且 PowerPoint 為我們提供了非常多的主題樣式。應(yīng)用設(shè)計(jì)主 題時(shí)要考慮是否與內(nèi)容相符。與同學(xué)或老師 討論。小組內(nèi)放映幻 燈片互相欣賞 小組推薦作品 在全班展示 個(gè)別學(xué)生歸納 操作方法 聆聽(tīng)來(lái)了成就感。學(xué)以致用1、布置綜合任務(wù)：自選主題，制作相冊(cè)演示文 稿。任務(wù)要求：選擇喜歡的主題制作成電子相冊(cè)演 示文稿，并給演示文稿應(yīng)用合適的主題。完成 后請(qǐng)以“ *的多媒體作品”命名保存。2、作品交流，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。動(dòng)手做欣賞作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短綜合練習(xí)，學(xué) 以致用，內(nèi)化總結(jié)提升1、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)：填寫課本的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成 情況。2、小

7、結(jié)：本下課我們主要初步認(rèn)識(shí)了 PowerPoint軟件， 學(xué)習(xí)如何新建演示文稿，使用主題來(lái)設(shè)計(jì)演示 文稿、幻燈片的播放。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 能對(duì)PowerPoint感興趣，并能運(yùn)用PowerPoint 豐富的信息表現(xiàn)力來(lái)表達(dá)自己想法。填寫課本的自評(píng)表思考、聆聽(tīng)自我評(píng)價(jià)知識(shí)歸納板書(shū)設(shè)計(jì)難忘影畫冊(cè)初識(shí)PowerPoint一、PowerPoint 窗口 的認(rèn)識(shí)二、演示文稿的創(chuàng)建(1)創(chuàng)建電子相冊(cè)單擊“插入”一一“相冊(cè)”一一“新建相冊(cè)”單擊“文件/磁盤(F)”選擇圖片單擊“創(chuàng)建”(2)修改標(biāo)題和作者名稱三、演示文稿的設(shè)計(jì)主題單擊“設(shè)計(jì)”一一選擇主題四、幻燈片的放映第2課圖片展繽紛一一圖片的插入(2

8、)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)會(huì)在PowerPoint中添加幻燈片(2)會(huì)在幻燈片中插入圖片(3)會(huì)利用圖片樣式美化圖片(4)能夠移動(dòng)圖片和調(diào)整圖片的大小2、過(guò)程與方法：在完成具有情景的演示文稿制作過(guò)程中，通過(guò)看書(shū)自學(xué)、嘗試、小組到助的方法，掌握新 建幻燈片、圖片的插入，圖片樣式的應(yīng)用、圖片位置與大小調(diào)整的操作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)逐步養(yǎng)成運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣。(2)通過(guò)參與“圖片展繽紛”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)展現(xiàn)圖畫作品的成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的添加，圖片的插入。教學(xué)難點(diǎn)：圖片的合理選用及美化教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情

9、景 引入課題1、導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)二年多的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)制作了 很多的電腦作品，這些作品記錄了我們豐富的 學(xué)習(xí)生活，讓我們T來(lái)把我們的繪畫作品也 放到紀(jì)念冊(cè)里。2-出示課題：圖片展繽紛一一插入圖片聆聽(tīng)了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容情景導(dǎo)入，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：添加“空白”板式幻燈片1、要求：在完成任務(wù)的過(guò)程中思考以卜兩個(gè)問(wèn) 題A.新建幻燈片有幾個(gè)步驟？B.使用幻燈片版式后什么好處？2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)有困難的學(xué)生看 書(shū)或者請(qǐng)教同學(xué)。3、請(qǐng)學(xué)生演示如何新建幻燈片。小結(jié)學(xué)生的回 答，歸納新建幻燈片的操作步驟：在視圖窗 格中定位光標(biāo)；單擊“新建幻燈片”；單聆聽(tīng)任務(wù)要求 自學(xué)課本、

10、動(dòng)手 嘗試、小組協(xié)作觀看演示，對(duì)照 檢查完成任務(wù)有目的地自學(xué) 重視反饋、及 時(shí)點(diǎn)撥擊合適的版式。4、指導(dǎo)學(xué)生添加“圖片與標(biāo)題”版式，嘗試添 加其他版式。布置任務(wù)二：用圖片描繪多彩學(xué)習(xí)生活。1、提出任務(wù)與要求：聆聽(tīng)任務(wù)要求讓學(xué)生通過(guò)知 識(shí)技能遷移學(xué) 習(xí)新知。在新建的幻燈片中插入“木棉仔”和“木棉仔看圖示嘗試操讓學(xué)生通過(guò)知 識(shí)技能遷移學(xué)作品1”兩張圖片，并且調(diào)整兩張圖片的大小和作，同組同學(xué)協(xié)習(xí)新知。位置，使回向更協(xié)調(diào)。作完成通過(guò)典型作品2、學(xué)法指導(dǎo)：如果碰到困難，可以參考課本或觀看演示，歸納的展不，引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)整者尋求他人的幫助。操作步驟。圖片的重要性3、展示典型作品，請(qǐng)學(xué)生演示操作方法，歸納

11、步完成任以及如何調(diào)整總結(jié)操作步驟：務(wù)，已經(jīng)完成的得更加合理。插入圖片：同學(xué)都助有困一般方法：?jiǎn)螕簟安迦搿币灰弧皥D片”；難的同學(xué)，學(xué)有選擇圖片；單擊“插入”余力的同學(xué)嘗任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知“圖片與標(biāo)題”版式下：直接單擊圖標(biāo)插入圖 片(2)調(diào)整圖片大小：?jiǎn)螕魣D片拖動(dòng)圖片上的控制點(diǎn)(3)調(diào)整圖片位置，拖動(dòng)圖片4、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)，引導(dǎo)已經(jīng)完成任務(wù) 的學(xué)生幫助其他同學(xué)，學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)課 本P9的“小技巧”將圖片設(shè)置為透明。試其他小技巧。布置任務(wù)三：讓圖片變得更漂鳧觀察、思考、回設(shè)疑，引發(fā)學(xué) 生思考，初步1、PPT展示下圖，讓學(xué)生觀察并發(fā)表意見(jiàn)。答體驗(yàn)圖片樣式2、介紹“圖片工具”的“格式”工具欄。了

