九年級政治：第一課《公平、正義——人們永恒的追求》學案魯教版

1、第一課 公平、正義人們永恒的追求 學案第一框 我們向往公平教師寄語：公平合作，維護和諧。學習目標：情感、態(tài)度、價值觀：樹立公平意識，理智地對待社會不公平現(xiàn)象，積極參與良好合作，自覺追求和維護社會公平。能力目標：增強在社會生活中判斷是非的能力，理智地對待生活中的不公平現(xiàn)象，能與人進行公平地合作。知識目標：理解公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。學習重難點：重點：維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性難點：理解公平的含義學習過程：自主學習：1.閱讀教材案例，思考每個案例后面的問題。2.根據(jù)教材內(nèi)容，回答下面的問題：（1）社會公平的主要表現(xiàn)是什么？（2）維護社會公平對于社會穩(wěn)定有什么作用？合

2、作探究：認真閱讀教材，小組內(nèi)合作討論，探究下面的問題：（1）什么是公平？如何理解公平的含義？（2）公平對于合作有什么作用？拓展延伸：有人認為，維護社會公平是國家政府和各種社會組織的事，與我們是無關的。這種觀點對不對，為什么？課堂達標訓練：一、知識網(wǎng)絡填空1.良好的合作需要公平（1）公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的-，又能得到應得到的-。（2）公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)-和-的對等與統(tǒng)一。（3）社會需要合作，更需要良好的合作，而-是不可缺少的條件。2.公平有利于社會穩(wěn)定（1）社會公平主要表現(xiàn)在，社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的-和-，并使每個人都能夠按照自己的-和-

3、得到應得到的利益。（2）維護社會公平，能促使社會合作取得成功，有利于-的不斷延續(xù)；能促進良好-的形成，有利于社會和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關系，正確處理-，減少或避免社會沖突，有利于社會的-。（3）維護社會公平，不僅要靠-和-的力量，而且靠-的努力。二、單項選擇1.“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的故事告訴我們（ ）社會生活中不想獲得也就不必付出 社會生活需要合作，更需要良好的合作 公平是良好合作不可缺少的條件 良好的合作離不開團結協(xié)作和奉獻精神a b c d2公平是相對的，不是絕對的。當今時代，公平問題成為人們普遍關注的熱點問題。下列事例能體現(xiàn)社會生活公平的是（ ）建

4、立城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險制度建立健全廉租房制度調(diào)節(jié)個人所得稅起征點，自2008年3月1日起，由1600元提高到2000元全部免除義務教育階段的學雜費a b c d國務院宣布，自2008年9月起，全部免除城鄉(xiāng)義務教育階段學生學雜費，對農(nóng)村學生免費提供教科書并補助貧困家庭寄宿生生活費，這一政策的實施（ ） 有利于提高農(nóng)村人口素質(zhì)有利于培養(yǎng)新型農(nóng)民有利于建設社會主義新農(nóng)村說明國家追求社會公平，努力為每個人的全面發(fā)展提供平等的權利和機會a b c d下列關于公平的說法，正確的是（ ） a公平就是一個人承擔著少于應承擔的責任 b公平是得到自己該得的，分擔自己該做的 c公平就是一個人取得了多于應得的利益d公

5、平是自然而然地產(chǎn)生的5.學校給了八年級一個市級“三好學生”名額。通過表決，老師將名額給了大家都不看好的王濤，而大家通過舉手表決票數(shù)最高的林蕾卻沒有評上，大家都為林蕾打抱不平。林蕾卻說：“沒有什么，給誰都一樣，老師沒有選我，是因為我做的還不好，在今后的學習和工作中，我會更加努力去做。”這說明（ ）公平與否往往會受到個人的價值觀念和思維方式的制約 當我們遇到“不公平”的事情時，我們應該正確分析，理智對待 當我們遇到“不公平”時，我們應不惜一切代價，以維護我們的公平權利 當代社會競爭激烈，不必強調(diào)公平a. b. c. d. 三、非選擇題1.某公司由于分配方式不合理，致使廣大員工缺乏積極性，工作互相推

