感統(tǒng)家長講座

1、-走進感覺統(tǒng)合訓練小博士幼兒園小博士幼兒園 彭艷麗彭艷麗20212021年年1212月月有這樣的一些孩子？有這樣的一些孩子？1、孩子兩歲多了走路跌跌撞撞，、孩子兩歲多了走路跌跌撞撞，2、四歲多了都不敢上樓梯；、四歲多了都不敢上樓梯；3、上了幼兒園特別孤僻，不跟人交往、上了幼兒園特別孤僻，不跟人交往4、整天動個不停，不知道是天性活潑，、整天動個不停，不知道是天性活潑， 還是有多動的傾向還是有多動的傾向 5、注意力不集中、跑進跑出、搗蛋、注意力不集中、跑進跑出、搗蛋、 多小動作、甚至有攻擊性多小動作、甚至有攻擊性?6、膽小、沒平安感、膽小、沒平安感、 依賴家長、獨立性差、咬手指、依賴家長、獨立性差

2、、咬手指、了解感覺統(tǒng)合失調(diào)了解感覺統(tǒng)合失調(diào)1、都市自然空間的缺乏，現(xiàn)代家庭的小型、都市自然空間的缺乏，現(xiàn)代家庭的小型化、封閉化，已經(jīng)使孩子活動、交流的時機化、封閉化，已經(jīng)使孩子活動、交流的時機大大減少。大大減少。2、過度保護、因忙于工作而忽略與孩子互、過度保護、因忙于工作而忽略與孩子互動、動、3、承擔育兒重擔的長輩精力有限、家庭生、承擔育兒重擔的長輩精力有限、家庭生活內(nèi)容和觀念相對單一活內(nèi)容和觀念相對單一 各種感覺刺激有其專有的神經(jīng)系統(tǒng)負各種感覺刺激有其專有的神經(jīng)系統(tǒng)負責接收及傳送，各處傳來的感覺會在脊責接收及傳送，各處傳來的感覺會在脊椎與腦連接的腦干部位進行適當?shù)慕M織椎與腦連接的腦干部位進行

3、適當?shù)慕M織和整合。和整合。 這樣，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的各部位才能這樣，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的各部位才能整體工作，使個體順利的與環(huán)境接觸并整體工作，使個體順利的與環(huán)境接觸并感到滿足，這就是感覺統(tǒng)合。感到滿足，這就是感覺統(tǒng)合。 (舉例：橘子舉例：橘子)感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng) 腦干腦干 小腦小腦 大腦大腦 額葉額葉 頂葉頂葉 枕葉枕葉 顳葉顳葉五大感覺系統(tǒng)五大感覺系統(tǒng)1、視覺、視覺2、聽覺、聽覺3、觸覺、觸覺4、動覺本體感覺、動覺本體感覺5、前庭平衡覺、前庭平衡覺感覺與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系1、視覺功能功能-觀察觀察 手眼協(xié)調(diào)、空間感手眼協(xié)調(diào)、空間感視覺視覺視力良好視力良好眼球運轉(zhuǎn)靈活眼球運轉(zhuǎn)靈活會走迷

4、宮，拼圖、積木造型建構(gòu)能力佳會走迷宮，拼圖、積木造型建構(gòu)能力佳認字能力強、幾何圖形辨識快。認字能力強、幾何圖形辨識快。視知覺統(tǒng)合失調(diào)視知覺統(tǒng)合失調(diào)常把常把“6和和“9混淆、把部首顛倒混淆、把部首顛倒對于眼前的東西視而不見對于眼前的東西視而不見感覺與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系2、聽覺聽覺聽覺語音分辨精準語音分辨精準聽覺理解佳聽覺理解佳聽覺記憶好聽覺記憶好語言應對合宜語言應對合宜聽知覺統(tǒng)合失調(diào)聽知覺統(tǒng)合失調(diào)有時能聽到遠處的機器聲有時能聽到遠處的機器聲對于家里人的叫喚常聽而不見對于家里人的叫喚常聽而不見 觸覺系統(tǒng)觸覺系統(tǒng) 觸覺感受器位于皮膚表皮、真皮及皮下觸覺感受器位于皮膚表皮、真皮及皮下組織內(nèi)，觸覺系統(tǒng)是人類