12、解任務(wù)，嘗試的美化效果。3、提出任務(wù)。操作通過(guò)教師的講 解，讓學(xué)生初請(qǐng)同學(xué)們幫助木棉仔應(yīng)用“棱臺(tái)左透視”這一觀看演示，對(duì)照步認(rèn)識(shí)圖片工圖片樣式來(lái)美化圖片。檢查具的“格式”4、反饋評(píng)價(jià)。對(duì)圖片樣式這工具欄。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗學(xué)生個(gè)別演示、教師點(diǎn)撥。5、小結(jié)應(yīng)用圖片樣式要考慮和頁(yè)面是相適應(yīng)，不能為 了炫目多彩而隨意設(shè)置，否則會(huì)影響內(nèi)容的整 體表達(dá)。一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行 整理。試操作 根據(jù)學(xué)生的掌 握情況進(jìn)行反 饋評(píng)價(jià)。知識(shí)的歸納。鞏固練習(xí)作品交流1、布置綜合任務(wù)：豐富美化相冊(cè)基礎(chǔ)任務(wù)：制作一個(gè)具有多幅圖片的幻燈片， 并設(shè)置相冊(cè)圖片的樣式。提高任務(wù)：打開(kāi)“我的多媒體作品”演示文稿， 運(yùn)用所學(xué)技術(shù)制作新的幻燈片，豐

13、富美化自己 的相冊(cè)，完成后保存義件。2、教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更加合理的應(yīng)用圖 片樣式。3、作品交流，師生共評(píng)。制作一個(gè)具有 多幅圖片的幻 燈片完成自主性的 創(chuàng)作練習(xí)作品交流通過(guò)基礎(chǔ)任 務(wù)，使本課所 學(xué)習(xí)的操作技 巧得到鞏固， 提高任務(wù)則更 強(qiáng)調(diào)合理的應(yīng) 用所學(xué)技巧， 提高學(xué)生綜合 運(yùn)用能力。自我評(píng)價(jià)總結(jié)提升1、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)：填寫課本的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成 情況。2、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)J如何在 PowerPoint中插入圖 片，很多時(shí)候需要新建幻燈片。圖片進(jìn)行位置、 大小調(diào)整的操作與Word的操作相似。圖片插入 后，為了使其更加美觀，我們要對(duì)圖片進(jìn)行美 化，這樣就更能提升多媒體作品的表現(xiàn)力。填寫課本

14、的自評(píng)表知識(shí)歸燈通過(guò)自我評(píng) 價(jià)，反饋學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況。 通過(guò)知識(shí)歸納 概括，梳理學(xué) 習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)圖片展繽紛一一插入圖片1、新建幻燈片單擊“視圖”一一“新建幻燈片”2、插入圖片單擊“插入”一一“圖片”3、調(diào)整圖片大?。?jiǎn)螕魣D片一一拖動(dòng)控制點(diǎn)4、調(diào)整圖片位置：拖動(dòng)圖片第3課留言寄真情一一文本框的使用（3）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)會(huì)插入文本框，設(shè)置字體和字號(hào)，調(diào)整文本框的大小和位置。(2)能使用文本框的形狀樣式。(3)能夠設(shè)置藝術(shù)字樣式。2、過(guò)程與方法：在參與“留言寄真情”活動(dòng)的過(guò)程中，掌握文本框的插入，以及應(yīng)用形狀樣式和藝術(shù)字樣 式的方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用文字來(lái)藝術(shù)地表達(dá)信息，提升運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)

15、表達(dá)信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)感受文本框形狀樣式和藝術(shù)字的魅力，提升學(xué)習(xí)熱情。(2)體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)作的成功感，獲得學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：文本框的插入，形狀樣式和藝術(shù)字樣式的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：形狀樣式和藝術(shù)字樣式的合理利用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景 引入課題1、導(dǎo)入五年的學(xué)習(xí)我們收獲與感想都很多，把這些我 們珍貴的東西用文字添加到我們的紀(jì)念冊(cè)里 吧。2-出示課題：留言寄真情一一插入文本框聆聽(tīng)知道這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，激 發(fā)學(xué)習(xí)熱情。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)：輸入我們的感想1、提出要求：使用文本框給圖片增加文字說(shuō)明 或者輸入我們感想，設(shè)置文字的

16、字號(hào)、字體， 并調(diào)整文本框到合適大小。2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，碰到困難時(shí)借助課本或 者向老師和同學(xué)詢問(wèn)。3、教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。(預(yù)設(shè)： 有同學(xué)可能會(huì)插入文本框，不立即輸入內(nèi)容， 導(dǎo)致文本框消失。)4、展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，歸納操作 方法。(1)插入義本框單擊“插入”聆聽(tīng)任務(wù)要求 自學(xué)課本P11“跟我做” P12 “動(dòng)手做”，動(dòng) 手嘗試、小組協(xié) 作展示作品，個(gè)別 同學(xué)示范操作， 其他同學(xué)觀看 演示，地照檢 查，歸納操作方 法邊讀邊思考， 讓學(xué)生有目的 地閱讀。根據(jù)學(xué)生的反 饋，及時(shí)地進(jìn) 行評(píng)價(jià)與補(bǔ) 充。單擊“文本框”選擇“橫排”或“豎排”文本框拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出文本框，輸入文字說(shuō)明

17、。(2)設(shè)置字號(hào)、字體：選擇文字在開(kāi)始菜單中設(shè)置(3)調(diào)整文本框：拖動(dòng)控制點(diǎn)自由調(diào)整長(zhǎng)度。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：讓文本框更后表現(xiàn)力1、課件顯示布置子任務(wù)一：應(yīng)用文本框形狀樣式引言：PowerPoint里有一個(gè)魔法工具，利用它 我們可以很快捷地美化文本框，它就是形狀樣 式工具，讓我們一起來(lái)試試看。板書(shū)：形狀樣式的應(yīng)用2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)3、反饋評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)別演示、教師點(diǎn)撥，歸納操作方法形狀樣式的應(yīng)用：雙擊“文本框”單擊“更 多”選擇合適樣式。4、課件顯示布置子任務(wù)二：藝術(shù)字樣式的應(yīng)用利用藝術(shù)字樣式可以快速地設(shè)計(jì)出上面的藝術(shù)字，我們也能試一試吧板書(shū)：藝術(shù)字樣式的應(yīng)用5、教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，

