第二單元復習課件

1、課時一：復習目標課時一：復習目標 知道空氣的組成和保護措施；知道空氣的組成和保護措施； 掌握空氣中氧氣含量的測定。掌握空氣中氧氣含量的測定。：空氣：空氣空氣空氣重要性重要性成分：成分：污染及防治污染及防治生物賴以生存的必需物質(zhì)生物賴以生存的必需物質(zhì)重要自然資源（重要自然資源（用途用途） 氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)其他氣體和雜質(zhì) ( (氧氣含量測定氧氣含量測定）污染物污染物污染的危害污染的危害防治措施防治措施知識網(wǎng)絡知識網(wǎng)絡1、 法國化學家法國化學家_用定量的方法研究空氣的用定量的方法研究空氣的組成，他把少量的汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱組成，他

2、把少量的汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱后，發(fā)現(xiàn)一部分銀白色的汞變成了后，發(fā)現(xiàn)一部分銀白色的汞變成了 ，同時容器內(nèi)的空氣體積減少了同時容器內(nèi)的空氣體積減少了 。將得。將得到的物質(zhì)再加強熱，得到到的物質(zhì)再加強熱，得到 和氧氣。將這些和氧氣。將這些氧氣和剩余的氣體混合后，所得氣體的性質(zhì)和空氧氣和剩余的氣體混合后，所得氣體的性質(zhì)和空氣的性質(zhì)氣的性質(zhì)_。拉瓦錫拉瓦錫粉紅色粉末粉紅色粉末1/5體積體積汞汞完全一樣完全一樣實驗方法及原理：實驗方法及原理：2Hg+O2=2HgO 2HgO = 2Hg+O2一、空氣中氧氣含量的測定一、空氣中氧氣含量的測定a、可燃物要求：、可燃物要求：_b、裝置要求：氣密性良好、裝置

3、要求：氣密性良好c、現(xiàn)象：、現(xiàn)象：_ _d、結(jié)論：空氣是混合物；、結(jié)論：空氣是混合物； O2約占約占1/5，可支，可支持燃燒；持燃燒；N2約占約占4/5，不支持燃燒，也不能燃，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水燒，難溶于水 足量且產(chǎn)物是固體：選擇紅磷足量且產(chǎn)物是固體：選擇紅磷廣口瓶內(nèi)液面上升約廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積。體積。有大量有大量白煙白煙產(chǎn)生產(chǎn)生，e、探究：、探究： 液面上升小于液面上升小于1/5原因：原因：_裝置漏氣，裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全。紅磷量不足，未冷卻完全。能否用能否用鐵代替鐵代替紅磷？紅磷？不能不能 原因：原因：_ 能否用碳、硫代替紅磷？能否用碳、硫代替紅磷？不能

4、不能 原因：原因：_P +O2 點燃點燃 P2O5（白色固體）（白色固體） 小結(jié)：小結(jié)：空氣中氧氣含量測定實驗：空氣中氧氣含量測定實驗： （1）、）、原理原理：利用紅磷燃燒，將瓶中的氧氣消：利用紅磷燃燒，將瓶中的氧氣消耗完，生成五氧化二磷固體，使瓶內(nèi)氣壓減少，耗完，生成五氧化二磷固體，使瓶內(nèi)氣壓減少，冷卻后打開止水夾，外界氣壓將水壓入瓶中，占冷卻后打開止水夾，外界氣壓將水壓入瓶中，占去消耗氧氣的體積。去消耗氧氣的體積。 （2）、）、對反應物的要求對反應物的要求：反應物只能與空氣中：反應物只能與空氣中的氧氣反應，不能與空氣中的其它成份反應。的氧氣反應，不能與空氣中的其它成份反應。 （3）、）、對

5、生成物的要求對生成物的要求：生成物為固體或液體，：生成物為固體或液體，若為氣體則必需要用試劑吸收。若為氣體則必需要用試劑吸收。 （4）、）、實驗誤差分析實驗誤差分析：（：（1）：紅磷要足量，才）：紅磷要足量，才能將瓶中的氧氣耗盡。（能將瓶中的氧氣耗盡。（2）：裝置的氣密性要）：裝置的氣密性要強，不能漏氣；（強，不能漏氣；（3）：冷卻后才能打開止水夾。）：冷卻后才能打開止水夾。 1、已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活、已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如下圖所示。置如下圖所示。（1）紅磷在集氣瓶

6、中發(fā)生反應）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的化學表達式的化學表達式為：為： ；該實驗中紅磷需稍過量。目的是該實驗中紅磷需稍過量。目的是 。（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度刻度1處。由此可知，氧氣約占空氣總體積的處。由此可知，氧氣約占空氣總體積的 。由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？ （填（填“能能”或或“否否”）理由是：）理由是： 。檢

