小學(xué)生成長(zhǎng)教育

1、小學(xué)生成長(zhǎng)教育“指導(dǎo)綱要”(2009-06-09 11:15:14)標(biāo)簽：未成年道德教育 教育                           小學(xué)生成長(zhǎng)教育“指導(dǎo)綱要”              

2、;                       于教于樂(lè)     加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)、對(duì)全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的全面成長(zhǎng)教育，對(duì)推進(jìn)校園精神文明建設(shè)具有十分重要的意義。小學(xué)德育具有它自身的特點(diǎn)和體系，同智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、社區(qū)教育、家庭教育、相互聯(lián)系，相互滲透，相互促進(jìn)，形成學(xué)校教育的整體。德育在學(xué)校教育中居于首

3、要地位。是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。教育的實(shí)踐使我們看到了，未成年人在成長(zhǎng)中還存在著許多方面的問(wèn)題：如胸?zé)o大志、目光短淺、無(wú)遠(yuǎn)大理想、過(guò)分自我、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，講攀比、吃苦精神差、行為規(guī)范差，迷戀網(wǎng)吧、缺乏自信，集體榮譽(yù)感不強(qiáng).   為了切實(shí)改變這種局面我們提出了“學(xué)生成長(zhǎng)教育課題”的實(shí)驗(yàn)方案，我們進(jìn)行了認(rèn)真的落實(shí)。為了達(dá)到良好的目的，我們特制定了此方案。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)“方案”是我校開展未成年人思想品德建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)教育的綱領(lǐng)性方案。一、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的德育目標(biāo)（一）基本任務(wù)：（1）從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感作起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。（2）從確立遠(yuǎn)大志向

4、做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念。（3）從規(guī)范行為習(xí)慣做起培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。（4）從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面發(fā)展。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的各級(jí)各類人才打下初步的思想品德基礎(chǔ)。 （二）目標(biāo)：    就是指導(dǎo)未成年人正確思想道德素質(zhì)的形成，而打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義和熱愛(ài)集體、文明禮貌、努力學(xué)習(xí)、勤儉自強(qiáng)、遵守紀(jì)律等良好的思想品德和行為習(xí)慣，具有積極向上、團(tuán)結(jié)友善、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)國(guó)守法、活潑大方、同時(shí)培養(yǎng)未成年人的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效

5、率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精神、培養(yǎng)未成年人良好的意志品格和美好的情趣、具有初步的分辨能力和生活自理能力。積極營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。（三）內(nèi)容和要求    全面落實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要、公民道德實(shí)施綱要，要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)納入德育教育的全過(guò)程。結(jié)合小學(xué)德育的特點(diǎn)，以“五愛(ài)”（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義）教育為基本內(nèi)容，認(rèn)真貫徹小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范八榮八恥向小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育。首先從“做人”方面抓起；增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、自主能力和自我保護(hù)能力。引導(dǎo)未成年人保持蓬勃

6、朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)造，同時(shí)進(jìn)行集體主義教育、文明禮貌教育、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)教育；熱愛(ài)勞動(dòng)艱苦奮斗教育、紀(jì)律教育和社會(huì)主義民主與法制觀念的啟蒙教育、良好的意志品格教育。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人創(chuàng)造良好的條件。二、學(xué)生成長(zhǎng)教育的原則（一）社會(huì)主義方向性原則      堅(jiān)持社會(huì)主義方向就是按照馬克思主義的思想體系；堅(jiān)持與培養(yǎng)“四有新人的目標(biāo)”相一致與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)；與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)；與中華民族傳統(tǒng)美德教育相承接的原則。使學(xué)生逐步做到能夠抵制腐朽的思想和外來(lái)的不

7、良影響，引導(dǎo)學(xué)生從小沿著社會(huì)主義方向健康成長(zhǎng)。（二）知行統(tǒng)一的原則      既要注重提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，又要重視對(duì)學(xué)生的實(shí)際鍛煉和訓(xùn)練。要求學(xué)生把道德認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行統(tǒng)一，言行一致。這一原則既符合學(xué)生思想品德形成規(guī)律，又具體體現(xiàn)培養(yǎng)一代新人的要求。教師在教育過(guò)程中要講清道理，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生行動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性。在此基礎(chǔ)上提出明確的道德行為規(guī)范要求，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中把道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為。教師要有針對(duì)性地組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)真檢查指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練道德行為，以鞏固深化其道德認(rèn)識(shí)，并幫助學(xué)生克服行動(dòng)