18、及時(shí)發(fā)出問(wèn)題解決 問(wèn)題，引導(dǎo)對(duì)藝術(shù)字樣式不滿意的學(xué)生進(jìn)行個(gè) 性化設(shè)置。6、反饋評(píng)價(jià)展示典型作品，學(xué)生個(gè)別演示，歸納操作方法 藝術(shù)字樣式的應(yīng)用：A：選定文字；單擊“更 多”；單擊所需樣式。B.選定文字；設(shè)置填充、輪廓和效果。觀察，并了解任 務(wù)要求自學(xué)課本、動(dòng)手 嘗試、小組協(xié)作 觀看演示，對(duì)照 檢查觀察，并了解任 務(wù)要求自學(xué)課P14”跟 著做” “小知 識(shí)”、動(dòng)手嘗試、 小組協(xié)作。觀看演示，對(duì)照 檢查聆聽(tīng)學(xué)生先自學(xué)， 再看小范。培 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué) 能力。通過(guò)學(xué) 生的小范，歸 納了操作要 點(diǎn)，有助于學(xué) 生掌握操作技 能，同時(shí)也給 了學(xué)生展示的 機(jī)會(huì)。7、小結(jié)：應(yīng)用形狀樣式利藝術(shù)字樣式對(duì)文本框進(jìn)行美 化

19、，可以快捷地設(shè)置出文本框藝術(shù)效果，但樣 式的應(yīng)用一定要與內(nèi)容相吻合1、布置任務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖鞏固練習(xí)作品交流基礎(chǔ)任務(wù)：豐富我們的紀(jì)念冊(cè)，給各頁(yè)幻燈片 添加文字說(shuō)明，并設(shè)計(jì)文本樣式及藝術(shù)樣式 提升任務(wù)：打開(kāi)“我的多媒體作品”，增加文 字說(shuō)明并進(jìn)行合理的修飾。2、巡視、個(gè)別輔導(dǎo)3、作品交流，教師點(diǎn)評(píng)給各頁(yè)幻燈片 添加文字說(shuō)明。 完成“試著做” 的操作 交流評(píng)價(jià)作品本節(jié)課所學(xué)知 識(shí)的綜合運(yùn) 用?？偨Y(jié)提升1、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)：布置學(xué)生填寫課本的學(xué)習(xí) 目標(biāo)完成情況2、小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)J如何在 PowerPoint中插 入文本框，為了使顯示效果更加美觀，更加突 出要表達(dá)的內(nèi)容，通常要

20、對(duì)文本框進(jìn)行形狀樣 式設(shè)置和藝術(shù)字樣式設(shè)置，這兩種設(shè)置都比較 快捷方便，除此之外，我們還可以對(duì)文本框進(jìn) 行一些個(gè)性化的設(shè)置填寫課本的自評(píng)表知識(shí)整理。讓學(xué)生進(jìn)行自 評(píng)，找出不足 之處。知識(shí)歸納概 括。板書(shū)設(shè)計(jì)留言寄真情一一文本框的使用1、插入文本框 插入入文本框后，應(yīng)立即輸入內(nèi)容2、形狀樣式的應(yīng)用文本框形狀樣式是否與內(nèi)容相適應(yīng)3、藝術(shù)字樣式的應(yīng)用 可對(duì)當(dāng)前文本框中的全部文字或部分文字進(jìn)行美化第4課照片的故事SmartArt圖形的使用(4)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)會(huì)插入“形狀”，并給“形狀”輸入文字。(2)知道SmartArt圖形的作用，能建立 SmartArt圖形。2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐

21、探究、交流互學(xué)，體驗(yàn)”照片的故事”的演示文稿的制作過(guò)程，掌握靈活利用“形 狀”、SmartArt圖形形象表達(dá)信息的方法，從而更有效地表達(dá)信息和觀點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)在實(shí)踐探究中逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(2)體驗(yàn)用SmartArt表達(dá)信息的形象、快捷、有效，提升學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景 引入課題1、課件顯示2、引入：相冊(cè)里的每一張相片都記錄我們一段難忘的故 事，讓我們用文字和圖形表達(dá)自己的一些感受 吧。3、出示課題照片的故事SmartArt圖形的使用聆聽(tīng)了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置情境，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：給相片添加說(shuō)

22、明1、提出任務(wù)要求：請(qǐng)以標(biāo)注線的方式添加相片 的文字說(shuō)明。2、教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，與上一節(jié)課 的文本框的設(shè)置進(jìn)行對(duì)比。3、請(qǐng)學(xué)生操作，歸納總結(jié)形狀的使用。板書(shū)：形狀的使用第T：插入標(biāo)注，拖動(dòng)黃色控點(diǎn)調(diào)整標(biāo)注線 方向。第二步：通過(guò)右鍵快捷菜單的“編輯文字”選 項(xiàng)輸入文字。聆聽(tīng)、思考自主探究，完成 任務(wù)，并思考能 否使用義本框 達(dá)到同樣的效 果。個(gè)別學(xué)生示范 操作，歸納總結(jié) 尚未完成任務(wù) 一的學(xué)生接著 完成練習(xí)通過(guò)任務(wù)明確 要求，讓學(xué)生 在實(shí)踐中體會(huì) “形狀”的表 達(dá)效果。將操作分成三 部分，便于梳 理操作要領(lǐng)， 有助于學(xué)生理 解。通過(guò)同步練習(xí) 鞏固形狀工具 的應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生的反 饋，及時(shí)

23、地進(jìn)第三步：根據(jù)需要可運(yùn)用形狀樣式利藝術(shù)字樣式對(duì)文本框進(jìn)行美化。4、布置同步練習(xí)：完成下圖的文本框設(shè)置5、巡視、個(gè)別輔導(dǎo)6、反饋評(píng)價(jià)觀看演示，梳理 知識(shí)行評(píng)價(jià)與補(bǔ) 充。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知學(xué)生個(gè)別演示、教師點(diǎn)撥。小結(jié)：使用形狀工具改變文本框的外形?？梢?先插入形狀，再輸入文字；也可以先插入文本 框，再通過(guò)更改“形狀”來(lái)改變其外形。進(jìn)行知識(shí)整理任務(wù)二：形象表達(dá)照片的故事1、出示范例，引導(dǎo)學(xué)生思考圖形的含義2、請(qǐng)學(xué)生回答，并小結(jié)：上向兩個(gè)圖都是用 SmartArt圖形表達(dá)觀點(diǎn)的，從中可以看出 SmartArt圖形是信息和觀點(diǎn)的視覺(jué)表達(dá)形式， 用SmartAr

24、t圖形來(lái)表達(dá)信息和觀點(diǎn)是非常的快 速、直觀和肩效。3、布置開(kāi)展自主探究：(1)建立一個(gè)SmartArt圖形形象的表達(dá)照片 的意思，說(shuō)明“校內(nèi)和校外的活動(dòng)同樣重要” 的觀點(diǎn)。(2)碰到困難時(shí)借助課本，或者詢問(wèn)老師和同 學(xué)。4、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。5、展示學(xué)生作品，學(xué)生示范操作，T總結(jié)操 作要領(lǐng)：板書(shū)：SmartArt圖形的使用第,步：插入SmartArt圖形的樣式； 第一步：利用義木窗格輸入內(nèi)谷； 第三步：通過(guò)文本窗格增加或減少項(xiàng)目。觀察、思考 個(gè)別回答兩個(gè) 圖形的含義。實(shí)踐探究，完成 任務(wù)個(gè)別示范操作， 回憶操作過(guò)程， 歸納操作要點(diǎn) 繼續(xù)完成任務(wù) 幫助其他同學(xué)通過(guò)范例讓學(xué) 生直觀的