5、最根本、影響力組織內(nèi)，觸覺系統(tǒng)是人類最根本、影響力最廣泛的感覺系統(tǒng)。觸覺有最廣泛的感覺系統(tǒng)。觸覺有7大功能：防御大功能：防御性反響、區(qū)分性反響、穩(wěn)定情緒、促進成性反響、區(qū)分性反響、穩(wěn)定情緒、促進成長、促進動作靈活、輔助視知覺、促進社長、促進動作靈活、輔助視知覺、促進社交機能開展。交機能開展。 觸覺觸覺可接受他人接觸；能配合洗臉、洗頭、可接受他人接觸；能配合洗臉、洗頭、 發(fā)等活動發(fā)等活動用觸覺適度認識環(huán)境、物品。用觸覺適度認識環(huán)境、物品。適時戒奶嘴，無吸手指的習慣適時戒奶嘴，無吸手指的習慣觸覺敏銳，靈活感知外物的碰觸。觸覺敏銳，靈活感知外物的碰觸。觸覺統(tǒng)合失調(diào)觸覺統(tǒng)合失調(diào)嫌棄某些質(zhì)地的衣服或者固

6、執(zhí)嫌棄某些質(zhì)地的衣服或者固執(zhí)于某件衣物、玩于某件衣物、玩 具任何時候都具任何時候都要抱著它才感到安心。要抱著它才感到安心。討厭被觸摸討厭刷牙、洗澡、討厭被觸摸討厭刷牙、洗澡、理發(fā)、不理發(fā)、不 愛手工操作的游戲如繪愛手工操作的游戲如繪畫、泥工、玩沙等畫、泥工、玩沙等對非惡意的觸覺刺激具有過激對非惡意的觸覺刺激具有過激的反響。的反響。提供良性觸覺的經(jīng)驗方法：提供良性觸覺的經(jīng)驗方法： 1、提供平安玩具讓孩子無顧忌的玩，、提供平安玩具讓孩子無顧忌的玩，以啟發(fā)手掌的觸覺辨識能力，輔助視以啟發(fā)手掌的觸覺辨識能力，輔助視知覺的形成，奠定手眼精細協(xié)調(diào)的根知覺的形成，奠定手眼精細協(xié)調(diào)的根底。底。 2、讓幼兒嘗試

7、使用湯勺、穿脫衣服、讓幼兒嘗試使用湯勺、穿脫衣服等，有助于啟發(fā)觸覺辨識功能。等，有助于啟發(fā)觸覺辨識功能。 3、讓幼兒每天親手處理身邊事物，、讓幼兒每天親手處理身邊事物，如洗澡、洗頭、整理書包等如洗澡、洗頭、整理書包等動覺本體感覺動覺本體感覺動作能力按照開展里程碑進展。動作能力按照開展里程碑進展。動作靈敏，會保護自己。動作靈敏，會保護自己。拿東西時力度適宜拿東西時力度適宜學習技巧性活動學習技巧性活動 如唱歌、游戲、運動反響快。如唱歌、游戲、運動反響快。動覺統(tǒng)合失調(diào)動覺統(tǒng)合失調(diào) 不合群、孤僻，到陌生環(huán)境容不合群、孤僻，到陌生環(huán)境容易迷失方向等易迷失方向等 大運動和精細動作技能差，動大運動和精細動作

8、技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟斗，不善于作笨拙，不喜歡翻跟斗，不善于玩積木，很難學會系鞋帶、扣扣玩積木，很難學會系鞋帶、扣扣子等精細動作。子等精細動作。 在學習和其他活動中，順序性在學習和其他活動中，順序性和時間意識差。和時間意識差。 書寫問題如速度慢、字跡不規(guī)書寫問題如速度慢、字跡不規(guī)那么，書寫時往往過分用勁。那么，書寫時往往過分用勁。 遇到困難易沮喪，依賴性強，遇到困難易沮喪，依賴性強，所以自尊心、自信心較低，易因所以自尊心、自信心較低，易因非智力因素引起學習不良。非智力因素引起學習不良。強化動覺敏感的訣竅：強化動覺敏感的訣竅：依動作六元素依序開展：肌力、平衡、依動作六元素依序開展：肌力、平

