五年級下冊數(shù)學(xué)教案第三單元３.長方體和正方體的體積第1課時.doc

1、3.長方體和正方體的體積 第1課時 體積和體積單位 教學(xué)內(nèi)容：教材第2728頁及練習(xí)七相關(guān)題目。 教學(xué)目標(biāo)：1.理解體積的意義，認(rèn)識到計(jì)量體積要用體積單位，知道常用的體積單位有哪些。 2.通過測量、觀察，親自看一看、摸一摸、做一做等活動，使學(xué)生明白體積的含義，及體積單位的大小關(guān)系。 3.通過學(xué)習(xí)體積單位，培養(yǎng)學(xué)生的立體空間感，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。 教學(xué)重點(diǎn)：理解物體的體積的意義，掌握常用的體積單位的名稱及大小。 教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分長度單位、面積單位、體積單位。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，粉筆盒，3根1 m長的木條，水杯，水。 教學(xué)過程 學(xué)生活動 （二次備課）一、情境引入師：同學(xué)們

2、，大家都聽說過“烏鴉喝水”的故事吧？（課件展示烏鴉喝水的故事情節(jié)?！耙恢粸貘f口渴了”）師：你們認(rèn)為這只烏鴉是只什么樣的鳥？它是怎樣喝到水的？為什么？ 生：這只烏鴉很機(jī)智，是只聰明的鳥，它往瓶子里扔石頭，水往上升，這樣烏鴉就喝到水了。 師：這只烏鴉很聰明，這位同學(xué)也很棒。那么為什么水面會上升呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容體積和體積單位。 二、預(yù)習(xí)反饋 點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知 1.建立體積概念。 （1）師生一起做實(shí)驗(yàn)：取兩個同樣大小的玻璃杯，先往第一個杯子里倒?jié)M水；取一塊鵝卵石放入第二個杯子

3、里，再把第一個杯子里的水倒到第二個杯子里。 通過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？為什么有這樣的現(xiàn)象？ （2）學(xué)生分組討論，教師巡回檢查，對于有困難的學(xué)生及時進(jìn)行指導(dǎo)。 （3）指名學(xué)生回答，集體補(bǔ)充、完善：因?yàn)槭诱加幸欢ǖ目臻g。 （4）課件展示洗衣機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)，哪個所占空間更大？師：不同的物體所占的空間的大小是不同的。 （5）揭示體積概念。物體所占空間的大小叫做物體的體積。 2.體積單位的認(rèn)識。出示兩個長方體。 （1）怎樣比較兩個長方體體積的大小呢？比較兩個長方體的體積大小需要用統(tǒng)一的體積單位測量。 （2）根據(jù)常用的長度單位和面積單位，想一想，有哪些體積單位？常用的體積單位有立方米（m3）、立方分米（d

4、m3）、立方厘米（cm3）。 （3）認(rèn)識體積單位。認(rèn)識立方厘米。棱長是1 cm的正方體，體積是1 cm3，它到底有多大呢？伸出手，看一看，一個手指尖的體積大約是1 cm3。認(rèn)識立方分米。棱長是1 dm的正方體，體積是1 dm3，它有多大？我們身邊有沒有這樣大小的物體？出示：粉筆盒的體積接近1 dm3。認(rèn)識立方米。棱長是1 m的正方體，體積是1 m3，它有多大？用3根1 m長的木條做成一個互成直角的架子，放在墻角，比一比，看一看。 四、鞏固練習(xí) 1.完成教材第28頁做一做第1題。（同桌互相說一說，再集體匯報(bào)）2.完成教材第28頁做一做第2題。（獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正）五、拓展提升 下面的長

5、方體都是用體積為1 cm3的小正方體拼成的，有一部分被布遮住了，它們的體積各是多少？ 六、課堂總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？你還有哪些問題？ 七、作業(yè)布置 教材練習(xí)七第17題。 用故事引入知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。 板書設(shè)計(jì) 體積和體積單位 體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。 常用的體積單位：立方厘米（cm3）、立方分米（dm3）、立方米（m3）。 教學(xué)反思 成功之處：本節(jié)課利用故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生探究的欲望。在數(shù)學(xué)課上做實(shí)驗(yàn)，又一次激發(fā)學(xué)生探究欲望的小高潮。學(xué)生積極參與，一起探究，更加直觀地理解“體積”的含義，將“體積”和“體積單位”在操作過程中形成具體表象，能夠更深刻地掌握本節(jié)課的知識。 不足之處：對物體體積大小的比較，特別是身邊生活用品的舉例太過單調(diào)，應(yīng)給足學(xué)生充分展示自己的空間，人人參與，人人進(jìn)步。 教學(xué)建議：數(shù)學(xué)課堂的