幼兒園課程概論期末試卷

1、 -裝-訂-線-班 級(jí)姓 名學(xué) 號(hào)考 場(chǎng)隆德縣職業(yè)中學(xué)20142015學(xué)年度第一學(xué)期理論考試高三年級(jí)（4）班幼兒園課程概論期末試卷（命題人：張麗萍 考試時(shí)間：120分鐘，滿分：100分，共七大題）題號(hào)一二三四五六七總分得分審核人評(píng)卷人得 分一、填空。（本題10小題，每空1分，共20分） 1、 教育體系是廣納多種理論營(yíng)養(yǎng)后的一種生動(dòng)實(shí)踐。 2、 課程以皮亞杰主義為理論基礎(chǔ)。 3、蒙臺(tái)梭利課程教育內(nèi)容的組織是以 為中心。 4、幼兒園課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)包括 、 與幼兒心理發(fā)展年齡水平結(jié)構(gòu)三個(gè)方面。 5、課程內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平、又要能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，即難度水平應(yīng)處在幼兒的 。 6、在我國(guó)幼兒

2、園的課程實(shí)施以教育活動(dòng)的三種類型呈現(xiàn)，即生活活動(dòng)、 與 ，其中 仍是課程實(shí)施的主要形式。7、游戲活動(dòng)的實(shí)施需要兩個(gè)基本條件：第一，保證幼兒的自由活動(dòng)時(shí)間。第二， 。 8、提出并系統(tǒng)確立課程開發(fā)的過程模式的是 。9、至今影響較大的課程評(píng)價(jià)模式有 評(píng)價(jià)模式、 評(píng)價(jià)模式、 評(píng)價(jià)模式、 評(píng)價(jià)模式及 評(píng)價(jià)模式。10、蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容是以 為核心，教育內(nèi)容涵蓋五個(gè)領(lǐng)域，即 、 、 、 及 。評(píng)卷人得 分 二、單項(xiàng)選擇。（本題10小題，每小題2分，共20分） 11、以影響學(xué)生的方式為標(biāo)準(zhǔn)可將課程分為( )。 A.分科課程和綜合課程 B.理想課程和現(xiàn)實(shí)課程 C.認(rèn)知性課程和情意性課程 D.顯性課程和隱性課程

3、12、教育的最基本職能是促使年輕一代更好地適應(yīng)社會(huì)，成為合格的社會(huì)成員，這說 明在編制幼兒園課程時(shí)應(yīng)考慮到( )。 A.社會(huì)要求 B.學(xué)科結(jié)構(gòu) C.人類知識(shí) D.兒童發(fā)展 13、所謂( )，是以學(xué)生的主體性活動(dòng)及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程，它關(guān)注的是學(xué)生的個(gè)性形成和自我實(shí)現(xiàn)。 A.學(xué)問中心課程 B.經(jīng)驗(yàn)中心課程 C.綜合課程 D.活動(dòng)課程 14、幼兒園課程要把各種教育因素有機(jī)地組織起來，使它們相互支持、相互強(qiáng)化，只有按這樣的原則組織起來的整體優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)，才能轉(zhuǎn)化為幼兒完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到促進(jìn)其身心全面發(fā)展的目的，這說明在組織幼兒園課程時(shí)應(yīng)遵循( )。 A.整體性原則 B.生活化原則

4、C.主體性原則 D.科學(xué)性原則 15、課程設(shè)計(jì)中的目標(biāo)模式的四個(gè)基本步驟依次是( )。 A.確定目標(biāo)組織與實(shí)施選擇內(nèi)容評(píng)價(jià) B.確定目標(biāo)選擇內(nèi)容組織與實(shí)施評(píng)價(jià) C.選擇內(nèi)容確定目標(biāo)組織與實(shí)施評(píng)價(jià) D.組織實(shí)施選擇內(nèi)容確定目標(biāo)評(píng)價(jià)16、依據(jù)課程決策的層次標(biāo)準(zhǔn)來分析，實(shí)際反映在教育教學(xué)過程中的課程屬于（ ） A.學(xué)校層次的課程 B.教學(xué)層次的課程 C.觀念層次的課程 D.體驗(yàn)層次課程17、( )是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心。 A.項(xiàng)目活動(dòng) B.彈性計(jì)劃 C.合作教學(xué) D.檔案支持18、幼兒園學(xué)科教育目標(biāo)具有“一般發(fā)展”性，要求學(xué)科活動(dòng)要服務(wù)于幼兒的“一般發(fā)展”，即注重( )。 A.身體發(fā)展 B.基

5、本素質(zhì)的提高 C.掌握學(xué)科知識(shí) D.掌握專門的技能19、編制學(xué)科課程所考慮的主要是 （ ） A.經(jīng)典文獻(xiàn) B.學(xué)生的興趣 C.社會(huì)生活 D.學(xué)科內(nèi)容 20、杜威的“教育即生長(zhǎng)”主張?bào)w現(xiàn)了哪種課程目標(biāo)取向 （ ）A. 表現(xiàn)性目標(biāo) B. 生成性目標(biāo) C.行為目標(biāo) 評(píng)卷人得 分二、多選題。（本題5小題，每小題2分，共10分）21、幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)及幼兒教育的性質(zhì)決定了幼兒園課程具有( )性質(zhì)。 A.基礎(chǔ)性 B.非義務(wù)性 C.適宜發(fā)展性 D.科學(xué)性 E.自主性 22、從學(xué)習(xí)者參與活動(dòng)的規(guī)模來看，幼兒園教育活動(dòng)的組織可以分為( )。 A.集體活動(dòng) B.小組活動(dòng) C.個(gè)別活動(dòng) D.課外活動(dòng) E.家

6、庭教育活動(dòng)23、海伊斯科普課程組織具體落實(shí)在一日活動(dòng)的安排中，具體的活動(dòng)類型包括（ ）。 A.興趣區(qū)活動(dòng) B. 小組活動(dòng) C .團(tuán)體活動(dòng) 24、蒙臺(tái)梭利的語(yǔ)言教育包括：（ ） A. 聽 B. 說 C. 寫 D. 讀25、 蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，（ ）歲是兒童視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等感官能力發(fā)展的敏感期。 A. 13歲 B. 37歲 C. 25歲 D. 36歲 評(píng)卷人得 分 四、名詞解釋。（本題5小題，每小題3分，共15分） 26、幼兒園課程內(nèi)容： 27、（選擇幼兒園課程內(nèi)容的）發(fā)展適宜性原則： 28、單元主題活動(dòng)： 29、園本課程： 30、項(xiàng)目活動(dòng)：評(píng)卷人得 分5、 連線題。（本題8小題，每小題1分，共8分） 31、 計(jì)劃的課程 相互適應(yīng)取向 32、 修改的課程 課程創(chuàng)生取向 33、 創(chuàng)生的課程 忠實(shí)取向 34、 五指活動(dòng)課程 陳鶴琴 35、 幼稚園行為課程 蒙臺(tái)梭利 36、 蒙臺(tái)梭利教育方案 張雪門 37、 海伊斯科普課程 馬拉古奇 38、 瑞吉?dú)W幼兒教育體系 戴維.韋卡特評(píng)卷人得 分六、簡(jiǎn)答題（本題4小題，每小題分，共20分） 39、簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的范圍。 40、簡(jiǎn)述五指活動(dòng)課程目的論、課程論及方法論的內(nèi)容。41、簡(jiǎn)述單元主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程。42、簡(jiǎn)述制定幼兒園課程目標(biāo)的基本依