9、衡、協(xié)調(diào)、耐力、韻律、敏捷。協(xié)調(diào)、耐力、韻律、敏捷。例如：肌力體態(tài)挺拔例如：肌力體態(tài)挺拔 平衡不怕平衡不怕摔跤摔跤前庭系統(tǒng)前庭系統(tǒng) 前庭感覺器官是位于內(nèi)耳的三對互成直角的半前庭感覺器官是位于內(nèi)耳的三對互成直角的半規(guī)管、以及與之相通的球囊和橢圓囊，分別感受規(guī)管、以及與之相通的球囊和橢圓囊，分別感受旋轉(zhuǎn)變速運動和直線變速運動的刺激。空間視知旋轉(zhuǎn)變速運動和直線變速運動的刺激。空間視知覺、維持姿勢、產(chǎn)生動作及開展出正確的身體空覺、維持姿勢、產(chǎn)生動作及開展出正確的身體空間概念、雙側(cè)統(tǒng)合、重力平安感等都與前庭系統(tǒng)間概念、雙側(cè)統(tǒng)合、重力平安感等都與前庭系統(tǒng)密切相關(guān)。密切相關(guān)。 前庭平衡覺前庭平衡覺 肌肉張力

10、合宜，抬頭、挺胸、收小腹。肌肉張力合宜，抬頭、挺胸、收小腹。 活動量適當，能動如脫兔、靜如處子。活動量適當，能動如脫兔、靜如處子。 勇于從事旋轉(zhuǎn)、搖晃或加、減速度的游勇于從事旋轉(zhuǎn)、搖晃或加、減速度的游 戲，戲， 樂在其中。樂在其中。 注意力集中。注意力集中。前庭覺統(tǒng)合失調(diào)前庭覺統(tǒng)合失調(diào)運動中主要用視覺協(xié)調(diào)動作，運動中主要用視覺協(xié)調(diào)動作， 逃避或害怕運動逃避或害怕運動端坐、寫字、閱讀的姿勢不正確，端坐、寫字、閱讀的姿勢不正確， 上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不正確上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不正確閱讀時容易出現(xiàn)跳行、漏行等閱讀時容易出現(xiàn)跳行、漏行等暈車、暈船，大幅度運動中易頭昏。暈車、暈船，大幅度

11、運動中易頭昏。難以分辨圖像的細微差異。難以分辨圖像的細微差異。建議活動：建議活動：緩和的前庭刺激：緩和的前庭刺激：躺在搖籃或吊床上、坐慢躺在搖籃或吊床上、坐慢 速且穩(wěn)定行駛的車子、慢速的蕩秋千速且穩(wěn)定行駛的車子、慢速的蕩秋千強烈的前庭刺激：強烈的前庭刺激：跳躍、溜滑梯、從竹竿頂跳躍、溜滑梯、從竹竿頂留下、蕩秋千、翻筋斗、車子快速起步、留下、蕩秋千、翻筋斗、車子快速起步、轉(zhuǎn)彎、急剎車、坐旋轉(zhuǎn)木馬、搖木馬、起轉(zhuǎn)彎、急剎車、坐旋轉(zhuǎn)木馬、搖木馬、起碼、走平衡木、走吊橋碼、走平衡木、走吊橋感覺統(tǒng)合失調(diào)與學習的關(guān)系：感覺統(tǒng)合失調(diào)與學習的關(guān)系： 本體感缺乏本體感缺乏方向感不強方向感不強空間思維空間思維能力、

12、想象力缺乏能力、想象力缺乏 本體感缺乏本體感缺乏對舌頭運動方向感覺不對舌頭運動方向感覺不良良舌頭運動障礙舌頭運動障礙言語能力差言語能力差 本體感缺乏本體感缺乏對肢體運動方向不敏感對肢體運動方向不敏感笨手笨腳笨手笨腳常被責罵、恥笑常被責罵、恥笑不自不自信信 前庭統(tǒng)合失調(diào)前庭統(tǒng)合失調(diào)手指控制能力差手指控制能力差很很多學習任務完成質(zhì)量差多學習任務完成質(zhì)量差遭受挫折遭受挫折對學習沒興趣對學習沒興趣 前庭統(tǒng)合失調(diào)前庭統(tǒng)合失調(diào)視覺控制能力差視覺控制能力差專專注力差閱讀跳行跳字注力差閱讀跳行跳字 前庭統(tǒng)合失調(diào)前庭統(tǒng)合失調(diào)平衡感缺乏平衡感缺乏通過不通過不斷的活動來滿足斷的活動來滿足坐立不安坐立不安 視知覺統(tǒng)合

