九年級(jí)政治：第一課《公平、正義——人們永恒的追求》學(xué)案魯教版

1、第一課 公平、正義人們永恒的追求 學(xué)案第一框 我們向往公平教師寄語(yǔ)：公平合作，維護(hù)和諧。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立公平意識(shí)，理智地對(duì)待社會(huì)不公平現(xiàn)象，積極參與良好合作，自覺(jué)追求和維護(hù)社會(huì)公平。能力目標(biāo)：增強(qiáng)在社會(huì)生活中判斷是非的能力，理智地對(duì)待生活中的不公平現(xiàn)象，能與人進(jìn)行公平地合作。知識(shí)目標(biāo)：理解公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性難點(diǎn)：理解公平的含義學(xué)習(xí)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)：1.閱讀教材案例，思考每個(gè)案例后面的問(wèn)題。2.根據(jù)教材內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題：（1）社會(huì)公平的主要表現(xiàn)是什么？（2）維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定有什么作用？合

2、作探究：認(rèn)真閱讀教材，小組內(nèi)合作討論，探究下面的問(wèn)題：（1）什么是公平？如何理解公平的含義？（2）公平對(duì)于合作有什么作用？拓展延伸：有人認(rèn)為，維護(hù)社會(huì)公平是國(guó)家政府和各種社會(huì)組織的事，與我們是無(wú)關(guān)的。這種觀(guān)點(diǎn)對(duì)不對(duì)，為什么？課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)填空1.良好的合作需要公平（1）公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的-，又能得到應(yīng)得到的-。（2）公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)-和-的對(duì)等與統(tǒng)一。（3）社會(huì)需要合作，更需要良好的合作，而-是不可缺少的條件。2.公平有利于社會(huì)穩(wěn)定（1）社會(huì)公平主要表現(xiàn)在，社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的-和-，并使每個(gè)人都能夠按照自己的-和-

3、得到應(yīng)得到的利益。（2）維護(hù)社會(huì)公平，能促使社會(huì)合作取得成功，有利于-的不斷延續(xù)；能促進(jìn)良好-的形成，有利于社會(huì)和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理-，減少或避免社會(huì)沖突，有利于社會(huì)的-。（3）維護(hù)社會(huì)公平，不僅要靠-和-的力量，而且靠-的努力。二、單項(xiàng)選擇1.“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事告訴我們（ ）社會(huì)生活中不想獲得也就不必付出 社會(huì)生活需要合作，更需要良好的合作 公平是良好合作不可缺少的條件 良好的合作離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作和奉獻(xiàn)精神a b c d2公平是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。當(dāng)今時(shí)代，公平問(wèn)題成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。下列事例能體現(xiàn)社會(huì)生活公平的是（ ）建

4、立城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度建立健全廉租房制度調(diào)節(jié)個(gè)人所得稅起征點(diǎn)，自2008年3月1日起，由1600元提高到2000元全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)a b c d國(guó)務(wù)院宣布，自2008年9月起，全部免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對(duì)農(nóng)村學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助貧困家庭寄宿生生活費(fèi)，這一政策的實(shí)施（ ） 有利于提高農(nóng)村人口素質(zhì)有利于培養(yǎng)新型農(nóng)民有利于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村說(shuō)明國(guó)家追求社會(huì)公平，努力為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)a b c d下列關(guān)于公平的說(shuō)法，正確的是（ ） a公平就是一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 b公平是得到自己該得的，分擔(dān)自己該做的 c公平就是一個(gè)人取得了多于應(yīng)得的利益d公

5、平是自然而然地產(chǎn)生的5.學(xué)校給了八年級(jí)一個(gè)市級(jí)“三好學(xué)生”名額。通過(guò)表決，老師將名額給了大家都不看好的王濤，而大家通過(guò)舉手表決票數(shù)最高的林蕾卻沒(méi)有評(píng)上，大家都為林蕾打抱不平。林蕾卻說(shuō)：“沒(méi)有什么，給誰(shuí)都一樣，老師沒(méi)有選我，是因?yàn)槲易龅倪€不好，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力去做?！边@說(shuō)明（ ）公平與否往往會(huì)受到個(gè)人的價(jià)值觀(guān)念和思維方式的制約 當(dāng)我們遇到“不公平”的事情時(shí)，我們應(yīng)該正確分析，理智對(duì)待 當(dāng)我們遇到“不公平”時(shí)，我們應(yīng)不惜一切代價(jià)，以維護(hù)我們的公平權(quán)利 當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不必強(qiáng)調(diào)公平a. b. c. d. 三、非選擇題1.某公司由于分配方式不合理，致使廣大員工缺乏積極性，工作互相推