8、中遇到的困難和障礙，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，達(dá)到知行統(tǒng)一。（三）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則      堅(jiān)持貼近生活、貼近實(shí)際、貼近未成年人的原則。小學(xué)生身心發(fā)展有其明顯的年齡特點(diǎn)，不同年級(jí)學(xué)生的年齡、生理和心理發(fā)展水平不同，知識(shí)水平和能力各異；同一年齡段中每個(gè)學(xué)生由于主客觀條件各不相同，也存在著個(gè)性差異；隨著社會(huì)的發(fā)展變化，學(xué)生的思想也在發(fā)展變化。因此，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異和思想實(shí)際，在教育內(nèi)容、要求、途徑上區(qū)分不同的層次，形成序列，由低到高、由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育。要符合他們的身心發(fā)展規(guī)律和接受能力。在方法上要根據(jù)學(xué)生

9、各自的特點(diǎn)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的教育，避免盲目性和成人化。（四）集體主義教育原則     集體主義教育是為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)打下的良好基礎(chǔ)，教師要善于組織和精心培養(yǎng)良好的集體。培養(yǎng)集體的過(guò)程就是教育學(xué)生的過(guò)程。另外通過(guò)集體的良好風(fēng)氣、正確輿論又可以發(fā)揮集體在學(xué)生教育中的作用。教師要善于把個(gè)別學(xué)生的教育工作納入到集體教育中來(lái)，把集體教育和個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)。教師要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，通過(guò)集體對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育。個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步將影響帶動(dòng)整個(gè)集體。使學(xué)生形成良好的思想品德。（五）堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。  

10、0;   在思想品德教育過(guò)程中要寬嚴(yán)適度，教育必須把對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、尊重、信任和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。熱愛(ài)尊重學(xué)生是教育好學(xué)生的前提，是在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，愛(ài)要寓于嚴(yán)，嚴(yán)要出于愛(ài)。沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育，教師應(yīng)滿腔熱情地全面關(guān)心熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尊重他們的自尊心和人格，同時(shí)對(duì)學(xué)生要認(rèn)真提出具體明確、合理適度的行為要求，并堅(jiān)持不渝地貫徹到底。教育和幫助學(xué)生切實(shí)做到，決不能放松要求，同時(shí)還要嚴(yán)格執(zhí)行各種必要的規(guī)章制度。管理也是教育。切忌簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)禁體罰、變相體罰。（六）正面教育、啟發(fā)疏導(dǎo)的原則     正面教育啟發(fā)疏導(dǎo)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的

11、內(nèi)部動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性，使學(xué)生依靠積極因素去克服消極因素。正面教育、啟發(fā)疏導(dǎo)就要說(shuō)服，要擺事實(shí)、講道理，以理服人，以情感人，情理交融，做到通情達(dá)理。還要通過(guò)生動(dòng)、形象的方式，充分運(yùn)用榜樣的力量使教育入腦、入耳、入心。在教育中要以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，明辨是非，自己教育自己。特別在新形勢(shì)下，有目的地帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們了解社會(huì)，通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察、比較，增長(zhǎng)見識(shí)，受到教育，同時(shí)提高他們明辨是非的能力，抵制不良影響，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。（七）教育的一致性和連續(xù)性原則  &#

12、160;   教育的各條途徑（學(xué)校、家庭、社會(huì)）按照培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一要求，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地連續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是極為重要的。在各種教育力量中，學(xué)校教育應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校要根據(jù)德育目標(biāo)和各年級(jí)內(nèi)容序列化要求，組織各方面的教育力量對(duì)學(xué)生一致地、有計(jì)劃進(jìn)行教育。首先，學(xué)校內(nèi)全體教職工必須樹立服務(wù)育人、教書育人、個(gè)個(gè)為人師表的思想，保證教育計(jì)劃的實(shí)施。其次，學(xué)校還要主動(dòng)爭(zhēng)取家庭、社會(huì)按照教育要求步調(diào)一致、循序漸進(jìn)，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。要避免教育上的單一化,運(yùn)動(dòng)式、救火式的教育。（八）家校聯(lián)手密切溝通的原則    &#