13、失調(diào)視知覺統(tǒng)合失調(diào)對字符的意思不能理對字符的意思不能理解容易顛倒字符解容易顛倒字符學習困難學習困難 聽知覺統(tǒng)合失調(diào)聽知覺統(tǒng)合失調(diào)對語言不能有效理解對語言不能有效理解和記憶和記憶丟三落四丟三落四 二、幼兒學習開展歷程第一階段：感覺通路的建立第二階段：感覺動作的開展第三階段：身體形象的認知第四階段：知覺運動的形成第五階段：認知學習的產(chǎn)生 3 3歲歲1313個月發(fā)展重點個月發(fā)展重點1 1、唱或說出記憶中廣告內(nèi)容。、唱或說出記憶中廣告內(nèi)容。2 2、6 6秒跑完秒跑完13.513.5米米3 3、用粗線穿洞洞板、用粗線穿洞洞板4 4、將紙剪個開口、將紙剪個開口5 5、能自己穿短褲、能自己穿短褲6 6、用毛

14、巾擦臉、用毛巾擦臉7 7、能分辨四種顏色、能分辨四種顏色8 8、能區(qū)分長短、能區(qū)分長短9 9、畫完圖會說明內(nèi)容、畫完圖會說明內(nèi)容1010、至少能唱一首完整的歌、至少能唱一首完整的歌1111、分辨上面、下面、旁邊、分辨上面、下面、旁邊1212、跳遠約、跳遠約6565厘米厘米建議：建議：孩子開始有長期記憶能力孩子開始有長期記憶能力，父母可多使用具象的形容，父母可多使用具象的形容詞，如：顏色、形狀、長短詞，如：顏色、形狀、長短、快慢、等以豐富語句。、快慢、等以豐富語句。提供益智玩具，如簡易的提供益智玩具，如簡易的幾何積木盒、拼圖、走迷宮幾何積木盒、拼圖、走迷宮等，培養(yǎng)孩子的動靜思考能等，培養(yǎng)孩子的動

15、靜思考能力力給孩子寬裕的時間學習及給孩子寬裕的時間學習及反復演練日常演練日常生活反復演練日常演練日常生活處理能力，如穿鞋、襪、衣處理能力，如穿鞋、襪、衣、褲等。、褲等。 3 3歲歲4646個月發(fā)展重點個月發(fā)展重點1 1、會說出、會說出4 4種顏色名稱種顏色名稱2 2、在線上描繪、在線上描繪3 3、模仿畫、模仿畫“十十”字字4 4、沿直線剪紙、沿直線剪紙5 5、會穿長褲、會穿長褲6 6、脫套頭衣服、脫套頭衣服7 7、會說出一種東西的特征（狗會叫、會說出一種東西的特征（狗會叫、球是球是 圓的）圓的）8 8、愛發(fā)問、愛發(fā)問9 9、在、在1010厘米寬、厘米寬、120120厘米長的線上走厘米長的線上走

16、直線，直線， 不會出現(xiàn)不會出現(xiàn)1010、跑步姿勢成熟，身體前傾、用腳、跑步姿勢成熟，身體前傾、用腳尖跑、腿部抬高。尖跑、腿部抬高。1111、繪畫前說要畫什么、繪畫前說要畫什么1212、能回答量（多少、多久）的問題、能回答量（多少、多久）的問題1313、點數(shù)、點數(shù)7 7個移動的東西。個移動的東西。建議：建議：讓孩子在公園讓孩子在公園中找紅色、綠中找紅色、綠色、白色、黑色、白色、黑色、的東西，色、的東西，培養(yǎng)他觀察周培養(yǎng)他觀察周圍環(huán)境的興趣圍環(huán)境的興趣。鼓勵孩子將生鼓勵孩子將生活經(jīng)驗畫出來活經(jīng)驗畫出來，繪畫也是抒，繪畫也是抒發(fā)情緒的好方發(fā)情緒的好方法。法。 3 3歲歲7979個月發(fā)展重點個月發(fā)展重

17、點1 1、不用扶手，一步一級，、不用扶手，一步一級，下樓梯下樓梯4 4級。級。2 2、 拿筷子扒飯入口拿筷子扒飯入口3 3、 脫下襯衣脫下襯衣4 4、 辨認三角形辨認三角形5 5、 會點數(shù)會點數(shù)1-101-106 6、 扣暗扣扣暗扣7 7、 辨認正方形辨認正方形8 8、 過馬路時會看路的兩過馬路時會看路的兩頭頭建議：建議：跟孩子一起去挑選一跟孩子一起去挑選一副方尾圓頭木質(zhì)筷子副方尾圓頭木質(zhì)筷子給他專用。給他專用。讓孩子牽父母的手過讓孩子牽父母的手過馬路，給他責任感，馬路，給他責任感，發(fā)揮會觀察馬路兩頭發(fā)揮會觀察馬路兩頭車輛往來的能力，建車輛往來的能力，建立成功的驕傲與自信立成功的驕傲與自信。