6、諉，人才不斷流失，公司效益年年下滑，。新的領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，對(duì)分配方式進(jìn)行了大膽改革，實(shí)行崗位工資、績(jī)效工資、計(jì)件工資相結(jié)合；設(shè)立了技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、銷(xiāo)售貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；鼓勵(lì)員工以技術(shù)、資金等方式入股并參與分配，極大地激發(fā)了廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，上下一條心，使公司呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。根據(jù)上述材料回答下面的問(wèn)題：（1）材料說(shuō)明了什么？為什么這樣說(shuō)？（2）我們應(yīng)如何理解公平？2.材料一：教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段，我國(guó)教育制度的體制性缺陷，導(dǎo)致公民受教育的機(jī)會(huì)不公平，并影響到整個(gè)社會(huì)的均衡發(fā)展，應(yīng)切實(shí)推進(jìn)和落實(shí)九年義務(wù)教育制度的實(shí)施。材料二:社會(huì)公平是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期

7、，黨中央國(guó)務(wù)院把社會(huì)公平經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置，并將有關(guān)問(wèn)題的解決作為推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的一項(xiàng)十分重要的舉措。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料，回答下面的問(wèn)題：（1）社會(huì)公平主要表現(xiàn)在哪些方面？（2）黨中央國(guó)務(wù)院為什么要把社會(huì)公平擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置？課堂小結(jié)：寫(xiě)下你的收獲與問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我的困惑：課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練參考答案：一、略。二、1.c 2.a 3.d 4.b 5.a三、1.（1）良好的合作需要公平。社會(huì)需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很難維持下去，更不可能成功?？梢?jiàn)，生活中我們與他人合作時(shí)，需要樹(shù)立公平意識(shí)，努力維護(hù)合作公平。（2

8、）公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。如果一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任少于他應(yīng)承擔(dān)的或者獲得的利益多于他應(yīng)獲得的利益，則是不公平的。這就是說(shuō)，公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。2.（1）社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等第權(quán)利和機(jī)會(huì)，并使每個(gè)人都能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得到的利益。（2）維護(hù)社會(huì)公平，能促進(jìn)社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)；能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突，有利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安。第二框 為正義高歌教師寄語(yǔ)：堅(jiān)持正

9、義，做一個(gè)有正義感的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)制度、規(guī)則和程序，尊重權(quán)利，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，分清正義行為和非正義行為，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。知識(shí)目標(biāo)：懂得公平需要正義來(lái)維護(hù)，知道正義要求每個(gè)人都要遵守社會(huì)生活中的制度規(guī)則和程序，做富有正義感的人，維護(hù)社會(huì)正義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：辨別正義行為與非正義行為，培養(yǎng)正義感。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，明確正義要求每個(gè)人必須遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外。學(xué)習(xí)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)一：閱讀教材第9頁(yè)正文并觀(guān)察圖片，回答：判斷正義行為和非正義行

10、為的標(biāo)準(zhǔn)是什么？合作互動(dòng)：閱讀教材第10頁(yè)關(guān)于社會(huì)規(guī)則與程序的內(nèi)容，小組內(nèi)討論下面的問(wèn)題：設(shè)想一下，如果沒(méi)有制度、規(guī)則和程序，社會(huì)生活將會(huì)怎么樣？如何理解正義制度?自主學(xué)習(xí)二：閱讀教材第10頁(yè)關(guān)于小剛、小華和小明的故事，判斷哪些是正義行為，哪些是非正義行為。自主學(xué)習(xí)三：填寫(xiě)教材第11頁(yè)表格，回答下面的問(wèn)題：正義行為與非正義行為會(huì)帶來(lái)什么樣不同的結(jié)果？合作探究：閱讀教材第12至13頁(yè)所有內(nèi)容，合作探究下面的問(wèn)題：我們應(yīng)如何做一個(gè)有正義感的人？拓展延伸：閱讀教材第14頁(yè)“相關(guān)鏈接”，小組內(nèi)討論分析：我們應(yīng)如何看待蘇向祥的行為？課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)填空1.分清生活中的正義行為和非正義行為（1）

11、實(shí)施-行為，不做-的事情，是做人的基本要求。（2）凡是有利于促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的-和-，有利于維護(hù)-和他人-的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為。（3）人們必須遵守的-和-組成了正義制度。制度的正義性在于它的規(guī)則與程序不是為-制定的，而是為-的利益制定的。2.做一個(gè)有正義感的人（1）尊重和遵守-、-和-，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。（2）在社會(huì)生活中，辨別正義和非正義行為，判斷的標(biāo)準(zhǔn)不是自己情感的好惡，而是看其是否符合-。（3）不傷害他人、不侵犯他人的-是正義的最起碼要求，故意傷害-乃至-是最嚴(yán)重的非正義行為。（4）做一個(gè)有正義感的人，要有強(qiáng)烈的-；要堅(jiān)持-；不傷害他人，不侵犯他人的-是正義的最起

