音樂教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)方案

1、音樂教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)方案【導(dǎo)語(yǔ)】開放的音樂教學(xué)是指音樂教學(xué)的多元性，它不拘于一種固定的模式，是學(xué)生對(duì)音 樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的實(shí)踐。以下是小編整理的音樂教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)方案，歡迎閱讀！【篇一】音樂教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力， 讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教 學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

2、二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲 的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高， 上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn), 我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí) 現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還 要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)(一) 感受與鑒賞1音樂表現(xiàn)要素(1) 對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模

3、 仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。(2) 能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨 其音色。(3) 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高 低、快慢、強(qiáng)弱。(4) 能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng) 的反應(yīng)。2. 音樂情緒與情感(1) 聽辨不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。(2) 夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。3. 音樂體裁與形式(1) 聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體 裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2) 聆聽不同體裁和類別

4、的器樂曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。(3) 能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4) 能夠初步分辨小型的音兀體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年24 首。4. 音樂風(fēng)格與流派(1) 聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民 間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。(2) 聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。(二) 表現(xiàn)1. 演唱(1) 樂于參與各種演唱活動(dòng)。(2) 知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ?揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。(3) 能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)

5、唱或參與齊唱、合唱。(4) 能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。2. 綜合性藝術(shù)表演(1) 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。(3) 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。3. 識(shí)讀樂譜(1) 用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱兀譜。(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。(3) 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。(三) 創(chuàng)造1. 探索音響與音樂(1) 能夠自制簡(jiǎn)易樂器。(2) 能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2. 即興創(chuàng)造(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。(2) 能

6、夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表 演。(四) 音樂與相關(guān)文化1音樂與社會(huì)生活(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3) 主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流。(4) 聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。2. 音樂與姊妹藝術(shù)(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用。3. 音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂。(2) 知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和

7、國(guó)家的代表性兒童歌曲。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2. 能夠隨著音樂自山發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。3. 感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4. 樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。六、教學(xué)措施1. 在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2. 課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。3. 因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同

8、的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4. 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5. 豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué) 習(xí)音樂。6. 多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。【篇二】音樂教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)方案為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)口標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際 情況，制定了本教學(xué)計(jì)劃。一，教育理念的思考，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建 立在'教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí), 因此學(xué)生往往處

9、于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所 以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。二，音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向 全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀?；谶@種教育理念，組織音樂 教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂并不敬感或興趣不濃的學(xué)生。 音兀課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的 樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué) 模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為

10、手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能 力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。音樂教育的u標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄?天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音怎潛能、音 樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語(yǔ)義性及音樂藝術(shù)的自山性和多樣性，給接受 者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該 強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自山的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音 樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。三，鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音

11、樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加 強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。1.以審美為中心為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來(lái)陶 冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。 為了實(shí)現(xiàn)這一口標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的 反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、 體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。2.以（音只）文化為主線以往音兀教材的視角往往單純從音兀到音樂，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外 教育，很重視從音樂文

12、化上去開拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育， 藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容， 音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背 景之文化主題組織教材。3. 以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn) 認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色； 舞步到動(dòng)作組合;從打擊兀器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺 入地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。4. 加強(qiáng)實(shí)踐

13、與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生 感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué) 活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不 僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造，重 視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要 加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng) 中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專 業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱

14、、演奏和形體動(dòng)作（律動(dòng)、舞蹈），也表現(xiàn)為旋 律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂的不同演繹。5. 加強(qiáng)綜合與滲透其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學(xué)與音樂欣賞教學(xué) 相聯(lián)系;演唱、演奏.欣賞與音樂基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能相聯(lián)系;感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞與 相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等。其口的是促使學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系， 拓寬音樂視野，提高音樂能力。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如：音樂與詩(shī) 歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互 聯(lián)系。如：音樂與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。6. 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。 在組織音兀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的 藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛 好。新教材的曲U選擇