6、諉，人才不斷流失，公司效益年年下滑，。新的領導班子上任后，對分配方式進行了大膽改革，實行崗位工資、績效工資、計件工資相結合；設立了技術創(chuàng)新獎、銷售貢獻獎；鼓勵員工以技術、資金等方式入股并參與分配，極大地激發(fā)了廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，上下一條心，使公司呈現(xiàn)出勃勃生機。根據(jù)上述材料回答下面的問題：（1）材料說明了什么？為什么這樣說？（2）我們應如何理解公平？2.材料一：教育公平是社會公平的基礎，現(xiàn)階段，我國教育制度的體制性缺陷，導致公民受教育的機會不公平，并影響到整個社會的均衡發(fā)展，應切實推進和落實九年義務教育制度的實施。材料二:社會公平是社會主義和諧社會的重要特征。在我國經(jīng)濟社會發(fā)展的關鍵時期

7、，黨中央國務院把社會公平經(jīng)濟社會發(fā)展更加突出的位置，并將有關問題的解決作為推進和諧社會建設的一項十分重要的舉措。運用所學知識，結合材料，回答下面的問題：（1）社會公平主要表現(xiàn)在哪些方面？（2）黨中央國務院為什么要把社會公平擺在經(jīng)濟社會發(fā)展更加突出的位置？課堂小結：寫下你的收獲與問題。通過學習，我學會了：我的困惑：課堂達標訓練參考答案：一、略。二、1.c 2.a 3.d 4.b 5.a三、1.（1）良好的合作需要公平。社會需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很難維持下去，更不可能成功。可見，生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平。（2

8、）公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得到的利益。如果一個人承擔的責任少于他應承擔的或者獲得的利益多于他應獲得的利益，則是不公平的。這就是說，公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權利和義務的對等和統(tǒng)一。2.（1）社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個人的全面發(fā)展提供平等第權利和機會，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得到應得到的利益。（2）維護社會公平，能促進社會合作取得成功，有利于社會合作的不斷延續(xù)；能促進良好人際關系的形成，有利于社會的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安。第二框 為正義高歌教師寄語：堅持正

9、義，做一個有正義感的人。學習目標：情感、態(tài)度、價值觀：樹立規(guī)則意識，自覺遵守社會制度、規(guī)則和程序，尊重權利，追求公正，具有強烈的社會正義感。能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，分清正義行為和非正義行為，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。知識目標：懂得公平需要正義來維護，知道正義要求每個人都要遵守社會生活中的制度規(guī)則和程序，做富有正義感的人，維護社會正義。學習重難點：重點：辨別正義行為與非正義行為，培養(yǎng)正義感。難點：認識社會生活的復雜性，明確正義要求每個人必須遵守社會生活中的制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。學習過程：自主學習一：閱讀教材第9頁正文并觀察圖片，回答：判斷正義行為和非正義行

10、為的標準是什么？合作互動：閱讀教材第10頁關于社會規(guī)則與程序的內(nèi)容，小組內(nèi)討論下面的問題：設想一下，如果沒有制度、規(guī)則和程序，社會生活將會怎么樣？如何理解正義制度?自主學習二：閱讀教材第10頁關于小剛、小華和小明的故事，判斷哪些是正義行為，哪些是非正義行為。自主學習三：填寫教材第11頁表格，回答下面的問題：正義行為與非正義行為會帶來什么樣不同的結果？合作探究：閱讀教材第12至13頁所有內(nèi)容，合作探究下面的問題：我們應如何做一個有正義感的人？拓展延伸：閱讀教材第14頁“相關鏈接”，小組內(nèi)討論分析：我們應如何看待蘇向祥的行為？課堂達標訓練：一、知識網(wǎng)絡填空1.分清生活中的正義行為和非正義行為（1）