13、160;  家庭是教育的基礎(chǔ)，溝通是一種橋梁，家校聯(lián)手是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。我們的老師要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、與學(xué)生、與社會(huì)多層面的溝通，同時(shí)還要學(xué)會(huì)掌握溝通的藝術(shù)，如：群體溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通、專訪溝通、個(gè)別溝通、特例溝通、面對(duì)面溝通、文字手冊(cè)溝通、文字書信等溝通。三、德育途徑       對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，主要通過(guò)思想品德課、各科教學(xué)、學(xué)校和班級(jí)教育工作、少先隊(duì)教育、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、校本德育基地活動(dòng)、家庭教育、社區(qū)教育、媒體教育等途徑。各條德育途徑要根據(jù)本方案的德育內(nèi)容和要求，結(jié)合各條途徑的特點(diǎn)，充分發(fā)揮各

14、自的作用，密切配合，形成整體化教育網(wǎng)絡(luò)，共同承擔(dān)起對(duì)未成年人思想道德教育的任務(wù)。（一）思想品德課途徑      思想品德課是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要途徑。它是比較系統(tǒng)地向小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想品德教育的一門功課。它對(duì)引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德具有十分重要的作用，這種作用是其它課程和教育活動(dòng)所不能代替的。思想品德課要以小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際通過(guò)課堂教學(xué)形式向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育，以提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。（二）各科教學(xué)途徑  

15、;    各科教學(xué)是向小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑。各科教學(xué)要以本學(xué)科新課標(biāo)中的思想教育目的為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)通過(guò)教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)，有機(jī)地利用教材中的教育因素向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育；同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、品格。通過(guò)各科教學(xué)使學(xué)生的知識(shí)、能力、思想品德得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。（三）校級(jí)教育工作途徑      學(xué)校教育是指在全校范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行綜合性教育。學(xué)校要統(tǒng)一組織開展校級(jí)教育活動(dòng)，如大型節(jié)日慶祝活動(dòng)和傳統(tǒng)教育活動(dòng)、時(shí)事教育、升旗校會(huì)、安全

16、教育等。還要搞好學(xué)校日常管理，制訂各種規(guī)章制度，并健全常規(guī)的管理制度，保證貫徹實(shí)施，以形成良好的校風(fēng)。學(xué)校其它日常教育活動(dòng)如升旗儀式、值周工作、創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境教育、文明禮貌教育等都是不可忽視的教育。（四）班主任工作途徑      班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基層單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手。因此，班主任工作在良好班集體的形成和學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中起著特殊的重要作用。班主任要根據(jù)學(xué)校計(jì)劃針對(duì)本班學(xué)生情況，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育工作。要開展多種形式的班級(jí)教育活動(dòng)；做好班級(jí)日常管理教育工作；培養(yǎng)學(xué)

17、生小干部；細(xì)致地做好個(gè)別生教育轉(zhuǎn)化工作；關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)；建立良好的班集體，形成良好的班風(fēng)。班主任是聯(lián)系本班各科教師的紐帶，在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育中起橋梁作用。因此，要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)其它教育途徑步調(diào)一致地向?qū)W生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（五）少先隊(duì)教育途徑       少先隊(duì)是少年兒童群眾性組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。它是通過(guò)豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)和集體生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的。要充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用，通過(guò)少先隊(duì)獨(dú)立的活動(dòng)形式，開展廣泛的教育活動(dòng)，使少先隊(duì)教育系統(tǒng)化，使隊(duì)員在自己的組織里受教育，充分發(fā)揮隊(duì)員的積極性、主

