1用種子繁殖教學(xué)設(shè)計

1、12用種子繁殖【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1 .能夠提取實景和圖片中的重要信息，知道種子的內(nèi)部構(gòu)造及其與萌發(fā)成的植株的關(guān)系。2 .了解植物傳播種子的多種途徑?？茖W(xué)探究：1 .能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部構(gòu)造的相似之處，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。2 .能針對問題提出假設(shè)，探究種子萌發(fā)的一些特點和條件。3 .能夠根據(jù)種子的外形特點，推測植物傳播種子的方式?？茖W(xué)態(tài)度：1 .學(xué)生能夠在自主探究活動中，學(xué)會探究的方法，愿意與他人交流自己的探究結(jié)果和觀點。2 .在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)，能接納他人的建議、觀點，完善自己的實驗探究方案?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1.意識到植

2、物的一生是從種子開始的，應(yīng)該珍惜生命，不損傷一草一木?！窘虒W(xué)重點】了解植物用種子繁殖的方式。【教學(xué)難點】猜測種子的特點與其傳播方式之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件學(xué)生材料：蠶豆種子、葵花籽、蒼耳種子、懸鈴木的果球、放大鏡、鐐子、培養(yǎng)皿、玻璃瓶、紗布、水、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌、毛皮【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、觀察圖片，導(dǎo)入課題1 .出示蠶豆和葵花籽圖片。提問：同學(xué)們，這些是什么？它們屬于植物的哪一部分？2 .學(xué)生回答：蠶豆和葵花籽，他們屬于植物的種子。3 .追問：那種子有什么作用？4 .學(xué)生回答。5 .小結(jié)：這節(jié)課我們就來研究“用種子繁殖”。（板書課題：用種子繁殖）二、

3、解剖種子，觀察結(jié)構(gòu)1過渡：小小的一粒種子卻可以發(fā)展成一株完整的植株，真神奇啊！這種神奇的力量其實就孕育在種子的內(nèi)部，大家想看一看種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？生：想2 .談話：要想觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們需要學(xué)習(xí)一門新“技術(shù)”一一解剖種子。怎樣解剖呢？我們一起來看看視頻。3 .學(xué)生觀看解剖視頻。4 .提問：同學(xué)們覺得解剖的時候要注意哪些？5 .學(xué)生回答。6 .在學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)注意事項，提出要求：(1)用力要小，動作要慢。(2)鐐子的尖端不對人，以免傷到人。(3)解剖結(jié)束，保持桌面整潔。(4)觀察并畫出種子的內(nèi)部構(gòu)造，思考各部位的作用。7 .學(xué)生活動：解剖種子，觀察結(jié)構(gòu)。8 .匯報交流。9 .在充分交流

4、的基礎(chǔ)上出示圖片，認識胚根、胚芽、子葉以及它們的作用。種皮：保護種子。胚根：發(fā)育成植物的根。胚芽：發(fā)育成植物的莖、葉。子葉：提供或轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)。三、探究種子的萌發(fā)情況1過渡：種子是有生命的。一粒種子就是一個生命，只要落在適宜的環(huán)境里，它就能生根、發(fā)芽，長成一株新的植物。提出問題：(1)如果把種子按不同的方向擺，根都會向下長嗎？(2)種子埋在多深的土里可以出苗呢？2 .學(xué)生猜測。3 .提問：怎樣設(shè)計實驗來證明你的猜想？4 .小組討論。5 .交流匯報實驗設(shè)計方案。6 .在學(xué)生交流匯報的基礎(chǔ)上提醒實驗注意事項：(1)挑選大小基本一致、無病蟲害、顆粒飽滿的種子。(2)放置種子的方向要不同，要用事先浸泡

5、過的種子。(3)控制埋種深度時，除了豎插法，還可采用掩埋法，即先挖出不同深度的小坑，豎放種子，然后回土，固定住種子。7 .提出活動任務(wù)：小組任選一個問題進行探究。領(lǐng)取實驗材料，課后操作，每天觀察，完成活動手冊記錄，下次交流匯報。四、交流植物傳播種子的方式1 .出示教材圖片。提問：大多數(shù)植物繁衍后代要靠種子的傳播。圖上這些植物你認識嗎?它們是怎樣傳播種子的呢？挑你知道的說一說。2 .學(xué)生回答。3 .在學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)并板書植物傳播種子的方式：借助果皮彈力：鳳仙花借助風(fēng)：蒲公英借助水：椰子借助動物：野櫻桃、鬼針草4 .提問：你還知道其它植物是怎樣傳播種子的嗎？5 .學(xué)生舉例。教師有意識地把傳播種子方式相同的植物名稱板書在起。（注意：如果學(xué)生說出來的植物教師不了解，暫時不要想當(dāng)然地給予肯定或否定，應(yīng)查找資料，然后作出正確判斷。）五、觀察種子，猜測它們的特點與種子傳播方式的關(guān)系1 .出示懸鈴木種子和蒼耳種子。過渡：瞧，這是懸鈴木種子和蒼耳種子。請大家仔細觀察，猜一猜它們是怎樣傳播種子的？2 .學(xué)生觀察種子。提出要求：請你觀察這些植物的種子，猜一猜它們的傳播方式，并說明理由。3 .交流。要點：不但要說出猜想，還要說出依據(jù)。懸鈴木：種子外長有冠毛，容易被風(fēng)吹走。蒼耳：種子外長有帶鉤的尖刺，容易掛在動物的皮毛上到達遠處。4 .總結(jié)：不同的植物有不同的特點，它