11、實施-行為，不做-的事情，是做人的基本要求。（2）凡是有利于促進人類社會的-和-，有利于維護-和他人-的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為。（3）人們必須遵守的-和-組成了正義制度。制度的正義性在于它的規(guī)則與程序不是為-制定的，而是為-的利益制定的。2.做一個有正義感的人（1）尊重和遵守-、-和-，是一個現(xiàn)代人應有的品格。（2）在社會生活中，辨別正義和非正義行為，判斷的標準不是自己情感的好惡，而是看其是否符合-。（3）不傷害他人、不侵犯他人的-是正義的最起碼要求，故意傷害-乃至-是最嚴重的非正義行為。（4）做一個有正義感的人，要有強烈的-；要堅持-；不傷害他人，不侵犯他人的-是正義的最起

12、碼的要求，故意傷害-乃至-是最嚴重的非正義行為；要鄙視和制止-，必要時以自己的勇敢和機智同違法犯罪行為做斗爭。二、單項選擇：1.國際田聯(lián)2007年11月23日決定，前世界“女飛人”瓊斯因為服用興奮劑將被取消從2000年9月以來獲得的個人和接力全部成績，同時應歸還這期間獲得的70萬美元的獎金。國際田聯(lián)對這一事件的處理（ ）a會遏制運動員的積極性，不利于競爭b太過于嚴厲，是非正義行為c維護了比賽的公平，是正義行為d不利于維護運動員的自尊心2胡錦濤總書記在十七大報告中提出：“要以社會保險、社會救助、社會福利為基礎，以基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、最低生活保障為重點，加快完善社會保障體系?！奔涌焱晟票Ｕ象w系（

13、）是一種正義的制度 保障了社會公平性 能杜絕一切非正義行為 保障全體社會成員的利益a. b. c. d.3.期盼正義、維護正義是所有善良人的心聲。實施正義行為，不做非正義的事是做人的基本要求，下列行為屬于正義行為的有( )汶川地震后個別商家大幅度提高礦泉水價格 小明買到過期食品，及時向有關部門舉報 看見一群人正在打架斗毆，小馬及時撥打“110” 發(fā)現(xiàn)某游客在風景區(qū)亂扔垃圾，小王立即上前制止a. b. c. d.4.下崗職工措施個體經(jīng)營，三年免稅；城市特困居民，可以依據(jù)標準申請最低生活保障金；工資收入超過2000元要納稅，收入越高納稅額越高。這說明（ ）a.實施正義行為，不做非正義的事，是做人的

14、基本要求b.這不符合讓一部分人富起來的原則c. 這是公民的基本權利，體現(xiàn)扶弱濟貧的社會主義道德d.公平的實現(xiàn)，必須有正義的制度來保證5.一個有正義感的人，應該做到（ ）如果非正義的事情發(fā)生在自己的身上，能夠采取正義方式，奮起抗爭 如果非正義的事情發(fā)生在他人身上，能見義勇為，匡扶正義 不僅為自身、他人，更為集體、國家的正義而奮斗 不僅要明辨是非，更要感悟，踐行a. b. c. d. 三、非選擇題材料一：為了讓全社會了解和支持我國的法律援助制度，按照黨中央、國務院關于“切實幫助困難群眾解決突出問題”的要求，動員和鼓勵全社會力量支持和參與法律援助事業(yè)，解決困難群眾申請法律援助困難的問題，有司法部、中

15、央文明辦、中央綜合辦、全國總工會、共青團中央和中央電視臺主辦，中國法律援助基金會承辦的“為實現(xiàn)公平和正義-法律援助在中國”大型公益活動在全國范圍內(nèi)聯(lián)合開展。此次活動得到了全社會的極大關注，40多家相關單位和新聞媒體是此次活動的支持單位。材料二：2008年1月1日，勞動合同法正式實施，這部法律對保護勞動者的合法權益將會起到重要作用。今后，用工方就不得輕易解雇勞動者。材料三：自2008年3月1日起，個人所得稅起征點由1600元提高到2000元。這對減少中低收入者，特別是工薪階層的稅收負擔將十分有利。根據(jù)材料，回答下面的問題：（1）三則材料共同說明了什么？請具體分析一下。（2）材料給我們什么啟示？課堂小結：寫下你的收獲與問題。通過學習，我學會了：我的困惑：課堂達標訓練參考答案一、略。二、1.c 2.b 3.c. 4.d 5.a三、（1）國家