18、動(dòng)性和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)一代新人。（六）校本德育基地和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)途徑      教師要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)，組織學(xué)生參加適量的公益勞動(dòng)，開展環(huán)保教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好思想品德和習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的作用。帶領(lǐng)學(xué)生接觸社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)性勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，首先讓學(xué)生了解改革開放后的家鄉(xiāng)深圳。開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感和良好的思想品德，提高他們的鑒賞能力和辨別是非的能力。（七）課外興趣小組活動(dòng)途徑      是指學(xué)?；虬嗉?jí)

19、有目的、有計(jì)劃地在課余時(shí)間組織學(xué)生開展豐富多彩的科技、文藝、體育、等包括課外興趣小組和各種競(jìng)賽活動(dòng)小組。要寓教育于活動(dòng)之中，通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的文體生活，發(fā)展學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志性格，特別是培養(yǎng)學(xué)生美好的情趣和提高他們審美能力有著重要的作用。（八）家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育途徑      家庭教育是指在家庭范圍內(nèi)，由父母或其他長(zhǎng)輩對(duì)學(xué)生實(shí)施的教育和影響。家庭是學(xué)生主要的生活場(chǎng)所。家庭教育對(duì)于學(xué)生良好思想品德的形成有著不可忽視的重要作用。學(xué)校教師要提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，把家長(zhǎng)工作納入學(xué)校教育工作的重要議事日程

20、。通過(guò)家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、成立家長(zhǎng)委員會(huì)等多種形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以提高家長(zhǎng)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想教育重要性認(rèn)識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平。爭(zhēng)取家長(zhǎng)與學(xué)校教育的配合，使學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)一致，共同培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。     社會(huì)是學(xué)生課余生活的陣地，社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育、影響和身心健康成長(zhǎng)有著十分重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)和校外及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)（少年宮、兒童活動(dòng)中心、文化館、影劇院等）聯(lián)系，爭(zhēng)取它們配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；還要和學(xué)校所在地街道居委會(huì)、工廠、商店聯(lián)系，建立社會(huì)教育網(wǎng)；還可請(qǐng)離退休老干部、老工人、解放軍、街道積極分子等擔(dān)任學(xué)生校外輔導(dǎo)

21、員，爭(zhēng)取社會(huì)各種教育力量，為學(xué)生提供更多的教育場(chǎng)所，配合學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、多渠道的教育。學(xué)校還應(yīng)呼吁全社會(huì)都要愛(ài)護(hù)未成年人、教育未成年人，為未成年人做表率，為未成年人辦實(shí)事。特別是影視、廣播、文藝、出版等部門要為未成年人提供豐富多彩的精神食糧，抵制各種腐朽思想對(duì)未成年人的不良影響，保證未成年人健康成長(zhǎng)。家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的一致性是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一條重要規(guī)律。學(xué)校教育應(yīng)起主導(dǎo)作用，學(xué)校要積極主動(dòng)和家庭、社會(huì)教育力量協(xié)作，形成校內(nèi)外結(jié)合的一體化教育網(wǎng)，共同按“德育指導(dǎo)方案”對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各種教育力量的支持，建立家長(zhǎng)委員會(huì)和校外教育委員會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的

22、教育網(wǎng)絡(luò)，共同完成對(duì)未成年人的思想道德教育任務(wù)。四、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的德育方法     根據(jù)小學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)和新時(shí)期小學(xué)生的新特點(diǎn)，必須采用科學(xué)的教育方法，注意克服成人化、運(yùn)動(dòng)式和各種各樣的形式主義做法，注意思想性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性的結(jié)合，方法要生動(dòng)活潑，靈活多樣，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性，講求實(shí)效。常用的方法有：說(shuō)服教育、正面啟發(fā)、樹立榜樣、反復(fù)訓(xùn)練、陶冶感染、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、比較辯析、自我教育、實(shí)踐活動(dòng)、表?yè)P(yáng)批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰、評(píng)比競(jìng)賽、座談疏導(dǎo)、思想品德分層評(píng)定等。以上方法既各具特點(diǎn)，又相互聯(lián)系，在教育實(shí)踐中要根據(jù)德育原則不斷改

