高三化學(xué)線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃

1、高三化學(xué)線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃王子凱2020年的寒假是一個始料未及的漫長”假期，新冠病毒”的肆虐，給期待開學(xué)返校的高三同學(xué)亮起了無奈的“紅燈”。館陶縣第一中學(xué)高三化學(xué)組的一線教師面對“疫情”，為了全體高三學(xué)生更好備戰(zhàn)高考，在校領(lǐng)導(dǎo)和年級主任的指導(dǎo)下迎難而上，積極研討，及時制定線上教學(xué)計劃，為學(xué)生精選補發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料。利用微信群、空中課堂、釘釘直播，為高三學(xué)生提供自己最大的教學(xué)支持。同時在教學(xué)形式新變化下，努力學(xué)習(xí)線上教學(xué)模式，不斷充實提高自己，定時開展微信語音、視頻教研，反饋學(xué)情，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，有序推進(jìn)高三化學(xué)的復(fù)習(xí)備考和教學(xué)工作。在國家有力有效的防疫工作的開展下，我們目前已經(jīng)能夠漸漸

2、看到開學(xué)的曙光。為此，為了做好我校高三化學(xué)線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)科學(xué)高效的銜接，館陶縣第一中學(xué)高三化學(xué)備課組通過分析網(wǎng)上教學(xué)成果，制定了高三化學(xué)銜接計劃。一、網(wǎng)上教學(xué)已取得的成果：1、完成了部分教學(xué)內(nèi)容：寒假延期期間，首先通過空中課堂我們高三化學(xué)教師完成了高三一輪復(fù)習(xí)的最后一部分“化學(xué)實驗”部分的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行了線上綜合測試，回顧整理，圓滿完成了高三一輪復(fù)習(xí)計劃。從三月份開始以釘釘直播的形式開始了高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)。到目前為止，一個多月以來，已經(jīng)陸續(xù)完成了“專題1物質(zhì)的組成、分類及變化”、“專題2化學(xué)計量及其應(yīng)用”、“專題3氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)”、“專題4物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律”、“專題5化學(xué)反應(yīng)與能

3、量”的相關(guān)教學(xué)工作。同時聯(lián)合物理和生物備課組，在期間穿插了精選名校理綜模擬試卷的定時訓(xùn)練，并在空中課堂上進(jìn)行試題解析，幫助學(xué)生開始逐漸適應(yīng)理綜試卷模式。2、形成完善的網(wǎng)上教學(xué)模式:（1）上課前一天指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第二天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（2）網(wǎng)上教學(xué)以釘釘直播的形式進(jìn)行化學(xué)二輪復(fù)習(xí)，詳細(xì)解析各專題高考考向、考題模式、解題思路、并在必要的的時候進(jìn)行網(wǎng)上問答，強調(diào)學(xué)生做筆記，做整理，建構(gòu)自己的思維導(dǎo)圖。（3）在釘釘是布置作業(yè)，并督促學(xué)生按時提交，教師及時批改。（4）指導(dǎo)學(xué)生整理錯題，分析原因，制定糾錯措施。（5）發(fā)布習(xí)題講解調(diào)查小程序，了解學(xué)生疑惑所在，從而在直播時重點剖析。3培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和自控能力

4、學(xué)生在家通過網(wǎng)上聽課，課下自學(xué)形成了良好的自學(xué)能力，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時在沒有學(xué)校和老師的管理下形成了強烈的時間觀念，更加自律，自控能力得到加強，同時在家能夠更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)自己的特點有所側(cè)重的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。二、開學(xué)后將要采取的教學(xué)銜接措施和方法：如果開學(xué)后對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容再次重新進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會因為重復(fù)學(xué)習(xí)造成厭倦，同時會造成學(xué)習(xí)時間的極大浪費，雖然高考已經(jīng)推遲了一個月，但是對高三學(xué)生來說時間仍然十分緊迫。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，我們高三化學(xué)組計劃如下：1、嚴(yán)格測試，摸底知情計劃在學(xué)生返校后進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容測試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的真實掌握情況。測試內(nèi)容分為兩大板塊：專題測

5、試和綜合測試，這樣既考察了學(xué)生對二輪復(fù)習(xí)各專題的掌握程度，也考察了學(xué)生的對知識的綜合運用能力。2、查漏補缺，完善教學(xué)高三化學(xué)組教師將針對摸底測試情況，以及網(wǎng)上教學(xué)時學(xué)生作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進(jìn)度。在課堂上進(jìn)行一次網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，對學(xué)生共同存在的知識掌握不好的漏洞進(jìn)行重新鞏固教學(xué)，對個別掌握不好的同學(xué)進(jìn)行課后單獨輔導(dǎo)，從而完善高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)劃。根據(jù)目前作業(yè)批改情況來看，部分學(xué)生通過網(wǎng)上教學(xué)和自學(xué)已經(jīng)對二輪化學(xué)各專題有了較好掌握，但也有部分學(xué)生在家學(xué)習(xí)時自控能力差，不能保證聽課效率，不能按時提交作業(yè)，對各專題知識掌握的迷迷糊糊，所以開學(xué)后會根據(jù)測試情況進(jìn)行分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，查漏補缺，完善學(xué)生的知識體系。從而保證沒掌握好的學(xué)生有重新鞏固的機(jī)會，掌握較好的學(xué)生有進(jìn)一步提升的空間，為即將到來的高考做好沖鋒前的準(zhǔn)備。3、指導(dǎo)防疫、輔導(dǎo)心理立足化學(xué)學(xué)科特色，配合班主任對學(xué)生進(jìn)行完善的防疫指導(dǎo)，幫助學(xué)生時刻了解最新疫情，指導(dǎo)學(xué)生如何在日常學(xué)習(xí)生活中做好自我防護(hù)。立足教師教書育