12、碼的要求，故意傷害-乃至-是最嚴(yán)重的非正義行為；要鄙視和制止-，必要時(shí)以自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。二、單項(xiàng)選擇：1.國(guó)際田聯(lián)2007年11月23日決定，前世界“女飛人”瓊斯因?yàn)榉门d奮劑將被取消從2000年9月以來(lái)獲得的個(gè)人和接力全部成績(jī)，同時(shí)應(yīng)歸還這期間獲得的70萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金。國(guó)際田聯(lián)對(duì)這一事件的處理（ ）a會(huì)遏制運(yùn)動(dòng)員的積極性，不利于競(jìng)爭(zhēng)b太過(guò)于嚴(yán)厲，是非正義行為c維護(hù)了比賽的公平，是正義行為d不利于維護(hù)運(yùn)動(dòng)員的自尊心2胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中提出：“要以社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利為基礎(chǔ)，以基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、最低生活保障為重點(diǎn)，加快完善社會(huì)保障體系?！奔涌焱晟票Ｕ象w系（

13、）是一種正義的制度 保障了社會(huì)公平性 能杜絕一切非正義行為 保障全體社會(huì)成員的利益a. b. c. d.3.期盼正義、維護(hù)正義是所有善良人的心聲。實(shí)施正義行為，不做非正義的事是做人的基本要求，下列行為屬于正義行為的有( )汶川地震后個(gè)別商家大幅度提高礦泉水價(jià)格 小明買(mǎi)到過(guò)期食品，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào) 看見(jiàn)一群人正在打架斗毆，小馬及時(shí)撥打“110” 發(fā)現(xiàn)某游客在風(fēng)景區(qū)亂扔垃圾，小王立即上前制止a. b. c. d.4.下崗職工措施個(gè)體經(jīng)營(yíng)，三年免稅；城市特困居民，可以依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)最低生活保障金；工資收入超過(guò)2000元要納稅，收入越高納稅額越高。這說(shuō)明（ ）a.實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的

14、基本要求b.這不符合讓一部分人富起來(lái)的原則c. 這是公民的基本權(quán)利，體現(xiàn)扶弱濟(jì)貧的社會(huì)主義道德d.公平的實(shí)現(xiàn)，必須有正義的制度來(lái)保證5.一個(gè)有正義感的人，應(yīng)該做到（ ）如果非正義的事情發(fā)生在自己的身上，能夠采取正義方式，奮起抗?fàn)?如果非正義的事情發(fā)生在他人身上，能見(jiàn)義勇為，匡扶正義 不僅為自身、他人，更為集體、國(guó)家的正義而奮斗 不僅要明辨是非，更要感悟，踐行a. b. c. d. 三、非選擇題材料一：為了讓全社會(huì)了解和支持我國(guó)的法律援助制度，按照黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“切實(shí)幫助困難群眾解決突出問(wèn)題”的要求，動(dòng)員和鼓勵(lì)全社會(huì)力量支持和參與法律援助事業(yè)，解決困難群眾申請(qǐng)法律援助困難的問(wèn)題，有司法部、中

15、央文明辦、中央綜合辦、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央和中央電視臺(tái)主辦，中國(guó)法律援助基金會(huì)承辦的“為實(shí)現(xiàn)公平和正義-法律援助在中國(guó)”大型公益活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)聯(lián)合開(kāi)展。此次活動(dòng)得到了全社會(huì)的極大關(guān)注，40多家相關(guān)單位和新聞媒體是此次活動(dòng)的支持單位。材料二：2008年1月1日，勞動(dòng)合同法正式實(shí)施，這部法律對(duì)保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益將會(huì)起到重要作用。今后，用工方就不得輕易解雇勞動(dòng)者。材料三：自2008年3月1日起，個(gè)人所得稅起征點(diǎn)由1600元提高到2000元。這對(duì)減少中低收入者，特別是工薪階層的稅收負(fù)擔(dān)將十分有利。根據(jù)材料，回答下面的問(wèn)題：（1）三則材料共同說(shuō)明了什么？請(qǐng)具體分析一下。（2）材料給我們什么啟示？課堂小結(jié)：寫(xiě)下你的收獲與問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我的困惑：課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練參考答案一、略。二、1.c 2.b 3.c. 4.d 5.a三、（1）國(guó)家