23、進(jìn)、創(chuàng)新和完善。五、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的德育管理     1加強(qiáng)德育管理是學(xué)校思想品德工作的迫切需要，是貫徹德育大綱的重要保證。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，逐步充實(shí)和健全德育的組織機(jī)構(gòu)，建立科學(xué)的管理體系，建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，校長(zhǎng)掛帥，德育處教學(xué)處、大隊(duì)部負(fù)責(zé)德育方案的全面實(shí)施。     2學(xué)生思想品德教育工作，實(shí)行學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)管理。校長(zhǎng)、德育處、教學(xué)處、大隊(duì)部、生活區(qū)、學(xué)年組長(zhǎng)、班主任、思品課專職教師和科任教師參加的學(xué)生思想品德教育領(lǐng)導(dǎo)小組和教育網(wǎng)絡(luò)，研究制定并落實(shí)德育方案的實(shí)施計(jì)劃，全面負(fù)責(zé)學(xué)生教育工作，形成

24、石巖公學(xué)小學(xué)部全員育人、全面育人、全程育人的新局面。     3成立小學(xué)德育教育研究機(jī)構(gòu)。任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德狀況的調(diào)查研究，開展德育科學(xué)化的理論研究，貫徹德育方案要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出加強(qiáng)學(xué)校德育工作的建議；同時(shí)建立德育研究課題小組，確定研究課題，在貫徹實(shí)施方案中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)開展德育研究工作。     4思想品德課教師要對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育，還要密切配合學(xué)校和班主任做好學(xué)生思想品德教育工作；其他任課教師和全校職工都要做到教書育人、服務(wù)育人，為人師表，落實(shí)方案的要求；少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮

25、少先隊(duì)組織作用，使少先隊(duì)能圍繞方案要求開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，讓他們親切地感受到思想品德課是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。     5切實(shí)抓好對(duì)學(xué)校和教師德育工作的評(píng)估，把對(duì)學(xué)校、教師德育工作的評(píng)估作為對(duì)學(xué)校、教師全面評(píng)估的重要內(nèi)容。六、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的德育評(píng)定（一）評(píng)定目的     通過(guò)對(duì)學(xué)生思想品德狀況的分析作出評(píng)價(jià)，對(duì)德育方案的實(shí)施情況進(jìn)行檢驗(yàn)，也是促進(jìn)學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我評(píng)價(jià)的重要途徑。（二）評(píng)定原則1科學(xué)性：要實(shí)事求是地反映學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的實(shí)際情況。2教育性：要以

26、肯定、鼓動(dòng)、表?yè)P(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的愿望。3全面性：要做到知與行相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、自我評(píng)定與他人評(píng)議相結(jié)合、平時(shí)評(píng)定與期末評(píng)定相結(jié)合、以達(dá)到對(duì)學(xué)生全面評(píng)價(jià)。4、“模糊”性分層評(píng)定：低段和高段要有所區(qū)別，小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中世界觀尚未形成，在評(píng)定他們的時(shí)候，要注意少用肯定性語(yǔ)言，好與壞都在變化之中，尤其對(duì)那些后進(jìn)生，要給他們改正錯(cuò)誤的空間和機(jī)會(huì)。（三）評(píng)定的方法及標(biāo)準(zhǔn)1評(píng)定以本方案中的德育目標(biāo)和小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范為依據(jù)。2評(píng)定可按定性和定量相結(jié)合的方法進(jìn)行，采用思想品德等級(jí)評(píng)定法（評(píng)語(yǔ)加等級(jí)的評(píng)定方法），評(píng)定等級(jí)為A、B、C、D。3評(píng)定由班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。在平時(shí)評(píng)定的基礎(chǔ)上期