25、認(rèn)識(shí) SmartArt 圖 形。通過(guò)自主探 究，學(xué)生不僅 學(xué)習(xí) SmartArt 圖 形的使用，也 提升了自主學(xué) 習(xí)的能力。6、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)，引導(dǎo)小組內(nèi)互相幫 助。綜合操作鞏固知識(shí)1、布置任務(wù)基礎(chǔ)任務(wù)：小組討論以卜兩組信息如何用SmartArt圖形簡(jiǎn)捷表達(dá)，并選擇一組信息用SmartArt圖形表達(dá)。根據(jù)需要使用“形狀”或SmartArt 圖形制作幻燈片小組討論再操 作，既降低了 難度，也促進(jìn) 了學(xué)生的交 流。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖綜合操作鞏固知識(shí)科學(xué)探究活動(dòng)的流程：1、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、制定計(jì)劃4、搜集證據(jù)5、評(píng)估交流提高任務(wù)：打開(kāi)“我的多媒體作品”，根據(jù)需 要使用“形

26、狀”或SmartArt圖形表達(dá)信息。 2、巡視、個(gè)別輔導(dǎo)3、作品交流，師生共評(píng)欣賞作品，互相評(píng)價(jià)設(shè)置提高任 務(wù)，讓學(xué)有余 力的學(xué)生有更 多提同和展力、 的空間。自我評(píng)價(jià)總結(jié)提升1、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)：布置學(xué)生填寫課本的學(xué)習(xí) 目標(biāo)完成情況。2、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了根據(jù)內(nèi)容使用“形狀”和 “SmartArt圖形”來(lái)表達(dá)信息和觀點(diǎn)，提高了運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)表達(dá)信息的能力，但不論我們 采用什么方式，都要思考，它是否與我們的內(nèi) 容相符，不能只為追求眩目好看，而忽略了整 體效果。填寫課本的自評(píng)表知識(shí)整理讓學(xué)生進(jìn)行自 評(píng)，找出不足 之處。知識(shí)歸納概 括，梳理本課 學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)照片的故事 SmartArt圖形的

27、使用形狀的使用插入“形狀”一一“編輯文字”一一“美化”SmartArt圖形的使用 插入SmartArt圖形輸入內(nèi)容增減項(xiàng)目第5課 快樂(lè)的回放一一聲音與影片的插入(5)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)會(huì)插入聲音文件并設(shè)置聲音文件。(2)會(huì)插入影片文件，會(huì)控制影片的播放。2、過(guò)程與方法：(1)經(jīng)歷“快樂(lè)的回放”的演示文稿的制作過(guò)程，體驗(yàn)聲音與影片的插入和設(shè)置掌握利 用聲音和影片等多媒體手段表達(dá)信息的方法。(2)學(xué)會(huì)使用聲音和影片這些媒體文件去表達(dá)信息，豐富信息表達(dá)手段，提高信息的表 現(xiàn)力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)通過(guò)自主嘗試，實(shí)踐探究，逐步養(yǎng)成積極思考，樂(lè)于 實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)通過(guò)參與“快樂(lè)

28、的回放”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)多媒體技術(shù)的豐富表現(xiàn)力，提升利用演示文稿表達(dá)校園生活的意識(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景 引入課題1、引入六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活很快就會(huì)過(guò)去，大家都會(huì) 留卜許多令人難忘的故事，能不能把這些視頻 也記錄到“我們的紀(jì)念冊(cè)”里呢？讓我們來(lái)欣 賞一下木棉仔的作品。播放課件：“我們的紀(jì)念冊(cè)”(完成后的作品)。 提問(wèn)：你從演示文稿中發(fā)現(xiàn)了些什么？2、板書(shū)課題第5課快樂(lè)可回放一一聲音與影片的播放聆聽(tīng)、欣賞、思考思考、回答了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引 出課題，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：為紀(jì)念冊(cè)插入喜歡的背景音樂(lè)1、引入在整個(gè)幻燈片播放的過(guò)程中，都

29、有一首優(yōu)美的 背景音樂(lè)在播放，這樣就可以給觀看演示文稿 的人一種輕松愉悅的感覺(jué)，我們,起來(lái)試一試 吧，將背景音樂(lè)文件插入到我們的紀(jì)念冊(cè)中。要求：(1)背景音樂(lè)要自動(dòng)播放(2)音樂(lè)要明確任務(wù)嘗試操作，嘗試 選擇“自動(dòng)”與“單擊時(shí)”兩種 播放形式，觀察 其/、同的播放 效果。說(shuō)明在此例中 背景音樂(lè)的作 用，激起學(xué)生 創(chuàng)作的欲望。采用先嘗試后 示范的方法來(lái) 教學(xué)，培養(yǎng)學(xué) 生的自主探究 精神。跨幻燈片播放，不能因?yàn)榛脽羝那袚Q而停止。2、教師巡視引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，幫助有困難的 學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。3、展示典型作品，請(qǐng)學(xué)生示范操作，歸納操作 要點(diǎn)0(1)插入聲音：?jiǎn)螕簟安迦搿币灰弧奥曇簟辈シ呕脽?/p>

30、片，展任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知“文件中的聲音”；選擇聲音文件；單擊“確定” _ “自動(dòng)”(2)設(shè)置聲音：?jiǎn)螕袈曇魣D標(biāo)一一“選項(xiàng)”一 一“自動(dòng)”一一“跨幻燈片播放”聲音的其他選項(xiàng)，可以根據(jù)需要在以后學(xué)習(xí)中自己靈活設(shè)置?，F(xiàn)成果，個(gè)別學(xué) 生操作演示，歸 納總結(jié)。讓學(xué)生了解聲 音的設(shè)置是有 很多方法的， 在今后的應(yīng)用 中，要根據(jù)實(shí) 際需要來(lái)選 用。布置任務(wù)二：回放我們的精彩活動(dòng)1、引入：我們班去年在區(qū)的義藝表演中獲得了一等獎(jiǎng)， 把我們這段珍貴的視頻也放到我們的紀(jì)念冊(cè)里 吧，并且將影片設(shè)置成全屏播放。我們?cè)囈辉嚕?播入一段視頻的方法是否可以借鑒剛才插入聲 音的做法？2、巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生互相幫助。3、反饋

