課堂教學評價問卷

1、課堂教學評價調查問卷各位同學：你們好！為了了解教師的課堂教學及相關的情況，了解學生對教學質量的評價和意見，幫助教師改進教學，提高教學質量，為教學管理提供決策依據, 我們設計了這份課程教學評價問卷，請你協助填寫。一、選擇題：1、在課堂教學過程中，老師們總是激情投入，工作中的自豪感深深地影響著班上的同學們（ ）A所有的老師都能做到B大部分老師能做到C只有少數老師能做到D所有的任課老師都做不到2、在課堂教學過程中，老師們時刻關注著學生情緒的變化，不斷地調整著自己的教學方式和方法，讓學生充分地感受到了老師的關心和愛護（ ）A所有的老師都能做到B大部分老師能做到C只有少數老師能做到D所有的任課老師都做不

2、到3、老師把感情帶入課堂，進入角色，以情動人，既生動活潑，又循循善誘，師生間感情如水乳交融，時常引發(fā)師生的共鳴。( )A所有的老師都能做到 B大部分老師能做到 C只有少數老師能做到 D沒有老師能做到4、老師的教學語言生動，講解清楚，思路清晰，重點和難點突出（ ）A、老師們做得都很好 B、多數老師做得較好 C、少數老師做得較好 D、老師們做得都不夠好5、課堂設計生動活潑，靈活多樣，注意啟發(fā)引導，調動了學生學習積極性，學生思維總處于積極狀態(tài)（ ）A、老師們做得都很好 B、多數老師做得較好 C、少數老師做得較好 D、老師們做得都不夠好6、 在課堂教學中，老師們對于學生分析和解決問題能力培養(yǎng)的問題（

3、）A、非常注意，而且方法得當 B、偶爾有，方法一般 C、從來沒有 D、不知道7、在課堂教學中，教師們對于幫助學生形成完整的知識結構的問題（ ）A、非常注意，而且方法得當 B、偶爾有，方法一般 C、從來沒有 D、不知道9、在課堂教學中，老師們是否經常滲透學科性的學法指導（ ）A、經常 B、有時 C、從沒有D、不知道10、在課堂教學中，教師們對于教學實例或例題的選擇問題（ ）A、非常注意選擇富有代表性的、典型的實例或例題進行教學B、一般情況下選擇課本上的例題，偶爾加入一些精彩的例題C、選擇比較隨意，代表性不夠強，教學效果不夠理想D、非常隨意，毫無根據，教學效果非常不理想11、在完成某章節(jié)教學內容時

4、，必須進行歸納和總結，形成知識體系，老師們經常采取的方法是（ ）A自己講 B讓學生講 C學生講老師修正D、從知識的結構、思維的方法和練習的類型中指導學生進行總結E、從來沒有系統地指導過同學們進行總結12、課堂上老師們一般讓學生以小組形式討論哪些問題？（ ）A復雜問題B一般問題C簡單問題D、從來沒有13、老師在課堂上提出的簡單問題，如果學生回答錯了，老師們一般怎樣處置？（ ）A鼓勵 B諷刺 C置之不理 D罰站14、課堂上，當大家遇到共同的難題時，老師們采取的方法經常是（ ）A讓學生獨立思考B讓同學們共同討論C老師直接講解D、老師經常會認為超出考試大綱，置之不理15、老師運用自學方法（即讓學生自學

5、課本中的內容）進行教學嗎？（ ）A經常用 B有時用 C從不用D、不知道16、你認為老師們對于應用媒體輔助教學（ ）A很合理，很適時，很適度，效果很明顯B合理，適時，適度，效果好C較合理，較適時、適度，效果較好D不合理，濫用課件，效果差17、課后老師所布置的作業(yè)對于幫助學生加強對課程的理解和掌握問題（ ）A、作業(yè)的選擇非常具有代表性，效果非常好B、一般選擇課本上的練習，偶爾加入一些精彩好題，效果較好C、選擇比較隨意，代表性不夠強，效果一般D、非常隨意，毫無根據，效果非常不理想18、老師們能否根據學生的具體學習能力分不同層次進行作業(yè)安排（ ）A、平常都能分層次安排 B、經常 C、偶爾 D、從來沒有19、你覺得老師在課堂上