27、末總評(píng)。評(píng)定中要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)定內(nèi)容和評(píng)定指標(biāo)進(jìn)行自我鑒定，結(jié)合“精細(xì)化班主任管理工作盒”中的學(xué)生自我教育分工情況，再由學(xué)習(xí)小組（或小隊(duì)）進(jìn)行評(píng)議并征求家長(zhǎng)及其他科任教師意見，期末由班主任負(fù)責(zé)寫出評(píng)語(yǔ)和評(píng)定等級(jí)，交德育處載入“小腳丫成長(zhǎng)檔案袋”。七、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、首先教會(huì)未成年人做人1、特別重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，教育他們注意自身的“修養(yǎng)”，做“文明人”。2、教育指導(dǎo)學(xué)生塑造健全的人格和形成健康的心理，以正確應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種不良干擾和困惑，懂得關(guān)心、理解、尊重他人、做“身心健康人”。3、教育引導(dǎo)學(xué)生對(duì)外來(lái)的和新生事物，進(jìn)行理性的分析和辨別，吸取精華，去棄糟粕，不能

28、盲從，有個(gè)人主見，做“有心人”。4、教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，引導(dǎo)他們愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)父母、愛(ài)身邊的人。讓他們懂得忠孝節(jié)義，做忠義“誠(chéng)信之人”。5、教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，胸懷大志，放眼世界，關(guān)注人類的和平、民主、發(fā)展和環(huán)保等全球性問(wèn)題，做“世界新人”。八、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)容、方法和形式的創(chuàng)新改變以往簡(jiǎn)單口號(hào)式的說(shuō)教，實(shí)施多元德育教育的整合。1借助多種媒體進(jìn)行德育教育：如電影、電視、宣傳欄、板報(bào)、校報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、校園廣播等，尤其是借助校園網(wǎng)，在網(wǎng)上開展德育大討論，并以簡(jiǎn)報(bào)的形式，展示學(xué)校最新的德育成果，樹榜樣，揚(yáng)正氣，來(lái)激勵(lì)班級(jí)、教師和學(xué)生。2向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書，由大隊(duì)部

29、牽頭協(xié)助各班級(jí)創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍，建立圖書角，讓學(xué)生心目中樹立正面的健康的偶像形象，由此樹立正確的人生觀。3德育教育不僅局限在課堂和校內(nèi)，我們還將德育教育活動(dòng)延伸到課堂以外、帶領(lǐng)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中親歷德育體驗(yàn)，獲得正確的認(rèn)識(shí)，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)形式中的說(shuō)教。4發(fā)動(dòng)一切人的因素，尋求廣泛的合作與支持，發(fā)動(dòng)全社會(huì)來(lái)進(jìn)行德育教育：一是師生互動(dòng)：教師應(yīng)主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，細(xì)心指導(dǎo)；二是生生互動(dòng)：充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生干部的作用，通過(guò)他們及時(shí)了解學(xué)生心理發(fā)展動(dòng)態(tài)，生與生之間易溝通，易統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；三是發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用，重視家庭教育，家庭教育是對(duì)學(xué)校教育的一個(gè)極有利的補(bǔ)充，家長(zhǎng)自身行為對(duì)學(xué)生

30、具有極其重要的潛移默化的影響；四是強(qiáng)烈呼吁社區(qū)與社會(huì)的大力配合與協(xié)助：如不允許未成年人進(jìn)入游戲廳、地下網(wǎng)吧等等。多為學(xué)生設(shè)立適合他們年齡特征及自身發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)所。5、讓未成年人在石巖公學(xué)小學(xué)讀書期間，有六次鍛煉的機(jī)會(huì)即：（1）、擔(dān)當(dāng)一次升旗或護(hù)旗手，讓學(xué)生感受國(guó)旗下的莊嚴(yán)和祖國(guó)母親的偉大。     （2）、擔(dān)當(dāng)一次值周生，讓學(xué)生參與管理增強(qiáng)主人翁責(zé)任意識(shí)。  （3）、擔(dān)當(dāng)一次輪流班長(zhǎng)，讓學(xué)生提高管理能力，增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。（4）、上交一件小發(fā)明或小制作，對(duì)有價(jià)值的作品學(xué)校進(jìn)行收藏。激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。 （5）、畢業(yè)前向公學(xué)校長(zhǎng)上交一份在“公學(xué)成長(zhǎng)”的匯報(bào)或建議書，將對(duì)自己六年來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做一次全面的梳理和總結(jié)。（6）、參加一