31、評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)別演示、教師點(diǎn)撥，歸納操作方法。(1)插入影片：操作方法與聲音插入類似。(2)設(shè)置影片：?jiǎn)螕粲捌灰弧斑x項(xiàng)”單一“全 屏播放”4、布置同步練習(xí)：在相冊(cè)中插入各種活動(dòng)的影 片，合理調(diào)整其大小及位置，并添加標(biāo)題說(shuō)明 影片內(nèi)容，回放我們的精彩活動(dòng)。5、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué) 生嘗試設(shè)置影片選項(xiàng)中的其他項(xiàng)目。6、展示部分學(xué)生作品。聆聽(tīng)，明確要求嘗試操作觀看演示，對(duì)照檢查聆聽(tīng)任務(wù)要求插入其他視頻文件欣賞作品展示學(xué)生的作 品，讓學(xué)生體 驗(yàn)到動(dòng)手實(shí)踐 帶來(lái)的成功與 快樂(lè)。布置任務(wù)三：讓聲音更美妙1、提問(wèn)：剛才同學(xué)的演示，有什么地方你感覺(jué)不完美 嗎？2、提出任務(wù)的具體要求：思考、發(fā)現(xiàn)

32、問(wèn)題聆聽(tīng)作品的制教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知播放視頻的進(jìn)修背景音樂(lè)停止，視頻播放完后， 背景音樂(lè)繼續(xù)播放。先閱讀 P21的“小知識(shí)”， 然后小組合作完成。3、教師巡視，引導(dǎo)小組開(kāi)展實(shí)踐探究。4、請(qǐng)個(gè)別小組匯報(bào)交流，師生共評(píng)，歸納總結(jié) 操作步驟。修改聲音的播放設(shè)置：(1)單擊音樂(lè)圖標(biāo)，在 菜單欄上單擊“動(dòng)畫”，選擇“自定義動(dòng)畫”；(2)雙擊“背景音樂(lè)”，在“效果”中設(shè)置停 止播放在第幾張幻燈片之后。作要求。閱讀“小知識(shí)”， 小組合作完成。個(gè)別小組代表 匯報(bào)交流小組合作的練 習(xí)，讓基礎(chǔ)好 的學(xué)生掌握更 多的技巧，讓 基礎(chǔ)差的學(xué)生 得到更多的幫 助。鞏固練習(xí)作品交流1、提出任務(wù)為

33、“我的多媒體作品”添加相關(guān)的聲音和影片， 并合理設(shè)置，讓作品更有感染力。2、巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。3、作品交流，師生共評(píng)。嘗試、練習(xí) 欣賞交流，找出 自己的缺漏鞏固本節(jié)課所 學(xué)知識(shí)技能。總結(jié)提升1、提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收 獲？請(qǐng)?zhí)顚懻n本的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況。2、總結(jié)聲音和視頻是我們常見(jiàn)的媒體形式，在 PPT中 也經(jīng)常使用。聲音文件的播放方式，要根據(jù)內(nèi) 容的需要來(lái)設(shè)置，視頻的播放可以通過(guò)單擊鼠 標(biāo)控制暫停和繼續(xù)，通過(guò)按空格鍵退出播放狀 態(tài)。在今后的創(chuàng)作中，我們要恰當(dāng)?shù)奶砑勇曇?與視頻，為演示文稿增色，讓我們的作品更具填寫課本的自評(píng)表知識(shí)整理讓學(xué)生進(jìn)行自 評(píng)，找出不足 之處，梳理知 識(shí)，歸

34、納概括， 以便學(xué)生將所 學(xué)知識(shí)技能更 好地運(yùn)于以后 的創(chuàng)作中。有感染力第6課 矯健的身影一一自定義動(dòng)畫的使用(6)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)知道自定義動(dòng)畫的作用。(2)會(huì)為幻燈片添加自定義動(dòng)畫效果。(3)能對(duì)自定義動(dòng)畫進(jìn)行排序、刪除和更改。(4)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式。2、過(guò)程與方法：(1)通過(guò)自主嘗試、互動(dòng)交流，掌握自定義動(dòng)畫效果添加與設(shè)置的方法。(2)通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，知識(shí)拓展等學(xué)習(xí)過(guò)程，理解不同動(dòng)畫選項(xiàng)的意義和適用范圍。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)在自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好品質(zhì)。(2)通過(guò)制作“我們的紀(jì)念冊(cè)”動(dòng)畫，感受校園生活的多姿

35、多彩和成長(zhǎng)的喜悅 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景 引入課題引言：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們制作了 “我們的 紀(jì)念冊(cè)”演示文稿，在幻燈片中添加了很多關(guān) 于我們生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等圖片，現(xiàn)在讓我們 一起欣賞吧。播放添加了自定義動(dòng)畫效果的演示文稿1、問(wèn)：這個(gè)演示文稿播放效果與以前的有什么 /、同?2、引導(dǎo)學(xué)生討論，談看法3-【板書(shū)課題】：矯健的身影一一自定義動(dòng)畫 的使用觀看“我們的紀(jì)念冊(cè)”思考，同桌討 論，并回答問(wèn)題通過(guò)情景創(chuàng) 設(shè)，為后面的 主題學(xué)習(xí)做好 鋪墊，并突出 本節(jié)課的新知 識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知(一)自定義動(dòng)畫的添加與設(shè)置1、布置任務(wù)一：讓“木棉仔”動(dòng)起來(lái)。要求：(1)打開(kāi)“我們的

36、紀(jì)念冊(cè)”演示文稿， 為幻燈片里的“木棉仔”圖片添加“飛入”效聆聽(tīng)任務(wù)要求聆聽(tīng)學(xué)習(xí)方法 嘗試操作，完成依托教材，讓 學(xué)生做中學(xué)， 這樣發(fā)揮學(xué)生 學(xué)習(xí)的主觀能 動(dòng)性，把學(xué)習(xí) 的主動(dòng)權(quán)和思果的自定義動(dòng)回，并將自定義動(dòng)回方向改為“自 左側(cè)”，調(diào)整播放順序，使動(dòng)畫效果更合理。(2)思考：如何根據(jù)需要適當(dāng)選擇對(duì)象自定義動(dòng)畫的類型、方向和速度等效果？2、提示學(xué)法：(1)查看書(shū)本P23-25的“跟著做”、“小知識(shí)”；(2)有疑同可以向組同學(xué)交流，或是提問(wèn)老師；考的空間交給 學(xué)生。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知(3)注重小結(jié)操作的步驟與方法。3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)特殊問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)、答疑。4、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生作品交流。學(xué)生示