7、測檢測空氣空氣成分成分O2N2CO2稀有氣稀有氣體體其它氣體其它氣體和雜質(zhì)和雜質(zhì)體積體積分數(shù)分數(shù) 空氣空氣中氮氣、氧氣和中氮氣、氧氣和稀有氣體各有稀有氣體各有什么什么樣的樣的性質(zhì)性質(zhì)，并有哪些用途并有哪些用途？21%78%0.03% 0.94%0.03%稀有氣體（稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱）等的總稱） 三、空氣污染的危害三、空氣污染的危害、保護、保護危害：危害：嚴重損害人體健康嚴重損害人體健康,影響作物生長影響作物生長,破壞生態(tài)平衡破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖全球氣候變暖,臭氧層破壞臭氧層破壞和酸雨等和酸雨等. 對空氣造成污染的主要是對空氣造成污染的主要是_ （CO、SO2、

8、氮的氧化物）和、氮的氧化物）和_等。等。目前計入空氣污染指數(shù)的項目為目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。和可吸入顆粒物等。臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應（溫室效應（CO2、CH4等）等）酸雨（酸雨（NO2、SO2等）等） 白色污染（塑料垃圾等）白色污染（塑料垃圾等）保護：保護：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草種草等。等。課堂檢測課堂檢測1、下列關于空氣的有關

9、敘述正確的是、下列關于空氣的有關敘述正確的是( ) （A）空氣中大約含有）空氣中大約含有21%的氧氣是指的氧氣是指100g空空氣中含有氣中含有21g氧氣。氧氣。 （B）人類呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大）人類呼吸排放的二氧化碳是空氣的最大的污染源。的污染源。 （C）在通常狀況下，無色無味的氣體一定是）在通常狀況下，無色無味的氣體一定是空氣?？諝?。 （D）空氣的主要成分比較固定，主要是由氮氣）空氣的主要成分比較固定，主要是由氮氣和氧氣組成。和氧氣組成。D2、小明在商店購賣了一包、小明在商店購賣了一包“上好佳上好佳”天然薯片，發(fā)現(xiàn)里面鼓鼓的，充了氣體。天然薯片，發(fā)現(xiàn)里面鼓鼓的，充了氣體。提出問題提

10、出問題：里面充的是什么：里面充的是什么氣體？氣體？提出猜想提出猜想：猜想一：氧氣；：猜想一：氧氣；猜想二：氮氣；猜想二：氮氣；猜想三：猜想三： 。小華提出，猜想一肯定不可能，小華提出，猜想一肯定不可能，他的理由是：他的理由是：設計實驗設計實驗：驗證哪種猜想是正確的？：驗證哪種猜想是正確的？反思與應用反思與應用：你認為能充當食品保護氣的氣：你認為能充當食品保護氣的氣體，要滿足哪些條件？體，要滿足哪些條件？二氧化碳二氧化碳氧氣會與食品反應，加快食品的腐蝕。氧氣會與食品反應，加快食品的腐蝕。無毒；化學性質(zhì)穩(wěn)定不與無毒；化學性質(zhì)穩(wěn)定不與食品反應；來源要廣。食品反應；來源要廣。3、氮氣由于化學性質(zhì)、氮氣

11、由于化學性質(zhì) ，所以可，所以可作書畫、糧食、蔬菜的保護氣或充填電燈作書畫、糧食、蔬菜的保護氣或充填電燈泡。泡。4、空氣中含量最多的氣體是、空氣中含量最多的氣體是 ，澄清石，澄清石灰水露置空氣中會漸變渾濁，這說明了空灰水露置空氣中會漸變渾濁，這說明了空氣中含有氣中含有 ；盛有冰水的杯子，放；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會潮濕，這說明了在常溫的空氣中，外壁會潮濕，這說明了空氣中含有空氣中含有 。不活潑不活潑氮氣氮氣二氧化碳二氧化碳水水氧氧氣氣性質(zhì)性質(zhì)制法制法用途用途與某些物與某些物質(zhì)反應質(zhì)反應 氧化反應氧化反應 劇烈氧化劇烈氧化緩慢氧化緩慢氧化 實驗藥品實驗藥品反應原理反應原理實驗裝置實