18、3 3歲歲1010個月個月44歲發(fā)展重點歲發(fā)展重點1 1、模仿畫、模仿畫“”形形2 2、穿上襯衣、穿上襯衣3 3、撕下廁所卷筒衛(wèi)生紙、撕下廁所卷筒衛(wèi)生紙4 4、按馬桶沖水把手、按馬桶沖水把手5 5、刷牙、刷牙6 6、辨認長方形、辨認長方形7 7、使用、使用“相同相同”、“不同不同”來描述來描述8 8、使用方位詞、使用方位詞“上、下上、下”。9 9、跳遠（、跳遠（7575厘米）厘米）1010、點數(shù)、點數(shù)1717個定點的物件個定點的物件1111、可復述、可復述9 9個字長的句子。個字長的句子。1212、使用方位詞、使用方位詞“前后前后”1313、會用、會用“從不從不”建議：建議：父母靜觀孩子如廁，

19、快樂父母靜觀孩子如廁，快樂欣賞他的成長；等孩子自己欣賞他的成長；等孩子自己刷完牙，父母再就孩子未處刷完牙，父母再就孩子未處理完善的地方，幫他刷清潔理完善的地方，幫他刷清潔，同時教導他。，同時教導他。給孩子提供游戲規(guī)則稍復給孩子提供游戲規(guī)則稍復雜的活動，游戲中使用方位雜的活動，游戲中使用方位詞。詞。每天安排親子共讀時間，每天安排親子共讀時間，父母念一句，孩子模仿一句父母念一句，孩子模仿一句，提升聽知覺；對深澀的新，提升聽知覺；對深澀的新詞加以解說，加強孩子的聽詞加以解說，加強孩子的聽覺理解；讓孩子發(fā)問，啟發(fā)覺理解；讓孩子發(fā)問，啟發(fā)他主動思考能力。他主動思考能力。 4 4歲歲1313個月發(fā)展重點個

20、月發(fā)展重點1 1、連點成線、連點成線2 2、模仿畫、模仿畫“”形形3 3、剪圓形、剪圓形4 4、使用方位詞旁邊、使用方位詞旁邊5 5、用夸張的語詞引人注意、用夸張的語詞引人注意6 6、將大小不同的東西排序、將大小不同的東西排序7 7、說話時會使用、說話時會使用“有時候有時候”8 8、向前翻筋斗，偏離在、向前翻筋斗，偏離在1515內(nèi)內(nèi)9 9、數(shù)數(shù)可到、數(shù)數(shù)可到1515以上以上1010、穿套頭衫、穿套頭衫建議：建議：孩子可能出現(xiàn)孩子可能出現(xiàn)“語不驚人誓不語不驚人誓不休休”的現(xiàn)象，不的現(xiàn)象，不要責備他，給他要責備他，給他需要的關(guān)注，使需要的關(guān)注，使詞語的使用正確詞語的使用正確即可。即可。生活中有許多

21、生活中有許多機會讓他點數(shù)東機會讓他點數(shù)東西的數(shù)目，說出西的數(shù)目，說出數(shù)量。數(shù)量。 4 4歲歲4646個月發(fā)展重點個月發(fā)展重點1 1、數(shù)數(shù)可以到、數(shù)數(shù)可以到2020以上以上2 2、拿錢去購物、拿錢去購物3 3、 畫畫“”形形4 4、解開小紐扣、解開小紐扣5 5、大便后擦屁股、大便后擦屁股6 6、剪正方形、剪正方形7 7、說自己居住在哪個省、說自己居住在哪個省 市、縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)市、縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)8 8、跳遠（、跳遠（9090厘米）厘米）9 9、雙手叉腰，雙腳跳起時轉(zhuǎn)身、雙手叉腰，雙腳跳起時轉(zhuǎn)身180180，落，落地偏離在地偏離在2020內(nèi)。內(nèi)。1010、單腳跳、單腳跳9090厘米距離，返回時換另一只厘米