37、 范操作，歸納操作步驟，列出要點(diǎn)，總結(jié)。(1)自定義動(dòng)畫的添加：選擇添加自定義動(dòng)畫的對(duì)象，如“木棉仔”；選擇“動(dòng)畫”菜單的“自定義動(dòng)畫”；選擇“添加效果”；選擇自定義動(dòng)畫效果，如“進(jìn)入一一飛入”。(2)自定義動(dòng)畫的設(shè)置：選擇設(shè)置自定義動(dòng)畫的對(duì)象，如“木棉仔”；單擊“方向”下拉列表；選擇運(yùn)動(dòng)方向，如“自左側(cè)”；設(shè)置“重新排序”。(3)小結(jié)：需要強(qiáng)調(diào)突出的內(nèi)容，我們可以使 用適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，但/、宜過(guò)多，否則擾亂觀 眾的注思力05、引導(dǎo)繼續(xù)完成任務(wù)并完成課本 P24的“動(dòng)手 做”。(二)幻燈片切換方式的設(shè)置。1、引言：除了幻燈片內(nèi)的文字、圖片、圖像可 以設(shè)置動(dòng)畫效果外，我們也可以為幻燈片設(shè)置 切換

38、效果，使演示又摘更富動(dòng)感。繼續(xù)完成任務(wù)， 完成課本的“動(dòng) 手做”，鞏固操 作"聆聽(tīng)明確任務(wù)要求運(yùn)用剛學(xué)的自 定義動(dòng)畫設(shè)置 的方法，進(jìn)行 知識(shí)的遷移， 構(gòu)建認(rèn)知體 系。2、布置任務(wù)二：讓幻燈片更動(dòng)感要求：(1)將第2張幻燈片的切換方式設(shè)置為“溶解” 效果；(2)嘗試為多張幻燈片設(shè)置合適的切換效果。3、引導(dǎo)碰到困難的學(xué)生可以查看課本 P26 ”跟 著做”的步驟操作或同學(xué)間交流，或是提問(wèn)老教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知師；注意小結(jié)出操作方法，做完后保存義件。4、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作、答疑。引導(dǎo)已經(jīng) 完成任務(wù)的學(xué)生嘗試設(shè)置幻燈片的換片方式， 使得幻燈片能在指定數(shù)秒后自動(dòng)切

39、換。5、展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生示范操作，歸納總結(jié)。(1)設(shè)置幻燈片的切換方式：選擇要設(shè)置的幻燈片；單擊“動(dòng)畫”；選擇切換效果。(2)設(shè)置多張幻燈片切換方式：選定多張幻燈 片進(jìn)行設(shè)置。(3)設(shè)置所有幻燈片的切換方式：選定切換效 果后單擊“全部應(yīng)用”。動(dòng)手實(shí)踐，完成 任務(wù)二展小作品，小氾 操作，回顧操作 過(guò)程，歸納總結(jié) 操作方法鞏固練習(xí)學(xué)以致用1、布置綜合任務(wù)基礎(chǔ)任務(wù)：根據(jù)“我們的紀(jì)念冊(cè)”幻燈片的內(nèi) 容，設(shè)置合適的自定義動(dòng)畫和幻燈片切換方式。 提高任務(wù)：打開(kāi)“我的多媒體作品”演示文稿， 為幻燈片中的對(duì)象添加合適的動(dòng)畫效果，讓演 小文稿更活潑生動(dòng)。2、巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作 出自己的特

40、色。聆聽(tīng)任務(wù)要求 在完成基礎(chǔ)任 務(wù)，學(xué)有余力的 學(xué)生繼續(xù)完成 提高任務(wù)。綜合練習(xí)，學(xué) 以致用，內(nèi)化通過(guò)基礎(chǔ)任務(wù) 和提高任務(wù)， 旨在能照顧到 不同層面的學(xué) 生，讓他們?cè)?練習(xí)過(guò)程中都 能感受成功的 喜悅。展示交流總結(jié)提升1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)，分享如 何更加合理設(shè)置動(dòng)回效果。2、布置學(xué)生填寫“學(xué)會(huì)了”的知識(shí)要點(diǎn)。3、小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫的 使用，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能學(xué)會(huì) 制作動(dòng)畫效果為以后制作精彩的演示文稿打好 基礎(chǔ)。交流評(píng)價(jià)作品， 共享合理設(shè)置 動(dòng)畫效果。打開(kāi)“學(xué)會(huì)了” 自評(píng)表，垣與表 格了解學(xué)生學(xué)習(xí) 情況，鞏固本 課的新知，并 關(guān)注學(xué)生對(duì)這 節(jié)課學(xué)習(xí)的感

41、 受。板書(shū)設(shè)計(jì)矯健的身影一一自定義動(dòng)畫的使用一、自定義動(dòng)畫的添加選擇對(duì)象一一“動(dòng)畫”菜單一一“自定義動(dòng)畫”一一“添加效果”二、自定義動(dòng)畫的設(shè)置選擇對(duì)象：更改動(dòng)畫效果的類型、方向、速度刪除動(dòng)畫效果三、幻燈片切換方式的設(shè)置選擇幻燈片一一“動(dòng)畫”菜單一一選擇切換效果第7課收獲豐碩果一一動(dòng)作路徑的使用(7)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1) 了解動(dòng)作路徑的公交車與功能，會(huì)給對(duì)象添加動(dòng)作路徑。(2)知道動(dòng)作路徑的繪制方法，會(huì)繪制自定主動(dòng)作路徑。(3)會(huì)根據(jù)需要修改和添加自定義動(dòng)作路徑。2、過(guò)程與方法：通過(guò)查看教材自學(xué)和上機(jī)操作實(shí)踐，掌握動(dòng)作路徑的添加、繪制和修改方法，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作路徑動(dòng)畫表達(dá)信息。3、情感

42、態(tài)度與價(jià)值觀：(1)經(jīng)歷PPT作品動(dòng)作路徑動(dòng)畫的使用，體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)力，感受計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能和便捷性。(2)體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)制作作品的成功感，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知引入課題弓1:上一節(jié)課學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫的設(shè)置，如果 要設(shè)置演示文稿中這只小鳥(niǎo)的動(dòng)畫，你怎么設(shè) 置？邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示弓1:如果這個(gè)自定義動(dòng)回，需要一個(gè)特定的效 果，就是要小鳥(niǎo)一飛沖天的動(dòng)畫該怎么實(shí)現(xiàn) 呢？引導(dǎo)學(xué)生討論，談看法及解決方法板書(shū)：收狀+碩果一一動(dòng)作路徑的使用聽(tīng)講思考，同桌討論復(fù)習(xí)舊知，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知布置任務(wù)一：打開(kāi)“成長(zhǎng)里程碑”文件，給幻 燈片的