12、驗裝置收集方法收集方法驗滿方法驗滿方法檢驗方法檢驗方法 注意事項注意事項 供給呼吸供給呼吸支持燃燒支持燃燒工業(yè)制法工業(yè)制法實驗室制法實驗室制法課時二：復習目標 氧氣是一種化學性質(zhì)氧氣是一種化學性質(zhì)_的氣體，的氣體，它可以與金屬、非金屬、化合物等多種特物質(zhì)它可以與金屬、非金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生發(fā)生氧化反應氧化反應。 無色無味的氣體，無色無味的氣體，_溶于水。標準狀況溶于水。標準狀況下，密度為下，密度為1.429克克/升，密度比空氣升，密度比空氣_（空氣（空氣密度密度1.293克克/升）。加壓降溫條件下為升）。加壓降溫條件下為_液體、液體、_雪花狀固體。雪花狀固體。 淡藍色淡藍色Mg + O

13、2 點燃點燃 MgOFe + O2 點燃點燃 Fe3O4Al + O2 點燃點燃 Al2O3 C + O2 點燃點燃 CO2P + O2 點燃點燃 P2O5 S + O2 點燃點燃 SO2化合反應化合反應基本類型基本類型不是基本不是基本氧化反應氧化反應問題：問題：1、做可燃物在氧氣中燃燒的實驗時，、做可燃物在氧氣中燃燒的實驗時，為什么要將它們慢慢伸入瓶底？為什么要將它們慢慢伸入瓶底？2、在做鐵在氧氣中燃燒和硫在氧氣中燃燒、在做鐵在氧氣中燃燒和硫在氧氣中燃燒時，為什么預先要在瓶底裝些水，它們的作時，為什么預先要在瓶底裝些水，它們的作用有何不同？用有何不同？課堂檢測課堂檢測 1、下列屬于化合反應的

14、是（ ），屬于氧化反應（ ） A.氫氣+氧氣 水 B.氨氣+氯化氫 氯化銨 C.堿試碳酸銅 氧化銅+水+二氧化碳 D.甲烷+氧氣 二氧化碳+水A、BA、D2 2將木條插入一瓶無色氣體中，木條劇烈燃燒，說明這種氣將木條插入一瓶無色氣體中，木條劇烈燃燒，說明這種氣體是（體是（ ） A A氮氣氮氣 B B空氣空氣 C C氧氣氧氣3 3細鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象（細鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象（ ） A A產(chǎn)生光彩奪目的火焰，生成黑色固體產(chǎn)生光彩奪目的火焰，生成黑色固體 B B產(chǎn)生藍色火焰，生成黑色固體產(chǎn)生藍色火焰，生成黑色固體 C C劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱劇烈燃燒，火星四射，生成

15、黑色固體，放出大量的熱 D D鐵絲紅熱，熔化鐵絲紅熱，熔化4 4硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的 _火焰，而在氧氣中發(fā)火焰，而在氧氣中發(fā)出出 _色火焰，生成有色火焰，生成有 _氣味的氣體。氣味的氣體。5 5氧氣的化學性質(zhì)（氧氣的化學性質(zhì)（ ） A A比較活潑，在高溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學反應比較活潑，在高溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學反應 B B很活潑，在常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學反應很活潑，在常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學反應 C C不活潑，常溫時不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應不活潑，常溫時不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應 D D很不活潑，高溫時難與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應很

16、不活潑，高溫時難與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應 CC淡藍色淡藍色明亮的藍紫明亮的藍紫刺激性刺激性A工業(yè)制氧氣工業(yè)制氧氣 分離液態(tài)空氣法分離液態(tài)空氣法 （原理（原理:氮氣和氧氣的氮氣和氧氣的沸點沸點不同不同 物理變化物理變化）分解分解反應反應KMnO4H2O2KClO3催化劑催化劑（觸媒）：在化學反應中能（觸媒）：在化學反應中能_其其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的_在在反應前后都沒有發(fā)生變化的反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在催化劑在化學反應化學反應中所起的作用叫催化作用。中所起的作用叫催化作用。質(zhì)量質(zhì)量和化學性質(zhì)和化學性質(zhì)1.催化劑只

17、能加快反應速率催化劑只能加快反應速率?2.二氧化錳是催化劑二氧化錳是催化劑?3.沒有催化劑反應不能發(fā)生沒有催化劑反應不能發(fā)生?4. 使用使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量?4、催化劑、催化劑 例：已知化學反應：氯酸鉀例：已知化學反應：氯酸鉀 氯化鉀氧氣，氯化鉀氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)隨時間表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)隨時間變化的圖像是變化的圖像是 （ ） 0 時間時間 0 時間時間 0 時間時間 0 時間時間 A B C D 二氧化錳質(zhì)量分數(shù)二氧化錳質(zhì)量分數(shù)二氧化錳質(zhì)量分