22、距離，返回時換另一只腳單腳跳到起點。腳單腳跳到起點。1111、把一堆東西按大小排序。、把一堆東西按大小排序。1212、把、把010010按次序排列按次序排列1313、會說、會說2 2個反義詞個反義詞1414、會描述夢中的情節(jié)、會描述夢中的情節(jié)建議：建議：手指間協(xié)調(diào)手指間協(xié)調(diào)的操作，日常的操作，日常生活可做細膩生活可做細膩的事，如便后的事，如便后擦屁股、扣紐擦屁股、扣紐扣、填色、使扣、填色、使用剪刀等。用剪刀等。可跟孩子聊可跟孩子聊一聊學校的事一聊學校的事，或昨日出游，或昨日出游的體驗。的體驗。到便利店買到便利店買東西是，可請東西是，可請孩子去付款、孩子去付款、父母旁觀。父母旁觀。 4 4歲歲7

23、979個月發(fā)展重點個月發(fā)展重點1 1、將紙對折。、將紙對折。2 2、 模仿畫模仿畫“”形形3 3、在、在5 5個排列中，知道每樣東個排列中，知道每樣東西是排在第幾西是排在第幾4 4、 畫出兩個以上不同的東西畫出兩個以上不同的東西，如人、房子、樹、花等。，如人、房子、樹、花等。5 5、跳高（、跳高（2525厘米高）雙腳著厘米高）雙腳著地地6 6、 在前面在前面1 1米處放一凳子，用米處放一凳子，用5 5秒跑過去繞過，在跑回起秒跑過去繞過，在跑回起點。點。7 7、一腳單跳、一腳單跳2 2下?lián)Q另腳單跳下?lián)Q另腳單跳2 2下，有節(jié)奏輕快地交替，手下，有節(jié)奏輕快地交替，手在旁自然擺動，蹦蹦跳跳在旁自然擺動

24、，蹦蹦跳跳8 8步。步。建議：建議：玩跳遠、跳高、折返玩跳遠、跳高、折返跑等技巧性的挑戰(zhàn)地跑等技巧性的挑戰(zhàn)地心引力的游戲活動。心引力的游戲活動。幼兒能理解并運用方幼兒能理解并運用方位詞、時間副詞等，位詞、時間副詞等，請他幫忙做事是，可請他幫忙做事是，可用較長的語句，做復用較長的語句，做復雜一點的家務。雜一點的家務。已具備歸類、排序等已具備歸類、排序等組織能力，可請孩子組織能力，可請孩子收拾玩具、幫忙做家收拾玩具、幫忙做家務。務。 4 4歲歲9 9個月個月-5-5歲發(fā)展重點歲發(fā)展重點1 1、在線條范圍內(nèi)填色、在線條范圍內(nèi)填色2 2、畫、畫“”形形3 3、扣上小口子、扣上小口子4 4、 了解了解“

25、全部全部”“”“一半一半”的意思的意思5 5、能區(qū)分遠、近。、能區(qū)分遠、近。6 6、 會說物體的用途會說物體的用途7 7、 了解了解“多一點多一點”“”“少一點少一點”的意思的意思8 8、旁邊一條直線、雙腳側(cè)跳到線左側(cè)、旁邊一條直線、雙腳側(cè)跳到線左側(cè)、再跳到右側(cè)，連續(xù)再跳到右側(cè)，連續(xù)3 3個回合個回合9 9、會看時鐘的整點，如：、會看時鐘的整點，如：1 1點點 2 2點點1010、在、在1010個序列中，知道每樣東西是排個序列中，知道每樣東西是排在第幾。在第幾。1111、眼球靈活運轉(zhuǎn)能力達到成人水準、眼球靈活運轉(zhuǎn)能力達到成人水準1212、會說出、會說出3 3種物體的成分，如紙杯、塑種物體的成分

26、，如紙杯、塑料杯、玻璃杯。料杯、玻璃杯。1313、說出自己家完整的住址。、說出自己家完整的住址。1414、了解、了解“左右左右”的意思的意思建議：建議：請他幫忙看請他幫忙看幾點了，逐步幾點了，逐步建立孩子的時建立孩子的時間觀念。間觀念。教他記住家教他記住家中住址，外出中住址，外出萬一走失，能萬一走失，能清楚求助。清楚求助。外出找車位外出找車位、電梯時，孩、電梯時，孩子的反應比大子的反應比大人還快，請他人還快，請他協(xié)助一起找。協(xié)助一起找。 5 5歲歲1313個月發(fā)展重點個月發(fā)展重點1 1、仿寫數(shù)字、仿寫數(shù)字2 2、 將黏土搓成小球。將黏土搓成小球。3 3、用筷子夾事物。、用筷子夾事物。4 4、一