43、“小鳥(niǎo)”添加“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫，路徑 為“對(duì)角線向右上”，并調(diào)整動(dòng)畫的起點(diǎn)和終 點(diǎn)。提示學(xué)法：1、看書(shū)自學(xué)2、相互學(xué)習(xí)巡堂指導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)了解任務(wù)要求自學(xué)教材完成任務(wù)匯報(bào)答案聽(tīng)講觀察交流總結(jié)，并匯發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí) 的主觀能動(dòng) 性，把學(xué)習(xí)的 主動(dòng)權(quán)和思考 的空間交給學(xué) 生。學(xué)生展示匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)歸納小結(jié)：(1)選擇添加“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫的對(duì)象；(2)選擇“添加效果”菜單下的“動(dòng)作路徑”；(3)最后拖動(dòng)路徑線控制點(diǎn)到目標(biāo)位置。注意事項(xiàng)：增加“動(dòng)作路徑”后，會(huì)出現(xiàn)路徑 線，其中綠色箭頭表示路徑起點(diǎn)，紅色箭頭表 示路徑終點(diǎn)，利用控制點(diǎn)可以調(diào)整路徑，讓它報(bào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖符合我們需求。自主探究意義建

44、構(gòu)引：剛才學(xué)會(huì)了動(dòng)作路徑的添加，我們可以按 照需要設(shè)置固定運(yùn)動(dòng)路線；如果我們需要的運(yùn) 動(dòng)路線沒(méi)有這種選項(xiàng)怎么辦呢？布置任務(wù)二：打開(kāi)“成長(zhǎng)里程碑”演示文稿， 給過(guò)山車?yán)L制自定義動(dòng)畫路徑“曲線”，讓過(guò) 山車沿軌道運(yùn)動(dòng)。提示學(xué)法：1、看書(shū)自學(xué)；2、相互學(xué)習(xí)。巡堂指導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生展示匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)歸納小結(jié)：(1)單擊“繪制自定義路徑”；(2)選擇“曲線”；(3)在路徑起點(diǎn)處單擊鼠標(biāo)；(4)依次在每個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)處單擊鼠標(biāo)；(5)在路徑終點(diǎn)處雙擊鼠標(biāo)；(6)通過(guò)編輯頂點(diǎn)，可以修改曲線路徑。鞏固任務(wù)：為“成長(zhǎng)里程碑”演示文稿里的第 2 張幻燈片的圖片添加“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫效果并 合理設(shè)置，讓圖片沿一定路徑移動(dòng)到樹(shù)上

45、相應(yīng) 的果實(shí)中。觀察、聽(tīng)講 了解要求 自學(xué)教材 完成任務(wù) 匯報(bào)答案 聽(tīng)講觀察完成任務(wù)三先試后導(dǎo)，感 知知識(shí)，有助 于培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題、提出 問(wèn)題、解決問(wèn) 題的能力，在 解決問(wèn)題的過(guò) 程中掌握操作 技巧。鞏固新知總結(jié)評(píng)價(jià)拓展提升布置拓展任務(wù)：為“我的多媒體作品”添加動(dòng) 作路徑動(dòng)畫，并合理設(shè)置，讓作品更有感染力。 巡視指導(dǎo)展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)，強(qiáng)化歸納 操作要點(diǎn)。小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 添加動(dòng)作路徑動(dòng)畫，繪制與編輯自定義路徑動(dòng) 畫。完成練習(xí) 展小作口口 回答問(wèn)題學(xué)以致用，內(nèi) 化新知小結(jié)知識(shí)，加 深記憶反饋學(xué)習(xí)情況教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)學(xué)生填寫本書(shū)后面的“學(xué)會(huì)

46、了”表格。收集學(xué)生的情況。填寫表格板書(shū)設(shè)計(jì)收獲豐碩果一一動(dòng)作路徑的使用一、動(dòng)作路徑的添加二、自定義路徑的繪制繪制自定義路徑一一曲線一一繪制路徑第8課跨越障礙欄一一自定義動(dòng)畫的批量設(shè)置(8)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)知道自定義動(dòng)畫播放的三種方式，會(huì)自定義動(dòng)畫的批量設(shè)置。(2) 了解幻燈片放映方式，會(huì)設(shè)置幻燈片放映方式。(3) 了解幻燈片頁(yè)內(nèi)動(dòng)畫創(chuàng)作的原理，會(huì)設(shè)置簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。2、過(guò)程與方法：通過(guò)查看教材自學(xué)和上機(jī)操作實(shí)踐，掌握自定義動(dòng)畫的批量設(shè)置和幻燈片放映方式的設(shè)置 方法，并了解幻燈片頁(yè)內(nèi)賓動(dòng)畫創(chuàng)作的原理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷幻燈片頁(yè)內(nèi)動(dòng)畫創(chuàng)作的過(guò)程，體驗(yàn)多媒體作品的魅力，感受計(jì)算機(jī)的

47、強(qiáng)大功能和便捷 性。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑激思 引入課題弓1：同學(xué)們，前T課我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫 中動(dòng)作路徑的使用，請(qǐng)觀察演示文稿中“木棉 仔”跑步跨欄的動(dòng)作效果，能用我們之前學(xué)的 自定義動(dòng)回制作出來(lái)嗎？(出示動(dòng)回) 引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，談看法。弓1：之前學(xué)習(xí)的動(dòng)畫設(shè)置只是對(duì)一個(gè)對(duì)象進(jìn)行 簡(jiǎn)單的位置移動(dòng)，而圖中的“木棉仔”在位置 移動(dòng)的基礎(chǔ)上添加了動(dòng)作的變化?！景鍟?shū)】“跨越障礙欄一一自定義動(dòng)畫的批量 設(shè)置”觀察動(dòng)畫。思考，同桌討論 討論此動(dòng)畫效 果跟之前的位 置移動(dòng)有什么/、同。創(chuàng)設(shè)具有吸引 力的動(dòng)畫效 果，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情和 興趣，并突出 本節(jié)課的新知 識(shí)點(diǎn)。弓1：