18、數(shù)二氧化錳質(zhì)量分數(shù)二氧化錳質(zhì)量分數(shù)二氧化錳質(zhì)量分數(shù)二氧化錳質(zhì)量分數(shù)二氧化錳質(zhì)量分數(shù)二氧化錳二氧化錳A A【注意事項注意事項】試管口略向下傾斜：試管口略向下傾斜：藥品平鋪在試管的底部：藥品平鋪在試管的底部：鐵夾夾在離管口約鐵夾夾在離管口約導管應稍露出橡皮塞：導管應稍露出橡皮塞：用高錳酸鉀制氧氣時在試管口應放一團用高錳酸鉀制氧氣時在試管口應放一團棉花：棉花：防止冷凝水倒流引起試管破裂防止冷凝水倒流引起試管破裂均勻均勻受熱受熱1/3處處便于氣體排出便于氣體排出防止高錳酸鉀粉末進入導管防止高錳酸鉀粉末進入導管排水法收集時，待排水法收集時，待 再收集再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）（剛開始排出的是試

19、管中的空氣）實驗結(jié)束時，實驗結(jié)束時， ：防止防止用向上排空氣法收集氣體時，導管伸到用向上排空氣法收集氣體時，導管伸到 氧氣的驗滿：氧氣的驗滿：_ 檢驗：檢驗：_用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條放在集氣瓶口用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)氣泡均勻連續(xù)冒出時氣泡均勻連續(xù)冒出時先先移導管移導管再再熄滅酒精燈熄滅酒精燈水倒吸引起試管破裂水倒吸引起試管破裂集氣瓶底部集氣瓶底部 課堂評價練習課堂評價練習 1 1、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是 （ ） A A、液態(tài)氧氣、液態(tài)氧氣 B B、蔗糖水、蔗糖水 C C、潔凈的空氣、潔凈的空氣 D D、五氧化二磷、五氧

20、化二磷ADAD2 2、NONO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的氧氣迅速反應生成紅棕色的NONO2 2氣體。在實驗室中，氣體。在實驗室中，收集收集NONO時可選用的集氣方法是時可選用的集氣方法是 （ ） A A、排水集氣法、排水集氣法 B B、向上排空氣集氣法、向上排空氣集氣法 C C、向下排空氣集氣法、向下排空氣集氣法 D D、排水法或向上排空氣集氣法、排水法或向上排空氣集氣法A A3 3、實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：、實

21、驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：點燃酒精燈，加熱試管；檢查裝置的氣點燃酒精燈，加熱試管；檢查裝置的氣密性；將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小密性；將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導管的單孔塞，固定在鐵夾團棉花，塞上帶導管的單孔塞，固定在鐵夾臺上；用排水法收集氧氣；熄滅酒精燈；臺上；用排水法收集氧氣；熄滅酒精燈；將導管從水中取出。正確的操作順序是將導管從水中取出。正確的操作順序是 （ ） A A、 B B、 C C、 D D、 A A 4、現(xiàn)有下列、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：五種實驗裝置： A B C D E 根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。根據(jù)題意，將裝置的序號

22、填入下列空格中。 加熱高錳酸鉀制取氧氣，用加熱高錳酸鉀制取氧氣，用裝置，收裝置，收集氧氣最好用集氧氣最好用裝置。裝置。 用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用 裝置裝置。 氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用用裝置，收集氨氣最好用裝置，收集氨氣最好用裝置。裝置。A AC CB BA AE E5、當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃、當打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方時，觀察到著的木

23、條置于容器口上方時，觀察到 （ ） A、燃燒更旺、燃燒更旺 B、燃著的木條熄滅、燃著的木條熄滅 C、先燃燒更旺，后熄滅、先燃燒更旺，后熄滅 D、無明顯變化、無明顯變化B6、某同學在試管內(nèi)加入二氧化錳后，再加入過、某同學在試管內(nèi)加入二氧化錳后，再加入過氧化氫溶液，看到產(chǎn)生了大量的氣泡，用帶火星氧化氫溶液，看到產(chǎn)生了大量的氣泡，用帶火星的木條放到試管內(nèi)，末看到木條復燃，分析是什的木條放到試管內(nèi)，末看到木條復燃，分析是什么原因？么原因？氧氣濃度低；氧氣濃度低；產(chǎn)生產(chǎn)生的氧氣中含在較多的水蒸汽。的氧氣中含在較多的水蒸汽。 A B C D練習：練習：過氧化氫過氧化氫(化學式化學式H2O2)溶溶液在催化劑作用下能迅速分解生液在催化劑作用下能迅速分解生成成O2和和H2O。分液漏斗可以通過。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。 據(jù)圖回答下列問題：據(jù)圖回答