27、腳單跳、一腳單跳2 2下?lián)Q另腳下?lián)Q另腳單跳單跳2 2下，有節(jié)奏輕快下，有節(jié)奏輕快地交替，手在旁自然擺地交替，手在旁自然擺動，蹦蹦跳約動，蹦蹦跳約1 1米米5 5、6 6秒用單腳跳完約秒用單腳跳完約2 2米米6 6、 7 7、玩猜拳的游戲、玩猜拳的游戲8 8、會穿衣、會穿衣9 9、在牙刷上擠牙膏刷、在牙刷上擠牙膏刷牙。牙。1010、畫、畫“”形形1111、學認簡單漢字。、學認簡單漢字。建議：建議：讓孩子在大白紙上或白板上練讓孩子在大白紙上或白板上練習寫阿拉伯數(shù)字，請注意他握筆習寫阿拉伯數(shù)字，請注意他握筆的姿勢、運筆的筆順是否正確，的姿勢、運筆的筆順是否正確，此時這些比字寫得漂亮更重要。此時這些比

28、字寫得漂亮更重要。 用手指的指腹搓黏土，加強手用手指的指腹搓黏土，加強手內(nèi)肌肉的協(xié)調(diào)。內(nèi)肌肉的協(xié)調(diào)。 配節(jié)奏輕快地兒歌，帶孩子跳配節(jié)奏輕快地兒歌，帶孩子跳簡單的舞步，建立動作計劃的能簡單的舞步，建立動作計劃的能力。力。玩剪刀、石頭、布的猜拳游戲玩剪刀、石頭、布的猜拳游戲，練習手腦協(xié)調(diào)。，練習手腦協(xié)調(diào)。讓孩子自己擠牙膏，第一次可讓孩子自己擠牙膏，第一次可能太用力而擠出太多，下一次就能太用力而擠出太多，下一次就會調(diào)整力道，學習恰如其分的用會調(diào)整力道，學習恰如其分的用力。力。 5 5歲歲4646個月發(fā)展重點個月發(fā)展重點1 1、點數(shù)、點數(shù)1515個會移動的個會移動的東西東西2 2、 會寫一些字會寫一些

29、字3 3、組合三明治、組合三明治4 4、會用手腳分離的方、會用手腳分離的方式式 簡易跳繩。簡易跳繩。 5 5、 由由1 1唱數(shù)唱數(shù)4040沒有遺漏沒有遺漏6 6、 跳繩跳跳繩跳3 3下下7 7、表達流暢、表達流暢8 8、了解、了解“以前、以前、”“”“以后以后”的時間意義的時間意義9 9、會用、會用“什么時候什么時候”的問句的問句建議：建議：家庭聚會時，可請幼兒家庭聚會時，可請幼兒點數(shù)有多少人，大家沒有點數(shù)有多少人，大家沒有排排站甚至在走動中，他排排站甚至在走動中，他也能點數(shù)正確。也能點數(shù)正確。幼兒的銷售可練習使用幼兒的銷售可練習使用餐飲工具，如勺子、叉子餐飲工具，如勺子、叉子等，在父母監(jiān)督下

30、練習組等，在父母監(jiān)督下練習組合三明治、包春卷等合三明治、包春卷等 每天請孩子描述一下每天請孩子描述一下白天在幼兒園的情形，學白天在幼兒園的情形，學習建立時間概念，表達能習建立時間概念，表達能力逐步精進。力逐步精進。 5 5歲歲7979個月發(fā)展重點個月發(fā)展重點1 1、會區(qū)分左、右、會區(qū)分左、右2 2、 剪紙對折，再對折剪紙對折，再對折3 3、系鞋帶、系鞋帶4 4、用肥皂洗手、用肥皂洗手 5 5、 使用刀子使用刀子6 6、 在實物或圖片中，指出缺在實物或圖片中，指出缺少哪個部分少哪個部分7 7、記住家中電話號碼、記住家中電話號碼8 8、聽寫、聽寫1919的數(shù)字的數(shù)字9 9、可以自己寫出至少、可以自