48、為了掌握連貫動(dòng)作的動(dòng)畫制作，我們預(yù)先 了解自定義動(dòng)畫的批量設(shè)置吧。布置任務(wù)一：打開(kāi)“木棉仔支持你”演示文稿， 將木棉仔的兩種姿勢(shì)圖片制作成交替顯示的動(dòng) 畫效果。要求：(1)按照書(shū)本“跟著做”的步驟操作；學(xué)生打開(kāi)P32, 照著“跟著做” 的步驟完成任 務(wù)一。交流總結(jié)，并匯 報(bào)。聽(tīng)講，觀察，并自定義動(dòng)畫的 批量設(shè)置是本 課的重點(diǎn)也是 難點(diǎn)，為了降 低難度，先制 作兩張的簡(jiǎn)單 圖片交替動(dòng) 畫，以保證全 體學(xué)生掌握新(2)有疑問(wèn)同組同學(xué)交流，或者問(wèn)老師；(3)注重小結(jié)操作的步驟與方法；(4)做完后保存文件。教師巡視，發(fā)現(xiàn)特殊問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)、答疑。展示作品，師生作出評(píng)價(jià)。小組交流：(1)今天學(xué)的動(dòng)畫批量設(shè)

49、置與之前自定義動(dòng)畫 有什么不同？總結(jié)操作步驟。思考、討論、質(zhì)疑。知。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(2)制作過(guò)程中，你認(rèn)為關(guān)鍵在哪一個(gè)步驟？ 小結(jié)：(1)自定義動(dòng)畫的批量設(shè)置是對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行 設(shè)置；(2)要讓動(dòng)畫看起來(lái)連貫，操作時(shí)關(guān)鍵要選擇 動(dòng)回播放的方式；介紹自定義動(dòng)畫播放的三種方式讓學(xué)生看書(shū)P33的“小知識(shí)”，并嘗試操作體 會(huì)三種方式的動(dòng)回效果。弓1：同學(xué)們，為了使動(dòng)畫具有連貫性的效果， 我們除了設(shè)置動(dòng)畫播放方式之外，還可以通過(guò) 設(shè)置幻燈片的放映方式，重復(fù)播放演示文稿中 某FS分的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)。布置任務(wù)二：打開(kāi)“木棉仔歡迎你”演示文稿， 把幻燈片的放映方式設(shè)置為循環(huán)播放，然后放 映幻燈片查

50、看效果。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作、答疑。展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生歸納幻燈片”循環(huán)放 映”的方法。示范歸納，并著重強(qiáng)調(diào)重復(fù)播放演示文稿其中 某FS分內(nèi)容的操作要點(diǎn)：選擇設(shè)置從第幾張 到第幾張幻燈片。歸納總結(jié) 看書(shū)，嘗試操 作。按照書(shū)本P33“跟著做”的步 驟完成任務(wù)二。 欣賞作品，發(fā)表 意見(jiàn)。小結(jié)操作的關(guān) 鍵步驟。根據(jù)本課的重 難點(diǎn)提出問(wèn) 題，以此突出 重點(diǎn)，突破難 點(diǎn)。通過(guò)交流、匯 報(bào)、總結(jié)，讓 學(xué)生更加有條 理地掌握自定 義動(dòng)畫批量設(shè) 置的方法。將學(xué)習(xí)的主動(dòng) 權(quán)交給學(xué)生， 提高學(xué)生的自 學(xué)能力。鞏固練習(xí)學(xué)以致用布置任務(wù)三：打開(kāi)“木棉仔學(xué)跨欄”演示文稿， 按要求操作。為木棉仔設(shè)置跨欄動(dòng)畫，并合理設(shè)

51、置，讓作品 更有感染力。巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出 自己的特色。完成任務(wù)三，進(jìn) 行鞏固練習(xí)。綜合練習(xí)，學(xué)以致 用，內(nèi)化新知。同樣的任務(wù)，不同 層次的要求，旨在 能照顧到不同層面 的學(xué)生，讓他們?cè)?練習(xí)過(guò)程中都能嘗 到成功的喜悅展示作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)，強(qiáng)化歸納操作要點(diǎn)0交流評(píng)價(jià)作品， 歸納操作要點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流展示總結(jié)提升填寫“學(xué)會(huì)了”的知識(shí)要點(diǎn)。小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何添加與繪制 “動(dòng)作路徑”動(dòng)畫，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們能學(xué)會(huì)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫為以后制作精 彩的演示文稿打好基礎(chǔ)。打開(kāi)“學(xué)會(huì)了” 自評(píng)表，垣與表 格。思考、聆聽(tīng)了解學(xué)生在這 節(jié)

52、課學(xué)習(xí)的情 況，鞏固本課 的新知，并關(guān) 注學(xué)生對(duì)這節(jié) 課學(xué)習(xí)的感 受。板書(shū)設(shè)計(jì)跨越障礙欄一一自定義動(dòng)畫的批量設(shè)置一、自定義動(dòng)畫的批量設(shè)置二、幻燈片放映方式的設(shè)置第9課足跡遍校園一一幻燈片的移動(dòng)與刪除(9)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)知道“幻燈片瀏覽”視圖，會(huì)移動(dòng)幻燈片。(2) 了解幻燈片的分類整理原則，會(huì)刪除幻燈片。2、過(guò)程與方法：通過(guò)整理“我的校園生活”?？幕顒?dòng)，借助教材自主探究，初步掌握 PowerPoint演示 文稿中對(duì)幻燈片分類整理的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)制作“我的校園生活”?？顒?dòng)，養(yǎng)成關(guān)心身邊事物，善于表達(dá)思想的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景

53、引入課題弓1:同學(xué)們，前幾節(jié)課我們制作了 “我的校園不知”?？?。(出示課件)思考問(wèn)題：(1) “校園生活”專刊里有哪幾方面的內(nèi)容？(2)分別是哪幾張幻燈片？(3)有沒(méi)啟/、符合主題的幻燈片？引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，談看法。板書(shū)課題：”足跡遍校園一一幻燈片的移動(dòng)與刪除”觀察“校園生活”?？Ｋ伎?，同桌討論 提出、回答問(wèn)題通過(guò)此情景的 創(chuàng)設(shè)，為卜面 的主題學(xué)習(xí)做 好鋪墊，并突 出本節(jié)課的新 知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)新知弓1：由于?？泻芏鄰埢脽羝瑸榱烁奖銖?整體上了解幻燈片的內(nèi)容，可以切換到“幻燈 片瀏覽”視圖，以縮略圖的形式顯示幻燈片， 再移動(dòng)調(diào)整幻燈片的位置。示范“普通視圖”與“瀏覽視圖”之間的切換， 然后讓學(xué)生跟著操作一遍。復(fù)習(xí)以前“畫圖”軟件中圖像移