31、己寫出至少2 2個漢字個漢字1010、認出所有的拼音、認出所有的拼音1111、由、由1 1唱數(shù)唱數(shù)8080沒有遺漏沒有遺漏建議：建議：多玩折紙游戲，練就多玩折紙游戲，練就手指的觸覺敏感，并用手指的觸覺敏感，并用手指指尖使力，養(yǎng)成對手指指尖使力，養(yǎng)成對作品品質(zhì)的自我要求作品品質(zhì)的自我要求在無時間壓力的情況在無時間壓力的情況下慢慢教幼兒幫娃娃扎下慢慢教幼兒幫娃娃扎蝴蝶結(jié)，將步驟分解成蝴蝶結(jié)，將步驟分解成一步一步學習。做的順一步一步學習。做的順手了，才自己系鞋帶。手了，才自己系鞋帶。 玩上學的扮演游戲，玩上學的扮演游戲，學習聽老師的話，要說學習聽老師的話，要說話先舉手，抄寫黑板上話先舉手，抄寫黑板上

32、的阿拉伯數(shù)字。的阿拉伯數(shù)字。 5 5歲歲1010個月個月-6-6歲發(fā)展重點歲發(fā)展重點1 1、 念出所有的拼音念出所有的拼音字母。字母。2 2、 由由1 1唱數(shù)到唱數(shù)到100100，沒有遺漏沒有遺漏3 3、按順序?qū)懗鏊?、按順序?qū)懗鏊械钠匆糇帜?。的拼音字母? 4、說出自己的出生、說出自己的出生年、月、日。年、月、日。5 5、 聽寫所有的拼音聽寫所有的拼音字母字母6 6、 以正確的順序說以正確的順序說出四季（春夏秋冬）出四季（春夏秋冬）7 7、做、做1010以內(nèi)的簡單以內(nèi)的簡單加減加減建議：建議：帶孩子一起念有拼音的圖帶孩子一起念有拼音的圖畫書，從中找出已認識的拼畫書，從中找出已認識的拼音。音

33、。觀察不同季節(jié)大自然的變觀察不同季節(jié)大自然的變化，了解季節(jié)冷暖的變化以化，了解季節(jié)冷暖的變化以及四季生活上不同的必需品及四季生活上不同的必需品。 學習記住自己的生日，提學習記住自己的生日，提醒父母給自己過生日。醒父母給自己過生日。玩辦家家、買東西的游戲玩辦家家、買東西的游戲，建立數(shù)的概念。，建立數(shù)的概念。 感覺統(tǒng)合不良的孩子有的存在著感覺統(tǒng)合不良的孩子有的存在著前庭失調(diào)的問題，有的表現(xiàn)為觸覺功前庭失調(diào)的問題，有的表現(xiàn)為觸覺功能不良，有的以學習能力缺乏為主，能不良，有的以學習能力缺乏為主，因此感覺統(tǒng)合訓練就不能像做早操一因此感覺統(tǒng)合訓練就不能像做早操一樣，大家一個模式，一樣操練，那么樣，大家一個

34、模式，一樣操練，那么對某些方面能力缺乏的兒童就得不到對某些方面能力缺乏的兒童就得不到充分的鍛煉和培養(yǎng)。充分的鍛煉和培養(yǎng)。 測評咨詢測評咨詢確定方案確定方案實際訓練實際訓練跟蹤指導跟蹤指導專注訓練課程專注訓練課程生活中的表現(xiàn)生活中的表現(xiàn) 多動不專心，愛做小動作。任性好動，自控力多動不專心，愛做小動作。任性好動，自控力差，情緒不穩(wěn)定。不能比較長的時間集中注意力做差，情緒不穩(wěn)定。不能比較長的時間集中注意力做好一件事情、不能按時完成作業(yè)。好一件事情、不能按時完成作業(yè)。訓練內(nèi)容訓練內(nèi)容 專注訓練課程主要針對兒童專注能力不佳的原因而設(shè)計專注訓練課程主要針對兒童專注能力不佳的原因而設(shè)計，通過對兒童的前庭覺、平衡感、手眼協(xié)調(diào)、視覺空間、協(xié)，通過對兒童的前庭覺、平衡感、手眼協(xié)調(diào)、視覺空間、協(xié)作能力等全面系統(tǒng)的訓練，改善視覺、聽覺、距離感、平衡作能力等全面系統(tǒng)的訓練，改善視覺、聽覺、距離感、平衡感、情緒控制以及相互間的協(xié)調(diào)，改善兒童的姿態(tài)，增強兒感、情緒控制以及相互間的協(xié)調(diào)，改善兒童的姿態(tài)，增強兒童的專注能力與紀律性。童的專注能力與紀律性